Det Gamle Testamente – Seminar – Lærerens hæfte

Indhold
Titelblad
Introduktion til Lærerens hæfte
Lektioner fra Det Gamle Testamente
- Velkommen til Det Gamle Testamente
- Moses 1; Abraham 3
- 1 Mosebog 1-2; Moses 2-3; Abraham 4-5
- 1 Mosebog 3-4; Moses 4-5
- 1 Mosebog 5; Moses 6
- Moses 7
- 1 Mosebog 6-11; Moses 8
- 1 Mosebog 12-17; Abraham 1-2
- 1 Mosebog 18-23
- 1 Mosebog 24-33
- 1 Mosebog 37-41
- 1 Mosebog 42-50
- 2 Mosebog 1-6
- Påske
- 2 Mosebog 7-13
- 2 Mosebog 14-18
- 2 Mosebog 19-20; 24; 31-34
- 2 Mosebog 35-40; 3 Mosebog 1; 4; 16; 19
- 4 Mosebog 11-14; 20-24; 27
- 5 Mosebog 6-8; 15; 18; 29-30; 34
- Josva 1-8; 23-24
- Dommerbogen 2-4; 6-8; 13-16
- Ruth; 1 Samuel 1-7
- 1 Samuel 8-10; 13; 15-16
- 1 Samuel 17-18; 24-26; 2 Samuel 5-7
- 2 Samuel 11-12; 1 Kongebog 3; 6-9; 11
- 1 Kongebog 12-13; 17-22
- 2 Kongebog 2-7
- 2 Kongebog 16-25
- 2 Krønikebog 14-20; 26; 30
- Ezra 1; 3-7; Nehemias 2; 4-6; 8
- Ester
- Job 1-3; 12-14; 19; 21-24; 38-40; 42
- Salmerne 1-2; 8; 19-33; 40; 46
- Salmerne 49-51; 61-66; 69-72; 77-78; 85-86
- Salmerne 103-103; 110; 116-119; 127-128; 135-139; 146-150
- Ordsprogene 1-4; 15-16; 22; 31; Prædikeren 1-3; 11-12
- Esajas 1-12
- Esajas 13-14; 22; 24-30; 35
- Esajas 40-49
- Esajas 50-57
- Esajas 58-66
- Jeremias 1-3; 7; 16-18; 20
- Jeremias 31-33; 36-38; Klagesangene 1; 3
- Ezekiel 1-3; 33-34; 36-37; 47
- Daniel 1-7
- Hoseas 1-6; 10-14; Joel
- Amos; Obadias; Jonas
- Mika; Nahum; Habakkuk; Sefanias
- Haggaj 1-2; Zakarias 1-4; 10-14
- Malakias
Lektioner i livsforberedelse
- Evangelisk mesterlære: Find svar på mine spørgsmål
- Skriftstudiemetoder
- Til styrke for de unge: At træffe valg
- Opbyg selvhjulpenhed
- Fysisk og mental sundhed
- Forberedelse til fremtidens uddannelse og beskæftigelse
- Succes i skolen
- Missionærforberedelse
- Tempelforberedelse
- Kirkens lederes lærdomme
Tillæg

2 Mosebog 12-13, del 1: Herrens påske

»2 Mosebog 12-13, del 1: Herrens påske«, Det Gamle Testamente – Seminar – Lærerens hæfte, 2026

»2 Mosebog 12-13, del 1: Herrens påske«, Det Gamle Testamente – Seminar – Lærerens hæfte

2 Mosebog 7-13: Lektion 42

2 Mosebog 12-13, del 1

Herrens påske

For at udfri israelitterne sendte Jahve (Jesus Kristus) en sidste plage – død over de førstefødte i Egypten. Han gav derpå instruktioner, så plagen ville »gå forbi« enhver, der lydigt satte sin lid til ham (se 2 Mos 12:13). Jesus Kristus indstiftede påskemåltidet som en symbolsk påmindelse om den frelsende kraft i hans forsoning. Denne lektion kan hjælpe eleverne til at føle vigtigheden af Frelseren og hans forsoning i deres liv.

Elevforberedelse: Bed eleverne om at tænke over symboler på Jesus Kristus, som de tidligere har studeret. Bed dem om at overveje, hvad disse symboler lærer os om ham. Bed dem derefter om at vælge et symbol og forklare nogen, hvad det lærer os om Jesus Kristus.

