「利未记，第2部分：为主牺牲」，旧约福音进修班教师用本（2026）
「利未记，第2部分：为主牺牲」，旧约福音进修班教师用本
出埃及记第35～40章；利未记第1章；第4章；第16章；第19章：第54课
利未记，第2部分
为主牺牲
古代以色列人举行象征耶稣基督和祂赎罪的仪式，这些仪式中包括献燔祭。这些献祭也显示出以色列持续不变的承诺，愿意牺牲主所要求的一切。本课能帮助学生体认到，他们可以作出哪些牺牲，让自己变得更像天父和耶稣基督。
学生准备：请学生做一些事，使他们觉得会是为主所作出的美好牺牲。可能的例子包括缴付什一奉献或禁食捐献、牺牲时间帮助有需要的人，或是牺牲几分钟的睡眠时间来研读经文。请学生省思这种牺牲如何影响他们与主的关系。
可进行的学习活动
甘愿牺牲
开始上课时，不妨帮助学生了解甘愿为主牺牲的价值。可以将以下这句话写在白板上，请学生讨论随附的问题。
要活出成功的一天，其关键在于……
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你会如何完成这句话？
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你觉得为什么你的答案能帮助一个人活出成功的一天？
七十员泰勒·格朵意长老分享了以下有关成功一天的信息：
让我们活出成功的一天，其关键在于乐意牺牲。（「还有一天」，2018年5月，利阿贺拿，第34页）
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在你看来，为什么乐意牺牲能让我们活出成功的一天？
不妨将学生对以下问题的答案写在白板上。你可以在整堂课中随时参考这些答案。
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你觉得主要求我们作的哪些牺牲，能带给我们成功的一天、一周或一生？
不妨请学生省思他们为主牺牲的意愿。一种做法是向学生展示一张圆形图，提供以下指示。
在你的研读日记中画一张圆形图。填入百分比（0%到100%），代表过去一周你甘愿为主牺牲的程度，然后思考下列问题：
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如果你觉得你的百分比很高，为什么你向来愿意为主牺牲？
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如果你觉得你的百分比很低，哪些事可能阻碍你更愿意作出牺牲？
不妨默默祈祷，请天父帮助你了解，对于你的个人牺牲，祂希望你知道什么、做些什么。在本课中，留意可能透过圣灵临到你的想法和感觉。
燔祭
在利未记第1章中，主指示以色列人要献燔祭，祭司每天献上这些祭品。这些献祭象征救主的赎罪，也标志着以色列人对主持续不变的承诺。
阅读利未记1：3，8-9，找出与我们今日可以为主所作的牺牲有关的字句。
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你找到什么？
如果学生需要帮助，不妨指出以下字句：
耶稣基督是献祭的完美典范。
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甘愿牺牲如何能帮助我们变得更像救主？
透过了解燔祭，我们可以学到的一个教训是，只要我们甘愿牺牲天父要求的一切，就能变得更像救主。
在我们这个时代奉行牺牲律法
耶稣基督在祂的赎罪牺牲完成后，调整了祂要求人民作的牺牲类型（见尼腓三书9：19-20）。虽然我们现在不再献祭动物，但主仍要求祂的人民作出牺牲。这些牺牲不只是包括放弃自己属世的财产而已。
展示以下指示、经文章节和问题。不妨请学生自己完成这个部分。
研读下列两段或多段经文，找出能帮助你回答下列问题的见解。
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你会如何运用这些经文章节，来帮助一个人了解主希望我们在这个时代作什么样的牺牲？
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这样的牺牲如何能帮助我们变得更像救主？
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在你看来，为什么甘愿牺牲主所要求的事对某些人来说会很困难？
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邀请自愿的学生分享他们所学到的事，以及他们会如何回答上述三个问题。你也可以讨论这几节经文如何适用于他们在课程稍早时候列在白板上的那些牺牲。这个讨论可能会引出下一个问题。
牺牲的祝福
不妨将学生分成小组。请他们运用上一个问题的答案来创造一个情境，让情境中的人对于牺牲主所要求的事心有迟疑。以下是一个简单的例子。请学生在自己小组里讨论随附的问题，为了帮助讨论，学生可以研读经文指南中的「牺牲」。
想象你有个朋友觉得自己没有足够时间去作出主所要求的一些牺牲。
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你可以分享哪些事，也许能帮助解决你朋友的疑虑？
请几组学生分享自己的一些见解。学生分享时，不妨提出后续问题，例如「你希望你的朋友知道哪些有关天父和耶稣基督的事，以此帮助他们更愿意为祂们牺牲？」，或「你可以分享哪些个人经验，教导了你为主牺牲的价值？」
为了加深对牺牲的了解，不妨展示以下这段话。
十二使徒定额组尤理西斯·苏瑞长老分享了我们为主牺牲时，祂会赐给我们的一些祝福：
我们下定决心，抛弃一切违背神的旨意的事物、牺牲所有我们被要求要奉献的事物、努力遵循祂的教导，将有助于我们持守在耶稣基督福音的道路上——即使是在面对苦难、我们灵魂的弱点，或反对祂教导的社会压力和世俗哲学的时刻，也有帮助。（「背起我们的十字架」，2019年11月，利阿贺拿，第113页）
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关于主和祂要求我们作出牺牲的原因，你学到什么？
个人的牺牲
请学生省思他们所获得的灵感启发。不妨展示以下说明，若有帮助，学生在完成这项活动时，可以参考白板上所列出的牺牲。
在你的研读日记中完成以下一个句子：
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我已经准备好为天父作的一项牺牲是……。
我今天学到了一件事，会帮助我继续或增进这项牺牲，那就是……。
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我要开始或停止做一件事来表明我甘愿为主牺牲，那就是……。
我今天学到了一件事，会帮助我作这样的改变，那就是……。
不妨请学生分享他们所写的内容，以及他们对自己所学或感受到的事的见证。