Tanulásod felmérése – 3.: 2 Mózes és 3 Mózes. . Ószövetség ifjúsági hitoktatói kézikönyv (2026).
Tanulásod felmérése – 3.: 2 Mózes és 3 Mózes. Ószövetség ifjúsági hitoktatói kézikönyv.
2 Mózes 35–40; 3 Mózes 1; 4; 16; 19: 55. lecke
Tanulásod felmérése – 3.
2 Mózes és 3 Mózes
A lelki tanulásunkon való elmélkedés és annak a felmérése segíthet közelebb kerülnünk a Szabadítóhoz. Ez a lecke segíthet a tanulóknak átgondolni, milyen célokat tűztek ki, és milyen fejlődést tapasztaltak meg az Ószövetség közelmúltbeli tanulmányozása során.
Tanulói felkészülés: Kérd meg a tanulókat, hogy készüljenek fel arra, hogy megosszák, mit tanultak, vagy milyen módokon gyarapodtak lelkileg az Ószövetség idei tanulmányozása során. Javasolhatod, hogy nézzék át a szentírás-tanulmányozási naplójukat vagy jegyzeteiket, hogy segítsenek nekik észrevenni a fejlődésüket és a tanulásukat.
Lehetséges tanulási tevékenységek
A 2 Mózes és a 3 Mózes tanulmányozása során a tanulóid esetleg más eredményekre összpontosítottak, mint az ebben a leckében felmért dolgok. Ha így van, akkor alakítsd át a tevékenységeket úgy, hogy felmérd, milyen növekedést tapasztaltak meg a tanulók az órán elért eredmények alapján.
Ebben a leckében a tanulók a következő eredményeket fogják felmérni:
-
Magyarázd el az Úr prófétáinak a szerepét. (Megjegyzés: Ez a tevékenység lehetővé teszi a tanulóknak, hogy használják azt, amit a próféták szerepéről tanultak az Ószövetség bármely prófétájától, például Ádámtól, Énóktól, Noétól és Mózestől.)
-
Érezz fokozott vágyat arra, hogy az Úrra támaszkodj erőért és megszabadulásért. (Megjegyzés: Ez a tevékenység kifejezetten a 2 Mózes 16-tal foglalkozó 47. leckéhez kapcsolódik, de más leckék is hasznosak lehetnek, például: 42. lecke: 2 Mózes 12–13 – 1. rész és a 45. lecke: 2 Mózes 14.)
-
Kövesd az Úr prófétáit. (Megjegyzés: Ez a tevékenység kifejezetten a 2 Mózes 2–4-gyel foglalkozó 39. leckéhez kapcsolódik.)
Lelki növekedésünk kiértékelése
Kezdheted az órát azzal, hogy felrajzolsz egy vonalra három alakot vagy pálcikaembert. Az alakok a tanulók három különböző változatát, a vonal pedig az élethosszukat jelképezi. Minden kapcsolódó pálcikaemberkét jelölj meg a következő címkékkel: múlt, jelen és jövő. Ezután kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel a következő kijelentést:
J. Devn Cornish elder a Hetvenektől felvázolt egy hasonlatot, amelyet vonhatunk azért, hogy segítsen felismernünk a lelki fejlődésünket:
„Ha mindenáron hasonlítgatni akarunk, akkor inkább azt nézzük meg, milyenek voltunk régen, és milyenek vagyunk most, vagy akár azt, hogy milyenek akarunk lenni a jövőben.” (Elég jó vagyok? Képes leszek rá? Liahóna, 2016. nov. 33.)
Kérd meg a tanulókat, hogy gondolják át, miben mások most mint a múltban, vagy mit remélnek, miben fognak különbözni a jövőben. Megkérdezheted tőlük, hogy miért hasznos elgondolkodni a fejlődésen vagy törekedni arra. Ezután kérd meg a tanulókat, hogy kérjék a Szentlélek segítségét, miközben megválaszolják a következő kérdéseket a tanulmányozási naplójukban.
-
Mit tanultál Mennyei Atyáról és Jézus Krisztusról az Ószövetség tanulmányozásából, ami megerősítette a Velük való kapcsolatodat?
-
Mit tehetsz azért, hogy megerősítsd a Mennyei Atyával és Jézus Krisztussal való kapcsolatodat az Ószövetség további tanulmányozása során?
Miután a tanulóknak elegendő idejük volt az elmélkedésre és az írásra, megkérheted a készséges tanulókat, hogy osszák meg a gondolataitokat. Mondd el, hogy a lecke hátralevő része lehetőséget ad nekik arra, hogy átgondoljanak néhány konkrét dolgot, amelyet az Ószövetség közelmúltbeli tanulmányozása során tanultak és alkalmaztak.
Magyarázd el az Úr prófétáinak a szerepét!
Hogy segíts a tanulóknak felkészülni az Úr prófétái szerepének az elmagyarázására, megkérheted őket, hogy idézzenek fel néhány olyan prófétát, akikről eddig az Ószövetségben tanultak. Ha segítségre van szükségük a próféták felidézéséhez, kitehetsz néhány képet az általatok tanulmányozott prófétákról.
