“Esodo 12–13, Parte 1: La Pasqua del Signore”, Antico Testamento – Manuale per l’insegnante di Seminario (2026)
“Esodo 12–13, Parte 1: La Pasqua del Signore”, Antico Testamento – Manuale per l’insegnante di Seminario
Esodo 7–13; Lezione 42
Esodo 12–13; Parte 1
La Pasqua del Signore
Per liberare gli Israeliti, Geova (Gesù Cristo) mandò un’ultima piaga: la morte di tutti i bambini primogeniti in Egitto. Il Signore diede poi istruzioni affinché la piaga “[passasse] oltre” coloro che con obbedienza riponevano la loro fiducia in Lui (vedere Esodo 12:13). Gesù Cristo istituì la cena della Pasqua come richiamo simbolico del potere salvifico della Sua Espiazione. Questa lezione può aiutare gli studenti a sentire l’importanza del Salvatore e della Sua Espiazione nella loro vita.
Preparazione degli studenti: Invita gli studenti a meditare sui simboli di Gesù Cristo che hanno studiato in passato. Chiedi loro di riflettere su ciò che questi simboli insegnano di Lui. Poi invitali a scegliere un simbolo e a spiegare a qualcuno che cosa insegna su Gesù Cristo.
Possibili attività di apprendimento
La necessità di essere salvati
Puoi iniziare la lezione leggendo o riassumendo un racconto in cui una persona è intrappolata e non riesce a liberarsi. Il seguente resoconto è uno di quelli che puoi usare. (Per ulteriori dettagli sulla vicenda, vedere in rete articoli come questo del 13 maggio 2019 https://www.repubblica.it/solidarieta/volontariato/2019/05/13/news/thailandia_salvo_i_12_ragazzi_intrappolati_nella_grotta_non_chiamateci_eroi_-226158497/).
Il 23 giugno 2018 dodici membri di una squadra di calcio giovanile, ragazzi di età compresa tra gli undici e i sedici anni, e il loro assistente allenatore di 25 anni, dopo l’allenamento decisero di esplorare un elaborato sistema di grotte nel nord della Thailandia. Poco dopo il loro ingresso, forti piogge inondarono le grotte ed essi vi rimasero intrappolati dentro, a una profondità di quattro chilometri e senza contatti con il mondo esterno per più di una settimana.
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Come vi sentireste se vi trovaste nella loro situazione?
Il 2 luglio, sommozzatori esperti localizzarono finalmente il gruppo di giovani. Ma le acque dell’alluvione e la pioggia che era sopraggiunta resero quasi impossibile soccorrerli immediatamente. Mentre i ragazzi e il loro allenatore ricevevano assistenza vitale, gli esperti dibattevano sulle opzioni. Potevano provare a portare fuori i ragazzi con l’attrezzatura da immersione, ma il percorso era pericoloso e richiedeva abilità particolari. Oppure potevano provare a scavare un tunnel nella roccia, cercare un’altra via di fuga o aspettare per mesi che l’acqua scendesse di livello. Con l’arrivo di altre piogge monsoniche, la liberazione della squadra di calcio dalle grotte rimase incerta.
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In senso spirituale, come potremmo sentirci intrappolati, bloccati o senza speranza?
Gli studenti potrebbero far notare che tutti noi abbiamo bisogno dell’aiuto del Salvatore per liberarci dal peccato, dalla morte e da altre difficoltà della nostra vita.
Per aiutare gli studenti a valutare la loro fiducia nel Salvatore e nella Sua Espiazione, potresti invitarli a rispondere alle seguenti domande nel loro diario di studio.
Prendetevi un momento per meditare sui peccati o sulle difficoltà con cui state lottando in questo momento. Pensate a come vi sentite riguardo a questi peccati o difficoltà. Quindi rispondete a queste domande:
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Quali sono le mie convinzioni riguardo alla capacità del Signore di liberarmi dai miei peccati e da altre difficoltà che potrei affrontare?
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Che cosa provo riguardo a ciò che Egli ha fatto ed è disposto a fare per me?
In questa lezione imparerete come il Salvatore liberò gli Israeliti dalla schiavitù in Egitto. Durante lo studio, invitate lo Spirito Santo affinché vi aiuti a capire che il Salvatore è anche il vostro Liberatore.
Il simbolismo della Pasqua
Potresti chiedere agli studenti di raccontare in che modo il Signore usò le prime nove piaghe per convincere gli Israeliti e gli Egiziani che Egli è Dio.
Leggete Esodo 11:4–6 per conoscere l’ultima piaga, la decima.
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Che cosa avete scoperto?
Il Signore promise agli Israeliti che, se avessero obbedito fedelmente alle Sue istruzioni, Egli avrebbe fatto sì che la piaga “[passasse] oltre” e che i loro figli primogeniti non morissero (vedere Esodo 12:13, 23). Per questo motivo, il Signore definì questo evento come la Pasqua (vedere Esodo 12:43) [il termine “Pasqua” deriva dall’ebraico “Pesah” che significa appunto passaggio, passare oltre]. Le istruzioni del Signore prevedevano un pasto e la relativa spiegazione di che cosa preparare e come mangiarlo. In questa cena pasquale il Salvatore si servì di simboli per parlare agli Israeliti di se stesso.
