Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat

Sisukord
Tiitelleht
Sissejuhatus õpetaja käsiraamatusse
Vana Testamendi õppetunnid
- Vana Testamendi sissejuhatus
- Moosese 1; Aabrahami 3
- 1. Moosese 1–2; Moosese 2–3; Aabrahami 4–5
- 1. Moosese 3–4; Moosese 4–5
- 1. Moosese 5; Moosese 6
- Moosese 7
- 1. Moosese 6–11; Moosese 8
- 1. Moosese 12–17; Aabrahami 1–2
- 1. Moosese 18–23
- 1. Moosese 24–33
- 1. Moosese 37–41
- 1. Moosese 42–50
- 2. Moosese 1–6
- Ülestõusmispühad
- 2. Moosese 7–13
- 2. Moosese 14–18
- 2. Moosese 19–20; 24; 31–34
- 2. Moosese 35–40; 3. Moosese 1; 4; 16; 19
- 4. Moosese 11–14; 20–24; 27
- 5. Moosese 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Joosua 1–8; 23–24
- Kohtumõistjate 2–4; 6–8; 13–16
- Rutt; 1. Saamueli 1–7
- 1. Saamueli 8–10; 13; 15–16
- 1. Saamueli 17–18; 24–26; 2. Saamueli 5–7
- 2. Saamueli 11–12; 1. Kuningate 3; 6–9; 11
- 1. Kuningate 12–13; 17–22
- 2. Kuningate 2–7
- 2. Kuningate 16–25
- 2. Ajaraamat 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Iiobi 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmid 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmid 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmid 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Õpetussõnad 1–4; 15–16; 22; 31; Koguja 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremija 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremija 31–33; 36–38; Nutulaulud 1; 3
- Hesekiel 1–3, 33–34, 36–37, 47
- Taaniel 1–7
- Hoosea; Joel
- Aamos; Obadja; Joona
- Miika; Nahum; Habakuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malakia
Eluks ettevalmistumise õppetunnid
- Kuldõpetus: küsimustele vastuste leidmine
- Pühakirjauurimise oskused
- „Sulle, noor” juhend
- Enesega toimetuleku tugevdamine
- Füüsiline ja emotsionaalne tervis
- Tulevaseks hariduse omandamiseks ja tööks valmistumine
- Edu koolitöös
- Misjonäride ettevalmistus
- Templiks valmistumine
- Kiriku juhtide õpetused
Lisa

3. Moosese, 1. osa: „See on ‥ võrdkuju”

„3. Moosese, 1. osa: „See on ‥ võrdkuju””, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat (2026)

„3. Moosese, 1. osa: „See on ‥ võrdkuju””, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat

2. Moosese 35–40; 3. Moosese 1; 4; 16; 19: 53. õppetund

3. Moosese, 1. osa

„See on ‥ võrdkuju”

Composite of an image of an Old Testament priest offering a sacrifice, and Jesus Christ on the cross.

Kuigi loomade ohverdamine võib tänapäeval tunduda kummaline, aitasid need ohverdused muistsel Iisraelil mõista ja hinnata, mida Päästja oli lepinguga lubanud nende heaks teha. Nende muistsete ohverduste kohta õppimine võib samuti aidata meil teada ja hinnata seda, mida Päästja meie heaks tegi. See õppetund võib aidata õpilastel tunda tänulikkust Jeesuse Kristuse ja Tema lepitusohvri eest.

Õpilaste ettevalmistus. Paluge õpilastel mõtiskleda, millist nõu annaksid nemad inimesele, kellel on raske mõista, mida Jeesus Kristus on tema heaks teinud. Samuti võite paluda õpilastel küsida pereliikmelt või sõbralt, millist nõu nad annaksid.

Võimalikud õpitegevused

Mida Ta on meie heaks teinud?

Et valmistada õpilasi ette Jeesusest Kristusest rääkima, võiksite jagada järgnevat kogemust.

President Dallin H. Oaks Esimesest Presidentkonnast jagas järgmist vestlust ühe Kiriku liikmega:

12:45

„Mitu aastat tagasi ühe vaiakonverentsi laupäevaõhtusel koosolekul kohtusin naisega, kes ütles, et tema sõbrad olid palunud tal pärast mitut aastat passiivsust kirikusse naasta, aga ta ei suutnud leida ühtegi põhjust, miks ta peaks tagasi tulema. Tema innustamiseks ütlesin: „Kui sa mõtled kõigele, mida Päästja on sinu heaks teinud, siis on sul palju põhjuseid tagasi tulla ning Teda kummardada ja teenida.” Olin üllatunud, kui naine seepeale küsis: „Mida on Tema minu heaks teinud?”” (Mida on meie Päästja meie heaks teinud? – 2021. a kevadine üldkonverents)

Mõtisklege, mida te ütleksite sellele naisele, kui ta selle küsimuse teile esitaks.

