„Kuldõpetuse kordamine 3: võtmefraaside päheõppimine ja vaimsete teadmiste omandamise põhimõtete rakendamine”, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat (2026)
„Kuldõpetuse kordamine 3: võtmefraaside päheõppimine ja vaimsete teadmiste omandamise põhimõtete rakendamine”, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat
2. Moosese 7–13: 44. õppetund
Kuldõpetuse kordamine 3
Võtmefraaside päheõppimine ja vaimsete teadmiste omandamise põhimõtete rakendamine
Kuldõpetus võib aidata õpilastel rajada oma elu aluse Jeesusele Kristusele ja Tema evangeeliumile. See õppetund võib aidata õpilastel meelde jätta kuldõpetuse pühakirja võtmefraase ja rakendada vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid.
Õpilase ettevalmistus. Võite paluda õpilasi, et nad valiksid Vanast Testamendist välja üks kuni kaks kuldõpetuse kirjakohta ning õpiksid pähe selle pühakirjakoha viite ja võtmefraasi. Soovi korral võivad nad pähe õppida ka terve kirjakoha. Paluge neil mõtiskleda, kuidas võib võtmefraaside või kirjakohtade päheõppimine neid elus aidata.
Võimalikud õpitegevused
Kuldõpetuse kordamine: päheõppimine
Esimene osa sellest õppetunnist võrdleb pühakirjakoha päheõppimist uue sõbra leidmisega. Mõelge mõni tegevus, millega õpilasi selleks võrdluseks ette valmistada. Näiteks kui teil on suur klass, mille õpilased üksteist võib-olla nii hästi ei tunne, võite paluda õpilastel lugeda üles võimalikult paljude klassikaaslaste nimed. Nad võivad teha seda üksi või väikestes rühmades. Paluge õpilastel mõelda, keda klassikaaslastest on nad hästi tundma õppinud.
-
Millised võiksid olla põhjused, miks oleks hea tunda inimesi oma klassis?
-
Miks on sõbrad kasulikud?
Lugege järgmist Kaheteistkümne Apostli Kvoorumi liikme vanem Richard G. Scotti (1928–2015) avaldust.
„Pühakirjade päheõppimine võib anda suurt jõudu. Uue pühakirjakoha päheõppimine on sama, mis luua uus sõprussuhe.” (Pühakirjade vägi. – 2011. a sügisene üldkonverents)
-
Kuidas saavad teie arvates päheõpitud pühakirjafraasid või kirjakohad olla nagu sõbrad?
Kui õpilased jagavad, võite kirjutage nende vastused tahvlile. Paluge õpilastel lugeda veel vanem Scotti ütlusi järgnevast avaldusest, otsides täiendavaid vastuseid. Võite ka juhtida tähelepanu sellele, et sõnad pühakirjas on Issandalt või Tema poolt inspireeritud. Pühakirjad on mitmes mõttes, nagu oleksid teil suunavateks sõpradeks Taevane Isa ja Jeesus Kristus.
Vanem Scott jätkas:
„See on nagu avastada uus inimene, kes saab vajadusel aidata, inspireerida ja tuge anda, olla motivatsiooniallikaks vajaliku muutuse puhul.” (Pühakirjade vägi. – 2011. a sügisene üldkonverents)
-
Millal on päheõpitud pühakirjakoht olnud teile mõnel neist viisidest nagu sõber?
-
Millised oleksid mõned tegevused, mida teete või võiksite teha, mis võiks aidata teil pühakirjade võtmefraase või kirjakohti pähe õppida?
Vastustes võiks sisalduda fraasi või kirjakoha kordamine, nende üleskirjutamine või mälukaartide või paberite kasutamine, mille õpilased tegid 15. õppetunnis „Kuldõpetuse kordamine 1”.
Võiksite kuvada või igale õpilasele kätte jagada need kuldõpetuse kirjakohad, mida nad on seni õppinud. Vana Testamendi kuldõpetuse viidete ja pühakirja võtmefraaside nimekirja leiate materjalist „Kuldõpetuse põhidokument” (2023).
Paluge õpilastel teha mõne minuti jooksul järgnev tegevus.
Järgige vanem Scotti nõuannet luua uus sõprussuhe, õppides pähe mitme kuldõpetuse pühakirjakoha viite ja võtmefraasi. Võite ka pähe õppida terve pühakirjakoha.
Valige üks fraasidest või kirjakohtadest, mille olete pähe õppinud, ja vastake järgmisele küsimusele.
-
Kuidas võiks see fraas või kirjakoht olla teile nagu sõber? (Kuidas saaks see vajaduse korral aidata, pakkuda inspiratsiooni või lohutust või olla vajaliku muutuse allikas?)
Paluge mitmel õpilasel jagada. Võiksite jagada ka oma mõtteid. Otsige võimalusi julgustada õpilasi pühakirjakohtade päheõppimisega jätkama.
Õppige ja rakendage vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid
Ülejäänud tund keskendub sellele, et aidata õpilastel rakendada vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid asjakohastes olukordades. Enne jätkamist võib olla kasulik paluda õpilastel need põhimõtted üle vaadata. Õpilaste võime vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid hõlpsasti meenutada ja rakendada kasvab korduvate ülevaatamiste ja harjutamiste kaudu. Soovitusi kordamistegevusteks võib leida lisamaterjalide jaotisest „Kuldõpetuse kordamise tegevused”. Põhimõtete kirjeldused leiate „Kuldõpetuse põhidokumendi” (2023) lõikudest 5–12.
