Lớp Giáo Lý
Thực Hành Thông Thạo Giáo Lý 3: Học Thuộc Lòng Các Cụm Từ Then Chốt và Áp Dụng Các Nguyên Tắc để Đạt Được Sự Hiểu Biết Thuộc Linh

“Thực Hành Thông Thạo Giáo Lý 3: Học Thuộc Lòng Các Cụm Từ Then Chốt và Áp Dụng Các Nguyên Tắc để Đạt Được Sự Hiểu Biết Thuộc Linh,” Hướng Dẫn Giảng Viên Dạy Kinh Cựu Ước trong Khóa Học Phúc Âm dành cho Giới Trẻ (năm 2026)

“Thực Hành Thông Thạo Giáo Lý 3: Học Thuộc Lòng Các Cụm Từ Then Chốt và Áp Dụng Các Nguyên Tắc để Đạt Được Sự Hiểu Biết Thuộc Linh,” Hướng Dẫn Giảng Viên Dạy Kinh Cựu Ước trong Khóa Học Phúc Âm dành cho Giới Trẻ

Xuất Ê Díp Tô Ký 7–13: Bài Học 44

Thực Hành Thông Thạo Giáo Lý 3

Học Thuộc Lòng Các Cụm Từ Then Chốt và Áp Dụng Các Nguyên Tắc để Đạt Được Sự Hiểu Biết Thuộc Linh

Young man (seminary student) in gray sweater, holding and reading scriptures at desk in seminary class. (horiz)

Sự thông thạo giáo lý có thể giúp học viên xây dựng nền tảng cho cuộc sống của các em dựa trên Chúa Giê Su Ky Tô và phúc âm của Ngài. Bài học này giúp học viên thuộc lòng các cụm từ thánh thư then chốt trong các đoạn thông thạo giáo lý và áp dụng các nguyên tắc thiêng liêng để đạt được sự hiểu biết thuộc linh.

Chuẩn bị cho học viên: Mời học viên chọn ra một hoặc hai đoạn thông thạo giáo lý từ Kinh Cựu Ước và học thuộc lòng phần tham khảo và cụm từ thánh thư then chốt. Nếu muốn, học viên cũng có thể thuộc lòng cả đoạn thánh thư đó. Mời học viên suy ngẫm cách xem việc thuộc lòng các cụm từ then chốt hoặc các đoạn thánh thư có thể giúp các em trong cuộc sống như thế nào.

Những Sinh Hoạt Học Tập Có Thể Thực Hiện

Ôn lại thông thạo giáo lý: Học thuộc lòng

Phần đầu của bài học này sẽ so sánh việc thuộc lòng một câu thánh thư với việc có được một người bạn mới. Hãy nghĩ về một sinh hoạt chuẩn bị cho học viên về sự so sánh này. Ví dụ, nếu anh chị em ở một lớp học đông người mà học viên không biết rõ nhau, thì anh chị em nên mời học viên kể tên càng nhiều người trong lớp càng tốt. Các em có thể hoàn thành điều này dưới hình thức cá nhân hoặc theo các nhóm nhỏ. Mời học viên suy ngẫm về những người mà các em đã biết rõ.

  • Một số lý do nào để làm quen với những người trong lớp học này?

  • Một số lợi ích từ việc có bạn bè là gì?

Hãy đọc lời phát biểu sau đây của Anh Cả Richard G. Scott (1928–2015) thuộc Nhóm Túc Số Mười Hai Vị Sứ Đồ:

Final official portrait of Elder Richard G. Scott of the Quorum of the Twelve Apostles, 2004. Passed away 22 September 2015.

“Quyền năng lớn lao có thể đến từ việc thuộc lòng thánh thư. Ghi nhớ một câu thánh thư tức là tạo ra một tình bạn mới.” (“Quyền Năng của Thánh Thư”, Liahona, tháng Mười Một năm 2011, trang 6)

  • Các em nghĩ một cụm từ hoặc đoạn thánh thư được ghi nhớ có thể giống như một người bạn như thế nào?

Khi học viên trả lời, anh chị em có thể muốn viết những câu trả lời của các em lên trên bảng. Mời học viên đọc thêm từ Anh Cả Scott trong lời phát biểu sau đây, cùng tìm kiếm thêm những câu trả lời. Anh chị em cũng có thể nêu ra rằng những lời trong thánh thư là từ Chúa hoặc được Ngài soi dẫn. Trong nhiều phương diện, thánh thư giống như việc có Cha Thiên Thượng và Chúa Giê Su Ky Tô như là những người bạn hướng dẫn.