Kuidas võib meie elu mõjutada see, kui me ei märka ega mäleta, mida Päästja meie heaks teinud on?

Selleks et aidata õpilastel seda põhimõtet oma eluga seostada, võiksite küsida järgnevaid küsimusi. Andke õpilastele aega kirjutada vastused pühakirjapäevikusse.
Mida on Päästja teie heaks teinud?
Mida tunnete Jeesuse Kristuse ja selle suhtes, mida Ta on teie heaks teinud?

Täna 3. Moosese raamatut uurides otsige Püha Vaimu juhatust selle kohta, kuidas saaksite olla tänulikum selle eest, mida Issand on teie heaks teinud.

Kristuse leidmine ohverdustes

Et valmistada õpilasi ette 3. Moosese raamatu uurimiseks, kaaluge õppetunni alguses toodud piltide kuvamist. Paluge õpilastel arutada, mida nad teavad muistsest loomohvri talitusest. Näiteks võite neilt küsida, millal Jumal esimest korda käskis oma lastel loomohvreid tuua ja miks Ta selle käsu andis. Vajaduse korral võite paluda õpilastel vaadata kirjakohta Moosese 5:6–7. Seejärel esitage järgmine küsimus.

Mida need ohverdused esindasid?

Aidake õpilastel mõista, et Aadama ja Eeva ajast peale on Jumal käskinud oma rahval tuua loomohvreid, et aidata neil oodata Päästjat ja Tema lepitavat ohverdust. See tava lõppes Jeesuse Kristuse surmaga, kes oli „suur ja viimne ohverdus” (Alma 34:10).

3. Moosese raamatus on kirjas Issanda juhised loomade ja teiste ohverduste kohta, mida Ta oma rahvalt nõudis. 3. Moosese raamat on nagu käsiraamat, milles on kirjas juhised muistse Iisraeli talituste, rituaalide ja pühade kohustuste kohta.

Kui õpilased on uurimise lõpetanud, paluge neil jagada mõnda oma vastust jaotmaterjali küsimustele. Võite kasutada järgmist küsimust, et aidata õpilastel õpitu kokku võtta.

Kuidas võtaksite lihtsa lausega kokku selle, mida täna Päästja ja Tema lepitusohvri kohta õppisite?

Õpilased võivad jagada erinevaid õpetusi või põhimõtteid.

Jeesus Kristus ohverdas end vabatahtlikult meie eest.
Me võime patud andeks saada tänu Jeesuse Kristuse lepitusele.
Oma lepitusohvri kaudu tasus Jeesus Kristus meie pattude eest, võttes need enda peale.

Selleks et suurendada õpilaste tänulikkust nende tõdede eest, võiksite kasutada järgnevaid avaldusi ja küsimusi. Võisite kasutada seda mõtteavaldust 27. õppetunnis „1. Moosese 22”.

President Dallin H. Oaks Esimesest Presidentkonnast selgitas, miks Jeesus Kristus lepituse tegi:

„Jeesus Kristus tegi seda kõike seepärast, et Ta armastab kõiki Jumala lapsi. Armastus on selle kõige ajend ja on seda olnud algusest peale.

Ma ‥ palun, et me kõik peaksime meeles, mida meie Päästja on teinud meist igaühe heaks.” (Mida on meie Päästja meie heaks teinud? – 2021. a kevadine üldkonverents)

Kuidas aitab teid teadmine, et Jeesus Kristus andis ennast ohvrianniks, kuna Ta teid armastas?
Kuidas saame Issandat ja Tema ohverdust meeles pidada?

Aidake õpilastel mõista, et üks viis, kuidas me Päästja ohverdust meeles peame, on iganädalane sakramendi võtmine.

Et aidata õpilastel näha seost muistsete ohverduste ja sakramendi vahel, võite näidata videot „Always Remember Him” (5:27), mis on saadaval aadressil ChurchofJesusChrist.org. Võiksite seejärel esitada järgmiseid küsimusi.

5:27
Mil viisil sarnaneb sakrament muistse ohvrianniga?
Kuidas püüate Päästjat oma igapäevaelus meeles pidada?

Mida Jeesus meie heaks tegi?

Andke õpilastele aega mõelda oma tunnetele Jeesuse Kristuse vastu. Et neid selleks ette valmistada, võiksite paluda klassil laulda laulu „Oo, Jeesuse halastuses leian varjuma” (Kiriku lauluraamat, nr 119). Õpilased võiksid leida laulust fraase, mis peegeldavad nende tundeid Päästja vastu.

Teise võimalusena võite paluda õpilastel valida mõne muu kirikulaulu või pühakirjakoha Päästjast ja Tema lepitusest. Nad võiksid jagada fraase, mis peegeldavad nende tundeid Tema vastu.

