Lớp Giáo Lý
Thực Hành Thông Thạo Giáo Lý 1: Thuộc Lòng và Áp Dụng Các Nguyên Tắc để Đạt Được Sự Hiểu Biết Thuộc Linh


“Thực Hành Thông Thạo Giáo Lý 1: Thuộc Lòng và Áp Dụng Các Nguyên Tắc để Đạt Được Sự Hiểu Biết Thuộc Linh,” Hướng Dẫn Giảng Viên Dạy Kinh Cựu Ước trong Khóa Học Phúc Âm dành cho Giới Trẻ (năm 2026)

“Thực Hành Phần Thông Thạo Giáo Lý 1: Thuộc Lòng và Áp Dụng Các Nguyên Tắc để Đạt Được Sự Hiểu Biết Thuộc Linh,” Hướng Dẫn Dạy Kinh Cựu Ước dành cho Giảng Viên

Môi Se 6: Bài Học 15

Thực Hành Thông Thạo Giáo Lý 1

Thuộc Lòng và Áp Dụng Các Nguyên Tắc để Đạt Được Sự Hiểu Biết Thuộc Linh

khóa học phúc âm dành cho giới trẻ

Sự thông thạo giáo lý có thể giúp học viên xây dựng nền tảng của các em dựa trên Chúa Giê Su Ky Tô và phúc âm của Ngài. Bài học này cung cấp cho học viên cơ hội học thuộc lòng phần tham khảo thông thạo giáo lý và các cụm từ thánh thư then chốt, cũng như học hỏi và áp dụng các nguyên tắc thiêng liêng để đạt được sự hiểu biết thuộc linh.

Chuẩn bị cho học viên: Hãy cân nhắc mời học viên chọn một đoạn thông thạo giáo lý và học thuộc lòng phần tham khảo thánh thư và cụm từ thánh thư then chốt. Sau đó, các emcó thể xem xét giá trị của việc ghi nhớ những điều này.

Các Sinh Hoạt Học Tập Có Thể Thực Hiện

Giá trị của việc thuộc lòng

Để giúp học viên suy nghĩ về giá trị của việc thuộc lòng thánh thư, hãy cân nhắc chia sẻ những điều sau đây:

Hãy tưởng tượng rằng một người bạn, sau khi học một lớp phúc âm dành cho giới trẻ đã nhận xét rằng, việc học thuộc lòng thánh thư không mang lại giá trị gì khi chúng ta có thể tra cứu thánh thư trên ứng dụng Thư Viện Phúc Âm.

  • Các em nghĩ việc thuộc lòng các đoạn tham khảo thông thạo giáo lý và các cụm từ then chốt trong thánh thư có thể ban phước cho các em như thế nào?

Học viên có thể đề cập đến việc có được nhận thức rõ hơn về những điều có trong thánh thư, tìm các đoạn thánh thư nếu không có sẵn thiết bị, và nhớ lại những lời của Chúa Giê Su Ky Tô trong những lúc cần thiết. Anh chị em có thể đề cập đến những ví dụ trong thánh thư về những người đã có thể nhớ lại những lời của Thượng Đế trong lúc cần thiết. Các ví dụ gồm có Đấng Cứu Rỗi (xin xem Ma Thi Ơ 4:1–11), Nê Phi (xin xem 1 Nê Phi 4:1–6), và A Bi Na Đi (xin xem Mô Si A 12:27–37).

Ôn lại phần thông thạo giáo lý: Học thuộc lòng

Sinh hoạt sau đây có thể giúp học viên ôn lại các phần tham khảo thông thạo giáo lý trong Kinh Cựu Ước và các cụm từ then chốt trong thánh thư mà các em đã học thuộc lòng trong năm nay. Ý tưởng bổ sung cho các sinh hoạt học thuộc lòng nằm ở tài liệu phụ lục trong “Những Sinh Hoạt Ôn Lại Phần Thông Thạo Giáo Lý.”

Cân nhắc việc chia học viên thành từng cặp và cung cấp cho mỗi học viên số mẩu giấy tương đương với số lượng các đoạn thông thạo giáo lý mà các em đã học cho đến giờ. Trưng ra các đoạn thông thạo giáo lý đó và các cụm từ then chốt trong thánh thư của các đoạn giáo lý này. Một bản liệt kê các đoạn tham khảo thông thạo giáo lý trong Kinh Cựu Ước và các cụm từ thánh thư then chốt, có thể tìm thấy trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý (năm 2023).

