Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning

Innehåll
Titelblad
Introduktion till lärarhandledningen
Lektioner i Gamla testamentet
- Välkommen till Gamla testamentet
- Mose 1; Abraham 3
- 1 Moseboken 1–2; Mose 2–3; Abraham 4–5
- 1 Moseboken 3–4; Mose 4–5
- 1 Moseboken 5; Mose 6
- Mose 7
- 1 Moseboken 6–11; Mose 8
- 1 Moseboken 12–17; Abraham 1–2
- 1 Moseboken 18–23
- 1 Moseboken 24–33
- 1 Moseboken 37–41
- 1 Moseboken 42–50
- 2 Moseboken 1–6
- Påsk
- 2 Moseboken 7–13
- 2 Moseboken 14–18
- 2 Moseboken 19–20; 24; 31–34
- 2 Moseboken 35–40; 3 Moseboken 1; 4; 16; 19
- 4 Moseboken 11–14; 20–24; 27
- 5 Moseboken 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josua 1–8; 23–24
- Domarboken 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuelsboken 1–7
- 1 Samuelsboken 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuelsboken 17–18; 24–26; 2 Samuelsboken 5–7
- 2 Samuelsboken 11–12; 1 Kungaboken 3; 6–9; 11
- 1 Kungaboken 12–13; 17–22
- 2 Kungaboken 2–7
- 2 Kungaboken 16–25
- 2 Krönikeboken 14–20, 26, 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psaltaren 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psaltaren 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psaltaren 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Ordspråksboken 1–4; 15–16; 22; 31; Predikaren 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klagovisorna 1; 3
- Hesekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Joel
- Amos; Obadja; Jona
- Mika; Nahum; Habackuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malaki
Livsförberedande lektioner
- Nyckelläror: Hitta svar på mina frågor
- Skriftstudietekniker
- Guiden Vägledning för de unga
- Stärka oberoendet
- Fysisk och känslomässig hälsa
- Förberedelse för framtida utbildning och anställning
- Lyckas i skolan
- Missionsförberedelse
- Tempelförberedelse
- Lärdomar från kyrkans ledare
Appendix

2 Moseboken 14: ”Var inte rädda!”

”2 Moseboken 14: ’Var inte rädda!’”, Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning (2026)

”2 Moseboken 14: ’Var inte rädda!’”, Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning

2 Moseboken 14–18: Lektion 45

2 Moseboken 14

”Var inte rädda!”

The Old Testament prophet Moses standing with his arm extended toward the Red Sea. Moses is commanding the Red Sea to part to allow the Israelites to escape the Pharoah of Egypt.

Det kan kännas hopplöst ibland, ungefär som det kanske kändes för israeliterna när de var fångade mellan Röda havet och faraos här. Men Moses råd till dem gäller oss än i dag: ”Var inte rädda! Stanna upp och bevittna den frälsning som Herren i dag ska ge er” (2 Moseboken 14:13). Den här lektionen kan hjälpa eleverna att känna en önskan att förlita sig på Herren för styrka och befrielse.

Elevens förberedelse: Be eleverna studera 2 Moseboken 14:13–14 och fundera över aspekter av sina liv där de här verserna kan vara till hjälp.

Möjliga lärandeaktiviteter

Omgiven av prövningar

Hjälp eleverna att tänka på utmaningar i deras liv som kanske får dem att känna sig överväldigade eller fångade. Ett sätt att göra det är att läsa följande citat av broder Milton Camargo i Söndagsskolans generalpresidentskap. Du kan skriva hans fars råd mitt på tavlan.

Broder Milton Camargo, förste rådgivare i Söndagsskolans generalpresidentskap, har delat med sig av ett råd från sin far:

Min far brukade säga till mig: ”Fokusera inte så intensivt på dina problem att du inte kan se lösningen.” (”Fokusera på Jesus Kristus”, Liahona, maj 2023, s. 64.)

Fråga eleverna vad de tror att broder Camargos far försökte lära honom. Be dem sedan att runt citatet på tavlan skriva upp problem, utmaningar eller prövningar som kan vara svåra för dem att se lösningar på.

Eleverna kan besvara den första av följande frågor högt. Men med den andra frågan kan det vara klokt att be dem tyst begrunda sina svar.

Begrunda tillfällen när ni kanske har känt att det inte fanns någon lösning på de problem ni hade.