Ezt követően csoportokba rendezheted a tanulókat, hogy elvégezzék az alábbi tevékenységet. Mindegyik csoportból kijelölhetsz valakit, hogy írja le a csoport válaszait.
Hogy áttekintsd az Úr prófétáinak a különböző szerepköreit, tanulmányozd a következő szentírásrészek némelyikét vagy akár mindegyikét is. Sorold fel, milyen szerepeket vagy feladatokat látsz, amelyeket az Úr a prófétáinak ad. Tanulmányozás közben gondold át, miért fontos megérteni ezeket a szerepeket.
-
Joseph Smith fordítás, 1 Mózes 50:27–28 (a Szentíráskalauzban)
-
2 Mózes 3:12
-
2 Mózes 4:12
Miután a tanulók befejezték a tanulmányozást, adj nekik lehetőséget, hogy e szerepek által elmagyarázzák a próféták különböző szerepköreit és azt, ahogyan a próféták összekötnek bennünket Mennyei Atyával és Jézus Krisztussal. Ehhez az osztállyal összpontosíthattok az alábbi tevékenységek egyikére, vagy kitehetsz két vagy több lehetőséget, és megengedheted a tanulóknak, hogy válasszanak egyet.
-
Magyarázd el az Úr prófétáinak a szerepét egy hétévesekből álló elemis osztálynak.
-
Magyarázd el az Úr prófétáinak szerepét egy olyan korodbeli személynek, aki nem tudja, mi az a próféta.
-
Írj egy szócikket a Szentíráskalauzhoz próféták címszóval.
-
Fogalmazz meg írásban egy prófétai munkaköri leírást.
-
Készíts fogalomtérképet. Rajzolj egy kört egy oldal közepére, és írd bele, hogy próféták. E kör köré rajzolj még több kört, és mindegyikbe írj bele egy-egy prófétai szerepet, vagy egy okot arra, hogy miért fontosak a próféták. A központi körtől húzz vonalakat e további körök mindegyikéhez.
Érezz fokozott vágyat arra, hogy az Úrra támaszkodj erőért és megszabadításért
Hogy segíts a tanulóknak felidézni, amit korábban arról tanultak, hogy az Úrra támaszkodjunk erőért és megszabadulásért, tegyél ki egy kenyeret ábrázoló képet. Kérd meg a tanulókat, mondják el, mire emlékeznek azzal kapcsolatban, amikor az Úr mannát ajándékozott az izráelitáknak. (Hogy segíts a tanulóknak áttekinteni ezeket, felhasználhatod a 2 Mózes 16-tal foglalkozó 47. leckében található igaz vagy hamis?-kvízt. Kérd meg őket, hogy idézzék fel azokat az igazságokat, amelyeket az Úrról tanultak a mannával kapcsolatos részletek tanulmányozása során.)
-
Hogyan hasonlítanád össze azt a jelenlegi vágyadat, hogy naponta támaszkodj az Úrra azzal, amit néhány héttel ezelőtt éreztél? Ha tapasztaltad, hogy fejlődtél, szerinted mi járult hozzá ehhez a változáshoz? Ha nem vettél észre fejlődést, mit tehetnél másképp?
Feltehetsz még néhány kérdést, például: Mit tanultatok arról, hogy miképpen néz ki vagy milyen érzés naponta az Úrra támaszkodni? Miközben mindennapos erőfeszítéseket tettetek azért, hogy az Úrra támaszkodjatok, mit tanultatok Róla?
Kövesd az Úr prófétáit
Mutathatsz egy képet a jelenlegi prófétáról. Emlékeztesd a tanulókat, hogy egy korábbi leckében (39. lecke: 2 Mózes 2–4) azt a célt tűzték ki, hogy követik az Úr utolsó napi prófétáinak a tanításait. Kérd meg a tanulókat, hogy gondolják át magukban az alábbi kérdéseket.
-
Mit tanultál az Úrról és az Ő prófétáiról, miközben a mai próféták tanításai szerint cselekedtél?
-
Mi az, ami jól megy az Úr prófétáinak a követésére irányuló erőfeszítéseidben?
-
Milyen akadályokba ütközöl? Mit tehetsz azért, hogy átjuss ezeken az akadályokon?
Miután elegendő időt adtál, biztosíts lehetőséget a tanulóknak a megbeszélésre. Ezt megtehetik egy társukkal, vagy megkérheted a készséges tanulókat, hogy osszák meg a gondolataikat az osztállyal.
Minden tanuló máshol tart a hitbéli utazásán. Lehetnek olyan tanulók az osztályban, akik bizonytalannak érzik magukat a próféta követésében. A következő kérdés segíthet a tanulóknak, hogy kifejezzék, amit tanultak, és olyan bizonyságokat osszanak meg, amelyek ösztönözhetik az esetleg bizonytalanabb osztálytársakat.
-
Mit szeretnél, ha megtudna egy barátod, aki bizonytalan az Úr prófétájának a követésében?
Kérd meg a tanulókat, hogy törekedjenek a Szentlélek segítségére, miközben igyekeznek lelkileg tovább fejlődni, az Úrra támaszkodni és az Úr prófétáját követni.