Anh Cả Scott nói tiếp:

Điều đó giống như khám phá ra một người bạn mới là người có thể giúp đỡ trong lúc mình cần, để soi dẫn, an ủi, và là một nguồn động lực khi cần thay đổi. (Richard G. Scott, “Quyền Năng của Thánh Thư”, Liahona, tháng Mười Một năm 2011, trang 6)

  • Khi nào thì một câu thánh thư hoặc cụm từ đã được học thuộc lòng giống như một người bạn với các em trong bất kỳ phương diện nào trong số này?

  • Các em đã làm hoặc nên làm một số điều gì giúp các em thuộc lòng các cụm từ hoặc đoạn thánh thư then chốt?

Các câu trả lời có thể gồm có việc lặp lại các cụm từ hoặc đoạn thánh thư, viết xuống, hoặc sử dụng thẻ ghi nhớ hoặc những tờ giấy mà học viên đã tạo ra trong Bài Học 15: “Thực Hành Thông Thạo Giáo Lý 1.”

Cân nhắc việc đưa hoặc cung cấp cho mỗi học viên các đoạn thông thạo giáo lý mà các em đã nghiên cứu cho đến bây giờ. Có thể tìm thấy một danh sách các phần tham khảo thông thạo giáo lý và các cụm từ thánh thư then chốt trong Kinh Cựu Ước trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý (năm 2023).

Mời học viên dành ra vài phút cho sinh hoạt sau đây:

Hãy nghe theo lời khuyên dạy của Anh Cả Scott để “tạo ra [những] tình bạn mới” bằng cách thuộc lòng các phần tham khảo và các cụm từ then chốt cho một vài câu thánh thư thông thạo giáo lý. Các em cũng có thể thuộc lòng cả một đoạn thánh thư.

Hãy chọn ra một trong các cụm từ hoặc đoạn mà các em đã thuộc lòng, và trả lời câu hỏi sau đây:

  • Cụm từ hoặc đoạn này có thể giống như một người bạn đối với các em như thế nào? (Nó giúp ích trong lúc khó khăn, mang lại sự soi dẫn hoặc an ủi, hoặc là một nguồn khích lệ sự thay đổi cần thiết như thế nào?)

Hãy mời nhiều học viên chia sẻ. Cũng cân nhắc việc chia sẻ chứng ngôn của chính anh chị em. Tìm kiếm những cách thức để khuyến khích học viên tiếp tục thuộc lòng thánh thư.

Học hỏi và áp dụng các nguyên tắc để đạt được sự hiểu biết thuộc linh

Phần còn lại của bài học tập trung vào việc giúp học viên áp dụng các nguyên tắc để đạt được sự hiểu biết thuộc linh vào những tình huống có liên quan. Trước khi tiếp tục, có thể hữu ích để mời học viên xem lại các nguyên tắc này. Khả năng của học viên để sẵn sàng nhớ lại và áp dụng các nguyên tắc để đạt được sự hiểu biết thuộc linh này sẽ gia tăng qua việc ôn lại và thực hành nhiều lần. Các sinh hoạt ôn lại được gợi ý có trong phần phụ lục có tiêu đề “Các Sinh Hoạt Ôn Lại Phần Thông Thạo Giáo Lý.” Phần mô tả về các nguyên tắc có trong các đoạn của 5–12 Tài Liệu Chính Yếu để Thông Thạo Giáo Lý (năm 2023).

Hãy suy ngẫm về nhu cầu của học viên của anh chị em và tìm kiếm sự giúp đỡ của Chúa để chọn ra một trong các tình huống sau đây hoặc để điều chỉnh hoặc tạo ra một tình huống để đáp ứng tốt hơn nhu cầu của học viên mình. Hoặc đọc to hai hoặc ba tình huống và mời cả lớp chọn ra tình huống mà các em cảm thấy là hữu ích nhất để tập trung vào.

  • “Tôi nghe những bạn trẻ khác nói về việc chia sẻ những hình ảnh khiếm nhã, lệch lạc, hoặc thậm chí cả những bức ảnh khỏa thân của chính họ hoặc những người khác trên điện thoại. Tôi biết họ không nghĩ đó là việc gì to tát cả. Có lẽ đó chỉ là một phần bình thường trong các mối quan hệ, hoặc họ chỉ đang muốn vui đùa với nhau một chút.”

  • “Có vẻ như việc nhìn và nghe thấy những điều liên quan đến tình dục đang là bình thường. Trong các câu chuyện cười, các cảnh phim, video trực tuyến, v.v., đều có các yếu tố tình dục. Điều mà các vị lãnh đạo Giáo Hội cho là phù hợp lại khác với điều mà nhiều người khác cho là bình thường. Tôi nghĩ thời thế bây giờ đã khác và việc quan hệ tình dục không còn quá nghiêm trọng như trước nữa”.

