Seminar
2 Mosebog 12-13, del 2: »Gør dette til ihukommelse af mig«

»2 Mosebog 12-13, del 2: ›Gør dette til ihukommelse af mig‹«, Det Gamle Testamente – Seminar – Lærerens hæfte, 2026

»2 Mosebog 12-13, del 2: ›Gør dette til ihukommelse af mig‹«, Det Gamle Testamente – Seminar – Lærerens hæfte

2 Mosebog 7-13: Lektion 43

2 Mosebog 12-13, del 2

»Gør dette til ihukommelse af mig«

Two images depicting the Passover

Hvorfor tror I, det er vigtigt at tilbede vor himmelske Fader og Jesus Kristus? For at hjælpe israelitterne til at huske, at Herren udfriede dem fra Egypten, indstiftede han påskemåltidet. Jesus Kristus gav os en ny måde altid at erindre ham på, da han indstiftede nadveren. Denne lektion kan hjælpe eleverne til at huske Frelseren, når de forbereder sig til og deltager i nadveren.

Elevforberedelse: Bed eleverne om at forberede sig på at fortælle om noget, der har hjulpet dem til at huske Frelseren før, under eller efter nadveren. Det kan være et billede, et skriftsted, en salme eller et citat, de særlig godt kan lide.

Mulige læringsaktiviteter

Husk for altid

Hjælp eleverne til at erkende vigtigheden af at huske, ved at vise et billede eller en genstand, der hjælper jer til at huske noget eller nogen, der er vigtigt for jer. Det kan være fx en vielsesring, et billede eller et minde. Fortæl kort, hvordan denne genstand hjælper jer til at huske en person eller en begivenhed. Bed derpå eleverne om at svare på følgende spørgsmål.

  • Hvad eller hvem vil I gerne huske i hele jeres liv? Hvorfor?

  • Hvad gør eller har I gjort for at huske de mennesker eller ting?

I kan derefter vise et billede af Jesus Kristus. Bed eleverne om at se på billedet, mens de bønsomt tænker på Frelseren. I kan derefter vise følgende spørgsmål, som eleverne kan besvare i deres studiebog.

  • Hvordan har I det med Frelseren?

  • Hvad synes I er vigtigt at huske om ham? Hvorfor?

Søg Helligåndens vejledning, når I studerer i dag, for at få hjælp til at vide, hvad I kan gøre for at huske Frelseren og det, han har gjort for jer.

»Denne dag skal I have som mindedag«

I den foregående lektion, »2 Mosebog 12-13, del 1«, studerede eleverne, hvordan Herren udfriede israelitterne fra Egypten. Du kan skrive ordet påske på tavlen. Du kan vise billedet af påsken, der blev brugt i den foregående lektion. Bed derefter eleverne om at sammenfatte, hvad de husker om miraklet ved den første påske (se 2 Mos 12:1-13).

Overvej at dele eleverne op i grupper på tre. Lad hver elev studere et af følgende skriftsteder og fortælle de andre i gruppen, hvad de har lært.

Herren befalede sit folk at gentage påskemåltidet »slægt efter slægt« (2 Mos 12:14). Læs følgende vers, og se efter ord og vendinger, der viser, hvad Herren ønskede, de skulle huske og gøre:

2 Mosebog 12:14, 17

2 Mosebog 12:25-27

2 Mosebog 13:3, 8-10

  • Hvad skulle forberedelsen af og deltagelsen i påskemåltidet hjælpe israelitterne til at huske om Herren?

  • Hvordan tror I, at Herren velsignede israelitterne for lydigt at deltage i påskefesten?

Påske og nadveren

Jesus Christ seated at a table with His apostles. The apostles are watching Christ as He breaks bread and offers it to them in remembrance of His body and blood. The painting depicts the institution of the Sacrament at the Last Supper.

Vis et billede af Jesus Kristus ved det sidste måltid. Forklar eleverne, at Frelseren aftenen før sine lidelser i Getsemane og på korset fejrede påskefesten med sine disciple.

Hjælp eleverne til at visualisere dette øjeblik ved at vise videoen »The Last Supper« fra tidskode 00:00 til 01:18. Videoen findes på ChurchofJesusChrist.org. Når eleverne har læst versene fra Lukas 22, kan I se videoen fra tidskode 02:13 til 03:15.

6:12
6:12

Læs Lukas 22:13-15, 19-20, og se efter den nye ordinance, som Frelseren indstiftede.

