「出埃及记第24章；第32～34章：主的公道、慈悲和不轻易发怒」，旧约福音进修班教师用本（2026）
「出埃及记第24章；第32～34章：主的公道、慈悲和不轻易发怒」，旧约福音进修班教师用本
出埃及记第19～20章；第24章；第31～34章：第51课
出埃及记第24章；第32～34章
主的公道、慈悲和不轻易发怒
救主的公道、慈悲和不轻易发怒，如何共同发挥作用祝福了你的生活？摩西从主的面前回来时，发现以色列人违反了他们所立的圣约，并且正在崇拜金牛犊。以色列人承受了这项罪的后果，但主向那些悔改并回到祂身边的人显示祂的公道、慈悲和不轻易发怒。本课能帮助学生了解，主是公道、慈悲、不轻易发怒的。
学生准备：请学生沉思，他们曾如何在生活中看到主的公道、爱和不轻易发怒（耐心）。不妨请他们拜访一位家人或朋友，谈谈主的公道和慈悲如何共同发挥作用造福祂所有的儿女。
可进行的学习活动
主是公道、慈悲、不轻易发怒的
不妨展示一张救主的图片，讨论下列问题。
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你会用哪些词来形容救主的特质？
请学生将他们的词写在白板上。不妨选择几个例子，并请写下这些词的学生说明，他们为何选择救主的这项品格。
为了帮助以色列人了解祂，主启示了祂特质中的的几项重要因素。
阅读出埃及记34：6-7，找出救主的品格。
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你发现了哪些事？
在学生可能找出的品格中，强调主是公道、慈悲、不轻易发怒的这项真理。不妨向学生解释，「不轻易发怒」（第6节）说明主对我们有耐心。
不妨与学生分享，他们会学习以色列人如何体验主的公道、慈悲和不轻易发怒。他们也会学习为什么了解这些有关主的真理对我们很重要。
以色列人是主的约民
以下情境可用于在整堂课中帮助学生了解，以色列人的故事如何与今日的青少年息息相关。这个情境使用了「凯莉」这个名字，你也可以请学生选一个名字，然后增添或变更故事的细节。
凯莉是你们学校的一个女青年，她一直在学习救主的福音，并决定作出必要的改变，好能受洗加入耶稣基督后期圣徒教会。她渴望与神立约，遵守祂的诫命。
帮助学生回想，以色列人蒙拯救脱离埃及后，主带领他们到西奈山，与祂立约。
阅读出埃及记24：3-8，找出以色列人可能会有哪些与凯莉相似的感受。
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哪些词句令你印象深刻？
向学生说明以下这点可能会有帮助：将血洒在坛上和百姓身上（见出埃及记24：6，8）是象征性地、以实物代表以色列人愿意成为主的约民。
主渴望用麦基洗德圣职教仪来祝福以色列儿女（见教义和圣约84：19-23）。摩西回到西奈山，接受主对这些教仪和会幕计划的指示。
违反圣约及其后果
阅读出埃及记32：1-8，找出摩西在山上接受神的指示时，以色列人做了什么。
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你发现了哪些事？
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你认为铸造和崇拜金牛犊为什么是如此严重的罪？（见出埃及记20：2-7。）
确保学生了解，以色列人违反了他们刚刚与主所立的圣约。
不妨分享情境的另一部分，此部分与发生在以色列人身上的事情相似，并且与青少年更具相关性。学生可以举例说明凯莉可能会做哪些事违背她在洗礼时所立的圣约，不去遵守神的诫命。
受洗后，凯莉开始与老朋友聚会，这导致她重拾旧习惯。一开始，她所犯的错误似乎很小。然而，不久后，她又回到熟悉的旧生活方式。她违反了自己洗礼时所立的圣约。
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是什么影响了凯莉的决定？
主的公道律法
阅读出埃及记32：15-20，找出以色列人因他们的罪而承受的后果。
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你找到什么？
帮助学生了解，虽然我们可以选择犯罪，但主是公道的。因此，我们无法逃避罪的后果。说明摩西摔碎了载有麦基洗德圣职教仪指示的石版（见出埃及记32：15-19；约瑟·斯密译本，出埃及记34：1-2〔约瑟·斯密译本附录〕）。由于他们所作的决定，以色列人不配称从主那里获得这些祝福。摩西回到主的面前，主指示摩西要制定亚伦圣职的教仪作为替代（见教义和圣约84：24-26）。你也可以提到，摩西把会幕搭在营外（见出埃及记33：7），象征主不再与以色列人同在。
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凯莉因违反洗礼圣约，可能会面临哪些属灵和属世的后果？
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这些后果如何显示出主的公道、慈悲和不轻易发怒？
不妨指出凯莉可能会像以色列人一样，错失圣职教仪所带来的祝福。她也可能失去主的灵经常为伴。
主的慈悲律法
帮助学生了解，主向以色列人保证，他们仍是祂的子民（见出埃及记33：12-19）。
复习出埃及记34：6-7，想想主提醒以色列人祂是公道、慈悲和不轻易发怒的，这为什么很重要。
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主如何向以色列人展现祂的慈悲和不轻易发怒？
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凯莉如何能在生活中看到主的慈悲和不轻易发怒？
十二使徒定额组昆丁·柯克长老说明，救主的慈悲如何满足公道律法：
若没有救主的赎罪，公道的永恒原则就会要求惩罚。由于有救主的赎罪，凡悔改的人都能蒙得慈悲，让他们得以回到神的面前。沉思这项美好的教义，能使我们受益。
没有人能单靠自己的好行为回到神面前；我们都需要救主的牺牲所带来的恩惠。所有的人都犯了罪，唯有透过耶稣基督的赎罪，我们才能获得慈悲，与神同住。（「忠于神和祂的事工」，2022年11月，利阿贺拿，第119页）
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你可以与凯莉分享这段话中的哪些部分？
提出问题，帮助学生了解主如何在生活中展现祂的爱、能力和慈悲，可以增进他们与祂的关系。一种做法是，请学生回答下列问题。
若需其他训练，请见教师发展技巧中的「帮助学习者在他们的生活中体认主的爱、能力和慈悲」。
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在你或你所知道的人的生活中，你曾看到哪些证据展现救主的公道、慈悲和不轻易发怒？
展示了解
这项活动可以帮助学生总结他们今天所学到的事。可以请他们完成凯莉的故事。不妨向学生展示下列提示，请他们来完成。
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由于这些经历，凯莉可能学到天父和耶稣基督。
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凯莉因为所学到的有关天父和耶稣基督的事，所以决定。
不妨请几个自愿的学生与全班分享他们如何完成凯莉的故事。学生有机会分享他们的答案后，不妨分享你如何在你自己的生活中看到主的公道、慈悲和不轻易发怒。