Seejärel paluge õpilastel vastata pühakirjapäevikus järgmisele küsimusele.

Mida te tunnete Päästja ja selle vastu, mida Ta on teie heaks teinud?

Õpilased, kes soovivad, võiksid väljendada oma mõtteid ja tundeid Päästja kohta. Võiksite jagada ka oma mõtteid ja tunnistust Temast.

Lisamaterjalid

Miks käskis Issand muistsel Iisraelil loomi ohverdada?

Prohvet Joseph Smith (1805–1844) õpetas:

„Kindlasti ei saanud looma vere valamine kõneleda inimese voorusest, välja arvatud, kui see sümboliseerib lunastusohvrit, mida toodi läbi Jumala anni – ja seda viidi läbi, vaadates ettepoole, usus selle suure ohverduse väesse pattude andekssaamiseks.” (Teachings of Presidents of the Church: Joseph Smith, 2007, lk 48)

Kuidas osutasid loomohvrid Jeesusele Kristusele?

Juhataja M. Russell Ballard Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist on selgitanud:

„Kõik Moosese seaduse järgses ohverdamises keskendus Kristusele.

Esiteks, nagu Kristus, valiti välja loom, kes käte peale panemise teel võiti. (Heebreakeelne tiitel Messias ja kreekakeelne Kristus tähendavad mõlemad „Võitu”.) Teiseks pidi valama looma eluverd. Kolmandaks pidi loom olema veatu – täiesti puhas füüsilistest vigadest, täielik ja täiuslik. Neljandaks pidi ohvriand olema puhas ja vääriline. Viiendaks pidi ohvriand olema kodustatud, see tähendab mitte metsik, vaid taltsas ja inimesele abiks (vt 3. Moosese 1:2–3, 10; 22:21). Kuuendaks ja seitsmendaks nõudis algupärane ohvriseadus, mida Aadam pidas ja mis oli ka Moosese seaduses kõige levinum, et loom oleks esmasündinu ja isane (vt 2. Moosese 12:5; 3. Moosese 1:3; 22:18–25).” (The Law of Sacrifice. – Ensign, okt 1998, lk 9–10)

President Dallin H. Oaks Esimesest Presidentkonnast on õpetanud:

12:45

„Meie Päästja ja Lunastaja kannatas mõistetamatuid kannatusi, et saada ohvriks kõikide meelt parandavate surelike pattude eest. See lepitusohver tõi altarile ülimalt hea, puhta, veatu Talle ülimal määral halva, kogu maailma pattude eest. See avas meile kõigile ukse saada puhtaks oma isiklikest pattudest, et meid saaks võtta tagasi Jumala, meie Igavese Isa juurde. See uks on avali kõikidele Jumala lastele.” (Mida on meie Päästja meie heaks teinud? – 2021. a kevadine üldkonverents)

Miks Issanda Kiriku liikmed tänapäeval loomi ei ohverda?

Loomohvrite ohverdamise käsk lõppes Jeesuse Kristuse surmaga. Tänapäeval on Kirikus sakramenditalitus meeldetuletus Päästja lepitusohvrist. (Märksõna „Sacrifice”. – Gospel Topics, Evangeeliumi Raamatukogu)

Täiendavad õpitegevused

Teine võimalus õppetunni alustamiseks

Selle asemel et kasutada president Oaksi kogemust tunni alguses, võiksite jagada järgmist näitlikku olukorda.

Kujutage ette, et üks noor mees istub sakramendikoosolekul ja imestab: „Kõik muudkui räägivad, kui väga nad Jeesust armastavad, aga ma ei tea, kas mina tunnen sama. Mida on Ta minu heaks teinud?”

Paluge õpilastel mõtiskleda, millist nõu nad sellele noorele mehele annaksid.

Video, mis kujutab looma ohverdamist

Õpilastele võib kasuks tulla loomohvrite ettekujutamine. See võib aidata neil Päästjat Tema ohverduse eest veel enam hinnata. Soovi korral näidake videot „Sacrifice and Sacrament” (12:41). Võite näidata kogu videot või ainult seda osa, kus selgitatakse loomohvreid (alates ajakoodist 2:58 kuni 8:26). Kui näitate ainult osa videost, võiksite esmalt selgitada, et see video räägib kahest inimesest, kes lähevad ajas tagasi, et õppida muistsetest ohverdustest.

12:41

Kirikulaulu video

Selle asemel et kutsuda õpilasi laulma laulu „Oo, Jeesuse halastuses leian varju ma” (Kiriku lauluraamat, nr 119), võiksite näidata videot „I Stand All Amazed” (5:15), mille leiate aadressilt ChurchofJesusChrist.org.

5:16