Fai svolgere agli studenti un’attività che li aiuti a individuare le istruzioni che il Signore diede agli Israeliti per la cena della Pasqua. Aiutali anche a scoprire che cosa queste istruzioni potrebbero insegnare sul Signore e sulla liberazione che Egli ci offre. Potresti creare una tabella alla lavagna con i seguenti titoli. Gli studenti potrebbero copiarla nel loro diario di studio e completarla in piccoli gruppi. Le possibili risposte sono state inserite qui come riferimento. Completate una voce insieme come classe per mostrare agli studenti come riempire la tabella nel proprio gruppo.
Studiate Esodo 12:3–8, 15, 21–23 e compilate la seguente tabella nel vostro diario di studio.
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Quali istruzioni diede il Signore agli Israeliti? |
Che cosa potrebbero simboleggiare queste istruzioni? |
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Quali istruzioni diede il Signore agli Israeliti? Uccidete un agnello maschio, senza difetto, per mangiarlo (3–6, 21). | Che cosa potrebbero simboleggiare queste istruzioni? Gesù Cristo, “l’Agnello di Dio” (Giovanni 1:36), era perfetto e ha dato la Sua vita per noi. |
Quali istruzioni diede il Signore agli Israeliti? Mettete il sangue dell’agnello sugli stipiti della porta posta all’ingresso della casa (7, 22). | Che cosa potrebbero simboleggiare queste istruzioni? L’Espiazione di Gesù Cristo può proteggerci a condizione che esercitiamo il pentimento nella nostra vita. |
Quali istruzioni diede il Signore agli Israeliti? Mangiate l’agnello con erbe amare e pane azzimo, rimuovete ogni lievito dalla vostra casa (8, 15). | Che cosa potrebbero simboleggiare queste istruzioni? Le erbe amare ricordavano la schiavitù amara degli Israeliti in Egitto ed era a similitudine dell’amarezza del peccato. Il lievito può fare ammuffire il pane. Come parte del pentimento, dobbiamo eliminare dalla nostra vita tutto ciò che corrompe il nostro spirito. |
Dopo che avranno finito, dai agli studenti l’opportunità di dire cosa hanno imparato. Mostra l’immagine che trovi all’inizio della lezione. Gli studenti possono indicare i diversi elementi della Pasqua che appaiono nell’immagine e parlare di cosa potrebbero simboleggiare.
Gesù Cristo ci libera dalla morte spirituale e fisica
Leggete Esodo 12:50–51; 13:3 per vedere cosa accadde quando i figli d’Israele osservarono la Pasqua.
Scrivi alla lavagna la seguente verità: Il Salvatore libera il Suo popolo dalla morte spirituale e fisica.
Spiega che la Pasqua simboleggia questa verità. Come parte del piano del Padre Celeste, tutte le persone devono essere salvate dalla morte fisica (separazione del corpo e dello spirito; vedere 2 Nefi 9:6, 11) e dalla morte spirituale (separazione da Dio a causa del peccato; vedere Helaman 14:16–19). Per aiutare gli studenti a comprendere il potere di salvezza di Gesù Cristo, puoi chiedere loro di leggere alcuni di questi versetti del Libro di Mormon. Potreste anche leggere o riassumere il resto del racconto della squadra di calcio tailandese.
Ripensate alla storia dei giocatori di calcio intrappolati nelle grotte. Dopo giorni di intenso dibattito, esperti di tutto il mondo stabilirono un metodo per soccorrerli. Sommozzatori esperti entrarono nelle acque pericolose dell’elaborato sistema di grotte e, ad uno ad uno, liberarono i ragazzi e il loro allenatore dagli anfratti allagati.
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In che modo le azioni dei sommozzatori esperti simboleggiano ciò che il Salvatore può fare per noi?
L’Espiazione di Gesù Cristo è importante per me
La seguente attività può aiutare gli studenti a comprendere e a sentire l’importanza che ha il potere del Salvatore di liberarci. Suddividi la classe in coppie. Invita ogni coppia a simulare la seguente situazione ipotetica. Se ritieni che i tuoi studenti possano avere difficoltà a immaginare di essere antichi Israeliti, salta quella parte dell’attività e chiedi a entrambe le parti della coppia di discutere le domande da adolescenti dei nostri giorni.
A coppie, immaginate che uno di voi sia un adolescente israelita che ha appena partecipato alla prima Pasqua in Egitto e l’altro un adolescente moderno. Usate queste domande per intervistarvi a vicenda.
Domande per l’adolescente israelita
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Come descriveresti l’esperienza di schiavitù vissuta prima della Pasqua?
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Che cosa hai imparato dall’esperienza vissuta la notte di Pasqua? In che modo Geova ha cambiato la tua vita?
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Che cosa diresti di Geova a persone che magari sono riluttanti a seguirLo?
Domande per l’adolescente moderno
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In che modo il peccato è simile alla schiavitù? In che modo le prove sono simili alla schiavitù?
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In che modo Gesù Cristo ha cambiato la tua vita?
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Che cosa vorresti che gli altri sapessero sul potere di salvezza di Gesù Cristo?
Invita gli studenti a ripassare le loro risposte alle domande di autovalutazione riportate all’inizio della lezione. Chiedi loro di pensare alle impressioni che hanno sentito dallo Spirito in merito al Salvatore e al Suo potere di liberarli. Gli studenti potrebbero aggiungere nuove riflessioni a quello che hanno scritto in precedenza. Potresti invitare alcuni studenti a esprimere i loro pensieri su Gesù Cristo e sul Suo potere espiatorio di liberazione.