Trong mỗi cặp, hãy mời một em liệt kê các đoạn tham khảo thông thạo giáo lý lên các mẩu giấy của mình và em kia liệt kê các cụm từ chính yếu lên các mẩu giấy của em ấy. Khi các em đã làm xong, một em sẽ có những mẩu giấy chép từng đoạn tham khảo thánh thư riêng lẻ và em kia có những mẩu giấy chép các cụm từ thánh thư then chốt tương ứng.

Sau khi học viên đã hoàn thành các mẩu giấy của mình, hãy đưa cho các em những chỉ dẫn sau đây:

  1. Cầm những mẩu giấy của các em sao cho các em có thể nhìn thấy chúng nhưng bạn của các em thì không thể thấy được.

  2. Người thứ nhất sẽ đặt một mẩu giấy có một trong các đoạn tham khảo thánh thư lên trên bàn.

  3. Sau đó người thứ hai sẽ tìm cụm từ thánh thư then chốt tương ứng và đặt nó lên trên bàn.

  4. Sau đó, người thứ hai sẽ tiếp tục đặt xuống một trong các cụm từ then chốt, và người thứ nhất sẽ đặt xuống đoạn tham khảo thánh thư tương ứng.

  5. Lặp lại tiến trình này cho đến khi các em đã ghép xong tất cả các mảnh giấy của mình.

Sau đó, các cặp học viên có thể hoán đổi giữa người giữ các đoạn tham khảo và người giữ các cụm từ then chốt để thực hiện lại sinh hoạt này một lần nữa. Học viên có thể tự tính thời gian để xem các em có thể hoàn thành sinh hoạt này nhanh đến mức nào.

Anh chị em có thể khuyến khích học viên sử dụng ứng dụng thông thạo giáo lý để tiếp tục thuộc lòng các đoạn thông thạo giáo lý . Việc ôn lại vắn tắt các đoạn tham khảo thánh thư thông thạo giáo lý và các cụm từ then chốt của thánh thư trong các bài học tương lai cũng sẽ giúp học viên thuộc lòng các đoạn đó.

Áp dụng các nguyên tắc để đạt được sự hiểu biết thuộc linh

Phần còn lại của bài học tập trung vào việc giúp học viên áp dụng các đoạn thông thạo giáo lý và các nguyên tắc để đạt được sự hiểu biết thuộc linh vào một tình huống thực tế. Trước khi em bắt đầu, có thể sẽ hữu ích nếu dành một chút thời gian để ôn lại nhanh những nguyên tắc này trong các đoạn 5–12 của phần “Đạt Được Sự Hiểu Biết Thuộc Linh” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý (năm 2023). Các sinh hoạt đánh giá được đề xuất có thể tìm thấy trong phụ lục của “Những Sinh Hoạt Ôn Lại Phần Thông Thạo Giáo Lý.”

Có thể hữu ích để giải thích nhanh rằng giữa nhiều ảnh hưởng khác nhau mà chúng ta gặp phải và sự bận rộn của cuộc sống hằng ngày, thì rất khó giữ được sự tập trung của chúng ta vào Cha Thiên Thượng và kế hoạch của Ngài dành cho chúng ta. Để minh họa cho vấn đề này, anh chị em có thể chia sẻ một hoặc cả hai tình huống sau đây. Anh chị em có thể chỉnh sửa chi tiết của các tình huống để đáp ứng tốt hơn các nhu cầu của học viên.

  1. Leah luôn luôn có rất nhiều bạn bè trong khu xóm và trường học của em. Các bạn của em đã xem em ấy là nổi tiếng, và em ấy thích được nhìn nhận theo cách như vậy. Năm ngoái, gia đình của Leah chuyển đến sống tại một thành phố mới. Em ấy đã có một thời gian khó cảm thấy hòa nhập. Việc Leah không có bạn bè thân thiết tại nơi ở mới đã làm cho em băn khoăn về giá trị của mình.

  2. Collin là một cầu thủ bóng đá tài năng. Các đồng đội, huấn luyện viên và bạn bè của em thường khen ngợi em về khả năng và thành tích thể thao. Nhưng năm nay, mọi thứ đã thay đổi khi Collin bị chấn thương nghiêm trọng ở đầu gối trước khi mùa giải bắt đầu. Em rất đau khổ khi biết được rằng em sẽ phải bỏ lỡ mùa giải cuối cùng của mình ở trường trung học. Thoạt đầu, có rất nhiều người đã bày tỏ lòng cảm thông với em, và các đồng đội của em đã nỗ lực để mời em tham gia các sinh hoạt của đội. Nhưng thời gian trôi qua, Collin cảm thấy càng ngày càng không được chú ý đến. Em bắt đầu tự hỏi cuộc sống của em có thể thay đổi như thế nào khi giờ đây, em không còn được những người khác xem là một cầu thủ bóng đá tài năng nữa.