Mulige læringsaktiviteter

Behovet for at blive reddet

Overvej at indlede lektionen med at læse eller sammenfatte en beretning om en person, der var fanget og ikke selv kunne befri sig. Følgende beretning er en måde at gøre det på. (Se flere detaljer i »Timeline: Thai cave rescue that transfixed the world for 17 days«, 24. juni 2019, reuters.com).

Den 23. juni 2018 besluttede 12 medlemmer af et ungdomsfodboldhold i alderen 11 til 16 år og deres 25-årige assistenttræner at udforske et omfattende hulesystem i det nordlige Thailand efter en træning. Kort tid efter de var kommet ind, oversvømmede kraftige regnskyl hulerne, fangede dem fire kilometer inde i hulerne og afskar dem fra kontakt til omverdenen i mere end en uge.

Hvordan ville I have det, hvis I stod i deres situation?

Den 2. juli fandt erfarne dykkere endelig gruppen af unge. Men oversvømmelser og yderligere regn gjorde øjeblikkelig redning næsten umulig. Mens drengene og deres træner modtog livsnødvendig hjælp, diskuterede eksperter mulighederne. De kunne prøve at få drengene ud med dykkerudstyr, men vejen ud var farefuld og krævede ekspertfærdigheder. De kunne også forsøge at bore gennem klippen, se efter en anden flugtvej eller vente i månedsvis på, at vandet trak sig tilbage. Med udsigt til mere monsunregn forblev fodboldholdets udfrielse fra hulerne usikker.

Hvordan kan vi ud fra en åndelig forstand føle os fanget, fastlåst eller i en håbløs situation?

Eleverne kan påpege, at vi alle har brug for Frelserens hjælp til at udfri os fra synd, død og andre vanskeligheder i vores liv.

For at hjælpe eleverne til at vurdere deres tillid til Frelseren og hans forsoning kan I bede dem om at besvare følgende spørgsmål i deres studiebog.

Brug et øjeblik på at tænke over synder eller vanskeligheder, I kæmper med lige nu. Overvej, hvordan I har det med disse synder eller vanskeligheder. Besvar derefter følgende spørgsmål:

Hvad tror jeg om Herrens evne til at udfri mig fra mine synder og andre vanskeligheder, jeg måtte møde?
Hvordan har jeg det med det, han har gjort og er villig til at gøre for mig?

I denne lektion lærer I, hvordan Frelseren udfriede israelitterne fra trældom i Egypten. Når I studerer, så bed Helligånden om at hjælpe jer til at forstå, at Frelseren også er jeres Befrier.

Påskens symbolik

I kan bede eleverne om at fortælle, hvordan Herren brugte ni plager til at overbevise israelitterne og egypterne om, at han er Gud.

Læs 2 Mosebog 11:4-6, og se efter den tiende og sidste plage.

Hvad fandt I frem til?

Herren lovede israelitterne, at hvis de trofast ville adlyde hans instruktioner, ville han få plagen til at »gå forbi« dem, så deres førstefødte børn ikke ville dø (se 2 Mos 12:13, 23). Af denne grund omtalte Herren denne begivenhed som påsken eller [pesah på hebraisk – som betyder udgang] (se 2 Mos 12:43). Herrens instruktioner omfattede et måltid, deriblandt hvad man skulle forberede, og hvordan man skulle spise det. Frelseren brugte symboler ved påskemåltidet for at lære israelitterne om sig selv.

Lav en aktivitet, der kan hjælpe eleverne til at finde de instruktioner, som Herren gav israelitterne til påskemåltidet. Hjælp også eleverne til at opdage, hvad disse instruktioner kan lære os om Herren og den udfrielse, han tilbyder. I kan lave et diagram på tavlen med følgende overskrifter. Eleverne kan skrive diagrammet af i deres studiebog og færdiggøre det i små grupper. Mulige svar er medtaget her til din reference. Udfør et element som klasse for at vise, hvordan eleverne kan udfylde diagrammet i deres grupper.

Læs 2 Mosebog 12:3-8, 15, 21-23, og udfyld følgende diagram i jeres studiebog.