På vilka sätt kan en person reagera under sådana omständigheter?
Hur reagerar ni vanligtvis under sådana omständigheter?

När ni studerar 2 Moseboken 14 i dag, sök då inspiration från den Helige Anden för att få en större önskan att lita på Herren när ni drabbas av eller förbereder er för att möta utmaningar och prövningar.

Israeliternas svåra situation

För att hjälpa eleverna förstå israeliternas situation i 2 Moseboken 14 kan du visa eller hjälpa dem hitta Bibliska kartor 2 i Studiehjälpmedel i Evangeliebiblioteket. När du delar med dig av följande stycke kan du be eleverna leta fram Pi-Hahirot (nr 3) på kartan.

När Israels barn lämnade Egypten befallde Herren Mose att leda dem till Pi-Hahirot (2 Moseboken 14:2). Kort efter att ha släppt israeliterna fria insåg farao att de hade blivit ”instängda av öknen” (2 Moseboken 14:3), så han förhärdade sitt hjärta och förföljde dem.

President Jeffrey R. Holland i de tolv apostlarnas kvorum har förklarat följande om israeliternas omständigheter:

”Israels barn …befann sig i [en fruktansvärd situation] … Det fanns stridsvagnar bakom dem, sanddyner på varje sida och en massa vatten rakt framför dem … I det här fallet handlade det bokstavligen om liv och död. (”Ge inte upp er frimodighet”, Liahona, juni 2000, s. 39.)

För att hjälpa eleverna visualisera den här redogörelsen kan du visa dem följande bild av Röda havet. Be dem föreställa sig att de var bland israeliterna i det ögonblicket.

Hur skulle ni ha reagerat under de här omständigheterna?

Du kan låta eleverna jämföra och kontrastera israeliternas reaktion på sina omständigheter med Moses sätt att hantera dem. Att notera likheter och skillnader mellan människor, lärdomar och händelser i skrifterna är en viktig skriftstudieteknik. Genom de här jämförelserna kan eleverna lättare urskilja viktiga evangeliesanningar som de kanske inte hade sett annars. Det kan vara bra att kortfattat förklara färdigheten att jämföra och kontrastera. Uppmana eleverna att öva på den under följande studieaktivitet.

Skapa en liten uppställning med två kolumner i er studiedagbok. Märk den ena kolumnen Israeliterna och den andra Mose.

Läs 2 Moseboken 14:10–14 och titta efter vad israeliterna sa och vad Mose sa. Sammanfatta det ni hittar i rätt kolumn.

Vad fokuserade israeliterna på under de här omständigheterna? Vad fokuserade Mose på?
Vad lägger du märke till genom att jämföra vad de sa?
Vad lär du dig av den här redogörelsen som kan hjälpa dig med dina utmaningar?

Bland de sanningar som eleverna kanske hittar kan du hjälpa dem att se följande: När vi fokuserar på Jesus Kristus kan vårt hopp växa under utmaningar och prövningar.
Vilka problem tror ni kan uppstå om vi endast fokuserar på våra utmaningar och prövningar?

Fokusera på Kristus

Du kan läsa resten av broder Camargos citat från början av lektionen.

Broder Camargo berättade följande om kraften i att fokusera på Jesus Kristus:

Min far brukade säga till mig: ”Fokusera inte så intensivt på dina problem att du inte kan se lösningen.”

Jag vittnar om att Herren Jesus Kristus är lösningen på även våra svåraste problem. (”Fokusera på Jesus Kristus”, Liahona, maj 2023, s. 64.)

Varför tror ni det är till hjälp att fokusera på Jesus Kristus när vi känner oss omringade eller snärjda av våra utmaningar eller prövningar?

För att demonstrera det som broder Camargo lärde kan du be eleverna att först fokusera på utmaningarna de skrev på tavlan. Låt dem fokusera på de här utmaningarna i 30 sekunder. Be dem sedan fundera över hur de känner sig.

Sedan placerar du en bild av Jesus Kristus framför klassen. Uppmana eleverna att endast fokusera sina tankar på hans kraft och kärlek i 30 sekunder. Uppmana eleverna att besvara följande frågor i sina studiedagböcker.
Vilken skillnad märker du när du fokuserar på Jesus Kristus och hans kraft mer än på de svårigheter du har?