  • Một số vấn đề hoặc thử thách mà các em cảm thấy cần phải được giải quyết trong các tình huống này là gì?

  • Tại sao đôi khi, chúng ta để cho giá trị bản thân của mình phụ thuộc vào các yếu tố bên ngoài như tài năng của chúng ta hoặc cách người khác nhìn nhận chúng ta?

Hãy giải thích rằng giáo lý của Đấng Cứu Rỗi và các nguyên tắc để đạt được sự hiểu biết thuộc linh có thể giúp đỡ trong những tình huống như vậy.

Để giúp học viên bắt đầu sử dụng các nguyên tắc này, hãy cân nhắc việc chia lớp học ra thành các nhóm nhỏ. Chỉ định một nửa số nhóm tập trung vào nguyên tắc hành động trong đức tin và nửa còn lại tập trung vào nguyên tắc xem xét các khái niệm và câu hỏi với một quan điểm vĩnh cửu. Mời học viên thảo luận về nhiều cách thức mà nguyên tắc được chỉ định cho các em có thể giúp đỡ các cá nhân trong những tình huống như vậy.

Một cách mà các em có thể làm điều này là viết nguyên tắc đã được chỉ định cho mình vào giữa một mảnh giấy. Xung quanh nguyên tắc này, các nhóm có thể viết những cách thức cụ thể để các cá nhân có thể hành động trong đức tin hoặc các ý tưởng giúp họ xem xét những mối bận tâm của họ với một quan điểm vĩnh cửu.

Anh chị em cũng có thể trưng ra các câu hỏi sau đây cho các nhóm thảo luận.

Hành động trong đức tin

  • Người này có thể thực hiện những hành động trung tín nào để giúp họ nhìn nhận bản thân theo như cách Thượng Đế nhìn họ?

  • Điều gì có thể tạo ra sự khác biệt trong cuộc sống của người này để ưu tiên cho nguồn gốc của họ với tư cách là một người con của Thượng Đế?

Xem xét các khái niệm và câu hỏi bằng một quan điểm vĩnh cửu

  • Điều gì có thể giúp người này nhớ về Thượng Đế và kế hoạch của Ngài? Việc này sẽ hữu ích như thế nào trong cuộc sống hằng ngày?

  • Các em sẽ muốn người này hiểu điều gì về nguồn gốc và mục đích của họ?

Các nguồn phương tiện thiêng liêng đã được Chúa quy định

Sau khi các nhóm đã thảo luận xong, hãy mời các em chia sẻ những hiểu biết sâu sắc của mình với cả lớp. Sau đó nhắc nhở học viên về nguyên tắc thứ ba của việc đạt được sự hiểu biết thuộc linh: tìm kiếm thêm sự hiểu biết qua các nguồn phương tiện đã được Chúa quy định. Cho học viên thời gian để tìm kiếm các nguồn phương tiện đã được Chúa quy định mà có thể giúp các cá nhân trong các tình huống đó. Những câu hỏi sau đây có thể giúp ích cho việc này.

  • Những lời giảng dạy trong bất cứ đoạn giáo lý thông thạo nào có thể giúp đỡ người này ra sao?

  • Một số câu thánh thư hoặc lời phát biểu nào khác của các vị lãnh đạo Giáo Hội có thể giúp ích?

Nếu cần, anh chị em có thể nhắc học viên về những thánh thư hoặc lời phát biểu từ các vị lãnh đạo Giáo Hội mà các em đã học trong năm nay có liên quan đến danh tính và mục đích thiêng liêng của chúng ta. Các ví dụ gồm có Môi Se 1:2–6; Áp Ra Ham 3:22–23; Sáng Thế Ký 1:26–27. Anh chị em cũng có thể hướng học viên đến những lời phát biểu từ tài liệu phát tay có tựa đề “Tôi Là Con Đức Chúa Cha,” có trong Bài Học 8: “Sáng Thế Ký 1:26–27.”

Khi học viên chia sẻ các nguồn phương tiện đã được Chúa quy định, hãy mời các em thảo luận xem vì sao các em cảm thấy các nguồn phương tiện này có thể giúp các cá nhân trong các tình huống này hoặc chúng có thể giúp ích bằng cách nào. Anh chị em cũng có thể hỏi học viên xem các em đã được ban phước như thế nào nhờ các nguyên tắc để đạt được sự hiểu biết thuộc linh khi đối mặt với những thử thách liên quan đến danh tính của chính mình.