Hvilke instruktioner gav Herren israelitterne?	Hvad kan denne instruktion symbolisere?
Hvilke instruktioner gav Herren israelitterne? Slagt et lydefrit vædderlam for at spise det (3-6, 21).	Hvad kan denne instruktion symbolisere? Jesus Kristus, »Guds lam« (Joh 1:36), var fuldkommen og gav sit liv for os.
Hvilke instruktioner gav Herren israelitterne? Stryg lammets blod på dørstolperne i indgangen til jeres hus (7, 22).	Hvad kan denne instruktion symbolisere? Jesu Kristi forsoning kan beskytte os, når vi anvender betingelserne for omvendelse i vores liv.
Hvilke instruktioner gav Herren israelitterne? Spis lammet med bitre urter og usyrede brød, fjern al surdej fra huset (8, 15).	Hvad kan denne instruktion symbolisere? Bitre urter var en påmindelse om israelitternes bitre trældom i Egypten og svarer til syndens bitterhed. Surdej eller gær kan gøre brød muggent. Som en del af omvendelsen kan vi skille os af med det, der kan korrumpere vores ånd.

Hvilke instruktioner gav Herren israelitterne?

Hvad kan denne instruktion symbolisere?

Hvilke instruktioner gav Herren israelitterne?

Slagt et lydefrit vædderlam for at spise det (3-6, 21).

Hvad kan denne instruktion symbolisere?

Jesus Kristus, »Guds lam« (Joh 1:36), var fuldkommen og gav sit liv for os.

Hvilke instruktioner gav Herren israelitterne?

Stryg lammets blod på dørstolperne i indgangen til jeres hus (7, 22).

Hvad kan denne instruktion symbolisere?

Jesu Kristi forsoning kan beskytte os, når vi anvender betingelserne for omvendelse i vores liv.

Hvilke instruktioner gav Herren israelitterne?

Spis lammet med bitre urter og usyrede brød, fjern al surdej fra huset (8, 15).

Hvad kan denne instruktion symbolisere?

Bitre urter var en påmindelse om israelitternes bitre trældom i Egypten og svarer til syndens bitterhed.

Surdej eller gær kan gøre brød muggent. Som en del af omvendelsen kan vi skille os af med det, der kan korrumpere vores ånd.

Giv eleverne mulighed for at fortælle, hvad de har lært, når de er færdige. I kan vise billedet i begyndelsen af lektionen. Eleverne kan påpege de forskellige påskeemner, der er vist på billedet, og drøfte, hvad de kan symbolisere.

Jesus Kristus udfrier os fra åndelig og fysisk død

Læs 2 Mos 12:50-51; 13:3 for at se, hvad der skete, da Israels børn holdt påske.

Skriv følgende sandhed på tavlen: Frelseren udfrier sit folk fra åndelig og fysisk død.

Forklar, at påsken symboliserer denne sandhed. Som en del af vor himmelske Faders plan har alle mennesker brug for at blive frelst fra fysisk død (adskillelse af legeme og ånd; se 2 Ne 9:6, 11) og åndelig død (adskillelse fra Gud på grund af synd; se Hel 14:16-19). Hjælp eleverne til at forstå Jesu Kristi frelsende kraft ved eventuelt at lade eleverne læse nogle af disse vers i Mormons Bog. I kan også læse eller sammenfatte resten af beretningen om det thailandske fodboldhold.

Husk historien om de indespærrede fodboldspillere fra tidligere. Efter flere intense dage besluttede eksperter fra hele verden sig for en metode til at redde dem. Erfarne dykkere svømmede gennem det farlige vand i det omfattende hulesystem og udfriede en efter en drengene og deres træner fra de oversvømmede huler.

Hvordan kan de erfarne dykkeres handlinger symbolisere, hvad Frelseren kan gøre for os?

Jesu Kristi forsoning har betydning for mig

Følgende aktivitet kan hjælpe eleverne til at forstå og føle vigtigheden af Frelserens kraft til at udfri os. Del klassen op to og to. Bed hvert makkerpar om at lave et rollespil over følgende scenarie. Hvis I føler, at eleverne måske har svært ved at forestille sig, at de var israelitter fra gammel tid, så spring den del af aktiviteten over, og lad begge makkere tale om spørgsmålene som en nutidig teenager.

Forestil jer, at den ene af jer er en israelitisk teenager, der lige har deltaget i den første påske i Egypten, og den anden er en nutidig teenager. Brug følgende spørgsmål til at interviewe hinanden.