Mõtisklege oma õpilaste vajaduste üle ja otsige Issandalt abi, et valida välja üks järgnevatest näitlikest olukordadest või kohaldada või luua midagi, mis vastab teie õpilaste vajadustele paremini. Võite lugeda kaks-kolm näitlikku olukorda ette ja paluda klassil valida neist see, millele nende arvates oleks kõige kasulikum keskenduda.
-
„Ma kuulen teisi noori rääkimas endast tehtud siivutute, kohatute või lausa alasti piltide jagamisest teistega oma telefonis. Ma saan aru, et nende arvates pole see mingi suur asi. See on arvatavasti lihtsalt normaalne osa suhetest või nad lihtsalt teevad nalja.”
-
„Oleks just nagu täiesti tavaline näha ja kuulda seksuaalse sisuga asju. Seksuaalseid vihjeid on naljades, filmides, veebivideotes ja nii edasi. See, mis on kohane Kiriku juhtide arvates, erineb sellest, mida paljud teised inimesed peavad normaalseks. Ma arvan, et ajad on muutunud ja see pole nii suur asi, nagu oli varem.”
-
„Mul on olnud varemgi õppetunde kõlbelise puhtuse seadusest, aga jääb mulje, et seal, kus mina elan, on paljud teismelised seksuaalselt aktiivsed või vähemalt ei kavatse nad sellega oodata abiellumiseni. Ma enda arvates mõistan, miks Kiriku juhid ütlevad, et tuleb jääda seksuaalselt rikkumatuks, ja selles on palju head, aga mõnikord ma mõtlen, kas ikka tasub vaeva näha.”
Paluge õpilastel kujutleda, et näites kõnelev inimene viibib siin koos nendega. Selgitage, et see inimene on siira südamega. Tuletage õpilastele meelde, et me peaksime püüdma kohelda kõiki inimesi samasuguse armastuse ja lugupidamisega, nagu seda teevad Taevane Isa ja Jeesus Kristus.
-
Milliseid oletusi kõlbelise puhtuse seaduse kohta te selles näites märkasite?
Selgitage, et klass hakkab nüüd valmistuma selle inimese aitamiseks. Kui õpilased arutavad järgmist küsimust, kinnitage neile, et valesid vastuseid ei ole olemas.
-
Kui püüaksite seda inimest aidata, siis millisele vaimsete teadmiste omandamise põhimõttele esimesena keskenduksite? Miks?
Valmistage ette viis, kuidas kasutada seda vaimsete teadmiste omandamise põhimõtet antud inimese aitamiseks. See võib sisaldada järgmist.
-
Küsimust, mille võiksite sellele inimesele esitada.
-
Pühakirjakohti, sealhulgas kuldõpetuse kirjakohti, või Kiriku juhtide avaldusi, mis võiksid olla abiks.
-
Teie enda mõtteid, tundeid või tunnistust.
Kui see tuleks kasuks, võite kuvada õpilaste aitamiseks järgnevaid küsimusi. Teise võimalusena võivad õpilased valmistada üksi ette ühe viisi, kuidas kasutada ühte vaimsete teadmiste omandamise põhimõtet. Seejärel võiksid nad järgmiste küsimuste abil valmistada ette viisi, kuidas kasutada ühte täiendavat põhimõtet.
Uurige mõisteid ja küsimusi igavikulisest vaatenurgast
-
Kuidas võiks selle mõistmine, mida Jumal seksuaalse puhtuse suhtes tunneb, aidata selle näite inimest (vt 1. Moosese 39:9; 1. korintlastele 6:18–19; Jaakobi 2:28)?
-
Milliste valikuteni võivad teie arvates selle inimese hoiakud viia?
Otsige suuremat mõistmist jumalikult määratud allikate kaudu
-
Kuidas võiks 1. Moosese 39:9 ja Egiptuse Joosepi näide selles olukorras aidata?
-
Millised teised pühakirjad või Kiriku juhtide avaldused võiksid abiks olla? (Näiteks Alma 38:12; Alma 39:9; Õpetus ja Lepingud 42:23; osa pealkirjaga „Sinu keha on püha” brošüüris „Sulle, noor”; osa pealkirjaga „Kõlbelise puhtuse õnnistused” vanem David A. Bednar üldkonverentsi kõnest „Me usume, et tuleb olla kõlbeliselt puhtad”, [2013. a kevadine üldkonverents])
Tegutsege usus
-
Kuidas näeks teie arvates selles olukorras välja tegutsemine usus Päästjasse Jeesusesse Kristusesse?
-
Kui teie oleksite sarnases olukorras, siis mida saaksite teha, et kutsuda oma ellu Päästja abi ja väge?
Kui õpilastel on olnud ettevalmistusteks piisavalt aega, paluge neil jagada. Võiksite esitada ka jätkuküsimusi, näiteks järgmised: „Kas keegi sooviks midagi lisada sellele, mida jagati?” „Mida te arvate, kuidas võiks see inimene, keda me püüame aidata, reageerida sellele, mida jagati?” „Kuidas me saaksime aidata sellel inimesel tunda rohkem Issanda armastust, et ta suurema tõenäosusega otsiks Temalt abi?” ja „Kuidas võiks abiks olla mõni teine vaimsete teadmiste omandamise põhimõte?”
Kirjutage oma pühakirjapäevikusse, mida õppisite sellest kogemusest sellist, mida sooviksite meelde jätta. See võib sisaldada seda, kuidas saab vaimsete teadmiste omandamise põhimõtete kasutamise protsess aidata teid mis tahes küsimuste või murede korral, mis teil on.