  • Hvordan svarer nadverordinancen til påsken? Hvordan adskiller den sig?

    ikon, seminarFølgende spørgsmål kan hjælpe eleverne til at finde sandheder, der relaterer til deres liv. Spørgsmål som disse kan hjælpe eleverne til at finde personlig relevans i de skrifter, de studerer. Sådanne spørgsmål giver også vor himmelske Fader mulighed for at undervise og inspirere eleverne personligt.

    I kan finde flere øvelser i at hjælpe eleverne til at finde relevans i skrifterne i »Lær selv Jesu Kristi lære« i Lærerudviklingsfærdigheder, 2022, s. 29.

  • Hvilke sandheder kan vi lære, når vi overvejer, hvorfor vor himmelske Fader og Jesus Kristus har tilvejebragt ordinancer som påsken i fordums tid og nadveren i dag?

Eleverne kan dele en række sandheder. En sandhed, de måske finder frem til, kan være, at vor himmelske Fader og Jesus Kristus har givet os ordinancer som påsken og nadveren for at hjælpe os til at huske dem.

Ældste Dale G. Renlund fra De Tolv Apostles Kvorum har givet en grund til, at vor himmelske Fader og Jesus Kristus opfordrer os til at huske dem:

Ældste Dale G. Renlund

Vor himmelske Fader ønsker, at vi mindes hans og hans elskede Søns godhed … på grund af den indflydelse en sådan erindring har på os. Vores perspektiv og forståelse øges ved at overveje deres venlighed. Ved at reflektere over deres medfølelse bliver vi mere ydmyge, bønsomme og standhaftige. (»Overvej Guds godhed og storhed«, Liahona, maj 2020, s. 41)

  • Hvordan har det påvirket jer at huske Guds godhed?

Husk Frelseren før, under og efter nadveren

Følgende aktivitet kan hjælpe eleverne til at forberede sig på at erindre Frelseren før, under og efter nadveren. I kan sørge for papir og kunstartikler. Bed f.eks. eleverne om at fremstille en plakat, pjece, et meme eller anden påmindelse om nadveren. Tilskynd dem til at være kreative i deres design.

Eleverne kan gemme plads på bagsiden af deres papir til slutningen af lektionen. Ved slutningen af lektionen vil eleverne lægge planer for noget, de vil gøre for bedre at huske Frelseren før, under eller efter nadveren.

Gør en eller flere af følgende ting for at huske Guds godhed, når I forbereder jer til, deltager i og husker nadveren:

  • Notér nogle af symbolerne i påskefesten, som I har studeret. Skriv, hvordan disse symboler i påsken kan hjælpe jer til at huske på Frelseren, før I tager nadveren.

  • Læs nadverbønnen i Lære og Pagter 20:77, 79. Skriv de løfter ned, vi aflægger, når vi tager nadveren. Skriv så Herrens løfter ned. Skriv et kort afsnit om, hvordan det at tænke på disse løfter kan hjælpe jer til at huske Frelseren under nadveren.

  • Skriv nogle få skriftsteder eller en udtalelse fra en kirkeleder, som I kan læse og grunde over under nadveren. Vælg skriftsteder eller udtalelser, der kan hjælpe jer til at huske Frelseren.

  • Vælg en yndlingsnadversalme. Skriv titlen og to eller tre linjer fra salmen. Vælg verselinjer, der betyder noget for jer og kan hjælpe jer til at huske Frelseren efter nadveren.

Eleverne kan dele det, de har lavet, med en makker, en gruppe eller klassen. Eleverne kan opfordres til at notere forslag, som andre klassemedlemmer deler.

Læg en plan for at erindre Frelseren

Reflektér for jer selv over det, I har lært og følt i dag. Indbyd Helligånden til at hjælpe jer til at erkende noget, I kan gøre for bedre at huske Jesus Kristus før, under og efter nadveren.

Bed eleverne om at bruge noget plads på bagsiden af deres papir til at besvare følgende spørgsmål.

  • Hvilke specifikke ting kan I gøre for bedre at huske Frelseren, når I forbereder jer til, deltager i og grunder over nadveren?

Et par frivillige elever kan fortælle, hvad de føler sig tilskyndet til at gøre. Bed eleverne om at tage deres papir med til nadvermødet som en hjælp til at huske, hvad de har lært og følt. Overvej at bære vidnesbyrd om den kraft, der kan komme ind i vores liv, når vi husker Frelseren bedre, mens vi forbereder os på og deltager i nadveren.