Spørgsmål til den israelitiske teenager

Hvordan vil du beskrive din oplevelse i trældom før påsken?
Hvad lærte du af din oplevelse under påskenatten? Hvordan ændrede Jahve dit liv?
Hvad vil du fortælle om Jahve til mennesker, der måske tøver med at følge ham?

Spørgsmål til nutidens teenager

Hvordan svarer synd til trældom? Hvordan svarer prøvelser til trældom?
Hvordan har Jesus Kristus forandret dit liv?
Hvad ønsker du, at andre skal vide om Jesu Kristi frelsende kraft?

Bed eleverne om at gennemgå deres svar på spørgsmålene i selvevalueringen fra begyndelsen af lektionen. Bed dem om at overveje, hvilke indtryk de har fået fra Ånden om Frelseren og hans kraft til at udfri dem. Eleverne kan føje deres indsigt til det, de skrev tidligere. I kan bede et par elever om at dele deres tanker om Jesus Kristus og hans forsonende kraft til at udfri.

Yderligere ressourcer

Hvordan udfrier Jesus Kristus os fra fysisk og åndelig død?

Ældste D. Todd Christofferson fra De Tolv Apostles Kvorum har sagt:

15:8

Vi ser dødens rolle i vor himmelske Faders plan, men den plan ville være ugyldig uden en måde, hvorpå man til sidst kunne overvinde døden, både fysisk og åndeligt. Derfor led og døde en Forløser, Guds enbårne Søn, Jesus Kristus, for at sone for Adam og Evas overtrædelser, hvorved opstandelse og udødelighed blev tilvejebragt for alle. Og siden ingen af os har været fuldstændigt og konsekvent lydige mod evangeliets lov, forløser hans forsoning os også fra vore egne synder på betingelse af omvendelse. Når Frelserens forløsende nåde giver tilgivelse for synder og helliggørelse af sjælen, kan vi blive åndeligt født igen og forenet med Gud. Vores åndelige død – vores adskillelse fra Gud – slutter. (»Hvorfor ægteskab, hvorfor familie«, Liahona, maj 2015, s. 51)

Hvordan udfrier Jesus Kristus os fra syndens smerte?

Præsident Russell M. Nelson har sagt:

15:44

I Getsemane have påtog vor Frelser sig alle smerter, al synd og al sorg og lidelse, der nogensinde vil opleves af jer og mig og alle, der nogensinde har levet eller vil leve. Under den ulidelige byrde blødte han fra hver en pore. Al denne lidelse blev intensiveret, da han grusomt blev korsfæstet på Golgatas kors.

Gennem disse uudholdelige oplevelser og hans efterfølgende opstandelse – hans uendelige forsoning – skænkede han os alle udødelighed og løskøbte os fra syndens virkninger på betingelse af vores omvendelse. (»Kirkens rette navn«, Liahona, nov. 2018, s. 88)

Hvor kan jeg lære mere om symbolikken i påsken?

Se flere oplysninger om symbolikken i påsken i »The Passover Supper« (New Era, apr. 2019, s. 8-9).

Supplerende læringsaktiviteter

Oplev påskens elementer

For at hjælpe eleverne til at værdsætte noget af symbolikken ved påskemåltidet kan I forberede noget af maden. I kan bruge kiks eller tortillas som usyret brød; persille, peberrod eller romainesalat som bitre urter og fx oksekød eller kylling i stedet for lam.

I kan lade eleverne spise portioner af påskemåltidet, mens I taler om betydningen af de forskellige ingredienser. Enhver portion af påskemåltidet bør serveres og spises med ærbødighed og værdighed.

Videoer om påsken og Kristi forsoning

Hjælp eleverne til at visualisere begivenhederne i påsken ved at bede dem om at følge med i 2 Mosebog 12:3-13, mens de ser en af følgende videoer:

»The Passover« (3:07): En live action-beretning

3:7

»The Passover« (2:55): En animeret beretning

2:54

I kan også overveje at vise videoen »Atonement – Not a One-Time Thing« (3:00). Denne video kan hjælpe eleverne til at forstå vigtigheden af at vende sig til Jesus Kristus for at få adgang til hans frelsende kraft livet igennem.

3:1