Visa upp frågorna nedan och dela upp eleverna i par eller små grupper. Be dem välja två eller tre av utmaningarna på tavlan och att diskutera de här frågorna.
På vilka sätt kan Jesus Kristus vara en lösning på de problem, utmaningar eller prövningar som du valde?
Hur kan en person agera i tro på Jesus Kristus med just det problemet, den utmaningen eller den prövningen?

Be frivilliga elever berätta vad de lärde sig eller kände.

Herrens mäktiga kraft

Låt gärna eleverna läsa följande verser var för sig eller i par. Eleverna kan också rita det de läser i sina studiedagböcker.

Om det är till nytta för dina elever kan du be några elever göra ett kort rollspel av vers 19–22. Du kan till exempel skapa en liten barriär som kan tas bort eller separeras så att eleverna kan gå igenom den.

Ett annat alternativ är att visa den animerade videon ”Påskhögtiden” [The Passover]” från 1:28 till 2:32. Den här videon finns på ChurchofJesusChrist.org.

2:54

Läs 2 Moseboken 14:15–31 och titta efter hur Herren kämpade för och befriade israeliterna.

Vad inspirerar er i den här berättelsen?
Vad lade ni märke till som hjälper er att lita på Herren?

Personlig styrka och befrielse

Nästa fråga kan till en början vara svår för eleverna att besvara. Genom att höra om andras upplevelser kan de lättare komma ihåg sina egna. Berätta gärna om en upplevelse som du eller någon du känner har haft som kan hjälpa dem att besvara frågan. Eller visa en video som följande som visar vikten av att fokusera på Frälsaren i prövningens stund:

”Hitta Kristus i svåra stunder” [Finding Christ during Difficult Times] (4:35)

”Att känna Herrens kärlek och godhet i prövningar” [Feeling the Lord’s Love and Goodness in Trials] (4:18)

Båda videorna finns på ChurchofJesusChrist.org.

4:35

4:19

Hur har ni eller någon ni känner fått hjälp i en svårighet eller prövning genom att fokusera på Jesus Kristus?

Hjälp eleverna förstå att vi ibland kanske inte befrias från våra utmaningar på de sätt vi förväntar oss. Men ett fokus på Jesus Kristus kan hjälpa oss att finna hopp och styrka oavsett vad vi råkar ut för.

Avsluta gärna med att bära ditt vittnesbörd om Jesus Kristus och om vikten av att fokusera på honom i våra prövningar. Du kan ta med citatet nedan i ditt vittnesbörd.

Broder Camargo vittnade om att Frälsaren kan hjälpa oss:

Herren Jesus Kristus lever i dag. Han kan ha en aktiv, daglig närvaro i våra liv. Han är lösningen på våra problem, men vi måste lyfta blicken och höja siktet för att se honom. Han har sagt: ”Vänd er till mig i varje tanke, tvivla inte, frukta inte” [Läran och förbunden 6:36]. (”Fokusera på Jesus Kristus”, Liahona, maj 2023, s. 67.)

Ytterligare resurser

Hur kan Jesus Kristus hjälpa mig i mina utmaningar?

Äldste Ronald A. Rasband i de tolv apostlarnas kvorum gav följande inbjudan:

Försök att bara säga namnet ”Jesus Kristus” i en farlig situation med en som förlorat hoppet. Bara att kalla på honom vid namn, med vördnad, kan göra skillnad i ett svårt ögonblick. (Ronald A. Rasband, ”Jesus Kristus är svaret” [En kväll med en generalauktoritet, 8 feb. 2019], s. 3.)

President Russell M. Nelson har sagt:

Vilka frågor eller problem ni än har så finns svaret alltid i Jesu Kristi liv och lärdomar. (”Svaret är alltid Jesus Kristus”, Liahona, maj 2023, s. 127.)

President Russell M. Nelson har sagt:

När vårt fokus i livet är på Guds frälsningsplan … samt på Jesus Kristus och hans evangelium, kan vi känna glädje vad som än händer – eller inte händer – i livet. Glädje kommer från och tack vare honom. Han är källan till all glädje. (”Glädje och andlig överlevnad”, Liahona, nov. 2016, s. 82.)