  • “Trước đây tôi đã được học về luật trinh khiết, nhưng dường như có rất nhiều thanh thiếu niên nơi tôi sống đã quan hệ tình dục hoặc ít nhất là không có ý định gìn giữ trinh khiết đến khi kết hôn. Tôi nghĩ tôi hiểu tại sao các vị lãnh đạo Giáo Hội bảo chúng ta phải trong sạch về mặt tình dục và điều đó rất tốt, nhưng đôi khi tôi tự hỏi liệu điều đó có đáng làm hay không.”

    Mời học viên tưởng tượng rằng người phát biểu trong tình huống đó đang ở đây cùng với các em. Hãy giải thích rằng đây là một người có tấm lòng chân thành. Nhắc học viên nhớ rằng chúng ta nên cố gắng đối xử với tất cả mọi người với cùng một tình yêu thương và sự kính trọng như Cha Thiên Thượng và Chúa Giê Su Ky Tô đã làm.

  • Các em đã nhận thấy những suy đoán nào về luật trinh khiết trong tình huống này?

    Hãy giải thích rằng cả lớp sẽ chuẩn bị để giúp đỡ người này. Khi học viên thảo luận câu hỏi sau đây, hãy trấn an các em rằng không có câu trả lời nào là sai cả.

  • Nếu các em đang cố gắng giúp đỡ người này, thì trước tiên các em sẽ tập trung vào nguyên tắc nào để đạt được sự hiểu biết thuộc linh? Tại sao?

Hãy chuẩn bị một cách thức để sử dụng nguyên tắc để đạt được sự hiểu biết thuộc linh mà các em đã chọn để giúp đỡ người này. Cách thức này có thể gồm có:

  • Một câu hỏi các em có thể hỏi người này.

  • Các thánh thư, kể cả các đoạn thánh thư thông thạo giáo lý, hoặc những lời phát biểu từ các vị lãnh đạo Giáo Hội mà có thể giúp ích.

  • Những ý nghĩ, cảm xúc, hoặc chứng ngôn của các em.

Nếu hữu ích, hãy đưa ra các câu hỏi sau đây để giúp học viên. Ngoài ra, học viên có thể tự chuẩn bị một cách thức riêng để sử dụng một nguyên tắc để đạt được sự hiểu biết thuộc linh. Sau đó các em có thể sử dụng các câu hỏi sau đây để chuẩn bị cách thức sử dụng cho một nguyên tắc khác.

Xem Xét Các Khái Niệm và Câu Hỏi với một Quan Điểm Vĩnh Cửu

  • Làm thế nào việc hiểu những cảm nghĩ của Thượng Đế về sự trong sạch về mặt tình dục có thể giúp người phát biểu trong tình huống đó? (xin xem Sáng Thế Ký 39:9; 1 Cô Rinh Tô 6:18–19; Gia Cốp 2:28).

  • Các em nghĩ thái độ của người này có thể dẫn họ đến những lựa chọn nào?

Tìm Kiếm Thêm Sự Hiểu Biết qua Các Nguồn Phương Tiện Thiêng Liêng Đã Được Chúa Quy Định

Hành Động trong Đức Tin

  • Trong tình huống này, các em nghĩ việc hành động với đức tin nơi Đấng Cứu Rỗi Chúa Giê Su Ky Tô sẽ như thế nào?

  • Nếu gặp phải tình huống này, các em sẽ làm gì để mời sự giúp đỡ và quyền năng của Đấng Cứu Rỗi vào cuộc sống của mình?

Sau khi học viên đã có đủ thời gian để chuẩn bị, hãy yêu cầu các em chia sẻ. Cân nhắc đặt ra thêm những câu hỏi như “Có ai khác muốn bổ sung cho những điều đã được chia sẻ không?” “Các em nghĩ người mà chúng ta đang cố gắng giúp đỡ có thể phản ứng như thế nào với những điều đang được chia sẻ?” “Làm thế nào chúng ta có thể giúp người này cảm nhận được nhiều tình yêu thương của Chúa và cảm thấy có nhiều khả năng hơn để tìm kiếm sự giúp đỡ của Ngài?” và “Một nguyên tắc khác để đạt được sự hiểu biết thuộc linh có thể giúp đỡ ra sao?”

Trong nhật ký học tập của mình, hãy viết điều các em đã học được từ kinh nghiệm này mà các em muốn ghi nhớ. Điều này bao gồm có cách mà tiến trình sử dụng các nguyên tắc để đạt được sự hiểu biết thuộc linh có thể giúp các em với bất cứ câu hỏi hoặc mối quan tâm nào các em có.