Äldste Isaac K. Morrison i de sjuttios kvorum har sagt:

Kärleken vi känner tack vare Frälsaren och hans försoning blir en kraftfull tillgång i våra svåra stunder … Han befallde: ”I världen får ni lida, men var frimodiga: jag har övervunnit världen” [Johannes 16:33]. Han kan hjälpa oss att uthärda varje smärta, sjukdom och prövning vi möter under jordelivet. (”Allt svårt förmår vi i honom”, Liahona, nov. 2022, s. 115–116.)

Varför befriar inte Gud mig alltid från mina utmaningar och prövningar?

President Thomas S. Monson (1927–2018) förklarade det så här:

Vår himmelske Fader vet att vi lär oss, växer och blir starkare av att ställas inför och klara av prövningarna vi måste gå igenom. Vi vet att det finns tillfällen när vi upplever hjärtskärande förtvivlan, när vi sörjer och när vi prövas till vårt yttersta. Men sådana svårigheter ger oss möjlighet att förändras till det bättre, att bygga om våra liv på det sätt som vår himmelske Fader lär oss och att bli någonting annorlunda än det vi var – bättre än tidigare, mer förstående än tidigare, mer medkännande än tidigare, med starkare vittnesbörd än tidigare. (”Jag skall inte lämna dig eller överge dig”, Liahona, nov. 2013, s. 87.)

Kompletterande lärandeaktiviteter

Guds visdom och makt

När ni diskuterar kartan i lektionen kan du kanske betona Guds visdom och makt genom att förklara att Israels barn ursprungligen kom till Suckot (2 Moseboken 13:20). Hjälp eleverna att hitta Suckot på kartan. Be dem hitta den kortaste vägen från Suckot till Kanaan (det utlovade landet).

Låt eleverna läsa 2 Moseboken 14:1–2 och se vart Herren sa att Mose skulle leda Israels barn i stället. Hjälp dem att hitta Pi-Hahirot på kartan.

Lägger ni märke till något särskilt med riktningen som Herren ledde Israels barn i?

Du kan behöva förklara att den kortaste vägen till Kanaan hade varit att färdas norr om Röda havet längs med Medelhavet. Herren ledde i stället israeliterna att färdas söderut och slå läger vid Röda havet.

Vilka frågor skulle ni ha haft om färdvägen om ni var en av israeliterna?
Hur kan detta att han tog israeliterna till Röda havet hjälpa andra förstå ”att [han] är Herren” (2 Moseboken 14:4)?

Läran och förbunden 8:3. ”Detta är uppenbarelsens ande”

För att hjälpa eleverna lära sig om uppenbarelse kan du låta dem läsa 2 Moseboken 14:15–16. Be dem titta efter hur Mose visste vad han skulle göra när han var fångad mellan faraos här och Röda havet.

Hur tror ni att Herren talade till Mose i det ögonblicket?

Be eleverna läsa nyckelskriftstället Läran och förbunden 8:2–3 och se hur Herren talade till Mose.

Vad lär ni er om uppenbarelse?
När har Herren talat till ert sinne eller hjärta?

Be eleverna korshänvisa eller länka 2 Moseboken 14:15–16 till Läran och förbunden 8:2–3.

Inflytandet av Moses berättelse om Röda havet

Det kan vara bra att hjälpa eleverna förstå vilken inverkan den här berättelsen kan ha på deras liv. Du kan berätta att i tusentals år har berättelsen om hur Herren befriade Israels barn ur träldomen i Egypten inspirerat profeter och människor att ha tro på Herren Jesus Kristus.

Dela upp klassen i par eller små grupper och ge dem ett av följande skriftställen att studera. Skriv frågorna nedan på tavlan så att eleverna kan hänvisa till och diskutera dem under sina studier.

1 Nephi 3:31; 4:1–3 (Lehis söner försökte hämta mässingsplåtarna från Laban.)

1 Nephi 17:25–27, 51 (Nephi försökte övertala sina bröder att hjälpa honom bygga ett fartyg.)

Alma 36:27–28 (Alma lärde sin son Helaman att sätta sin lit till Gud.)

Hur tror ni att berättelsen i 2 Moseboken kan ha hjälpt den här personen eller gruppen i respektive situation?
Vilka rader eller fraser i 2 Moseboken 14 uppmuntrar dig att lita på Herren och på hans makt att befria dig?

Be eleverna tillämpa den här redogörelsen i sina egna liv med följande uppmaning:

Om Gud var villig och hade förmåga att dela Röda havet för de forntida israeliterna, vet jag att han också kan hjälpa mig med .