「出埃及记第12~13章,第1部分:耶和华的逾越节」,旧约福音进修班教师用本(2026)
「出埃及记第12~13章,第1部分:耶和华的逾越节」,旧约福音进修班教师用本
出埃及记第7~13章:第42课
出埃及记第12~13章,第1部分
耶和华的逾越节
为了使以色列人脱离奴役,耶和华(耶稣基督)降下最后一种灾祸——埃及所有头生子的死亡。然后祂赐予指示,让灾祸「越过」那些顺服地信赖祂的人(见出埃及记12:13)。耶稣基督制定逾越节晚餐,用以象征祂赎罪的拯救力量。本课能帮助学生感受到救主和祂的赎罪在他们生活中的重要性。
学生准备:请学生沉思他们过去研读过的耶稣基督的象征。请他们思考这些象征教导了哪些关于祂的事。然后请他们选择一个象征,并向某人说明它教导了哪些有关耶稣基督的事。
可进行的学习活动
获拯救的需求
开始上课时,不妨阅读或概述一个被困住但无法自救的人的故事,以下记事便是这样一个例子。(如需更多详细资讯,请见「Timeline: Thai cave rescue that transfixed the world for 17 days」,2019年6月24日,reuters.com。)
2018年6月23日,一支青少年足球队的12名成员,年龄在11岁到16岁之间,以及他们25岁的助理教练决定在练习后,到泰国北部一个复杂的洞穴系统探险。他们进洞后不久,暴雨就灌入洞内,长达一周多,他们都被困在洞穴内四公里(2.5英里)处,并中断了与外界的联络。
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如果你身处他们的境况中,会有何感受?
7月2日,经验丰富的潜水员终于找到了这群年轻人。但是积水和连绵不断的雨水使得救援几乎无法立即展开。男孩们和他们的教练得到了维持生命的援助,同时专家也对各种方案争论不休。他们可以试着用潜水设备带那些男孩出洞,但是这条路径地势险峻,需要专业技巧。他们也可以试着凿穿岩石,寻找另一条逃生路线,或等待几个月,让水消退。随着雨季降水越来越多,足球队从洞穴中获救的情势依然不明。
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从灵性的意义来看,我们陷落、困住或绝望的感受可能如何?
学生可能会指出,我们都需要救主的帮助,来拯救我们脱离罪、死亡和人生中的其他困难。
为了帮助学生评估他们对救主和祂赎罪的仰赖程度,不妨请他们在研读日记中回答下列问题。
花点时间沉思你目前正遭遇的任何罪或困难。思考你对这些罪或困难有何感受,然后回答下列问题:
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我相信主有哪些能力,可以拯救我脱离罪和我可能面临的其他困难?
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对于祂为我做过和愿意为我做的事,我有何感受?
在本课中,你会学习救主如何拯救在埃及的以色列人脱离束缚。研读时,邀请圣灵来帮助你了解,救主也是你的救赎者。
逾越节的象征
不妨请学生讲述主如何用九样灾祸来使以色列人和埃及人相信,祂即是神。
阅读出埃及记11:4-6,找出第十样,亦是最终一样灾祸。
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你发现了哪些事?
主应许以色列人,只要他们忠信地服从祂的指示,祂就会使灾祸「越过」他们,使他们的头生子不会死亡(见出埃及记12:13,23)。因此,主称这一事件为逾越节(见出埃及记12:43)。主的指示涉及一餐饭,包括准备什么和如何吃。救主用逾越节晚餐中的象征来教导以色列人认识祂。
提供一项活动来帮助学生找出,主给以色列人逾越节晚餐的指示。同时帮助学生发现,这些指示可以教导哪些有关主和祂所提供的救赎的事。不妨在白板上画一张带有下列标题的表。学生可以在自己的研读日记中复制这张表,然后分小组完成。此处加入了可能的答案供你参考。全班一起完成其中一项,来向学生演示如何在自己的小组中完成这张表。
研读出埃及记12:3-8,15,21-23,并在研读日记中填写下表。
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主赐给以色列人什么指示? |
这个指示可能象征着什么? |
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主赐给以色列人什么指示? 宰一只无残疾的公羊羔,吃羊羔的肉(3-6,21)。 | 这个指示可能象征着什么? 耶稣基督是「神的羔羊」(约翰福音1:36),祂完美无瑕并为我们献出祂的生命。 |
主赐给以色列人什么指示? 将羊羔的血涂在房屋的门框上(7,22)。 | 这个指示可能象征着什么? 我们若在生活中应用悔改的条件,耶稣基督的赎罪就可以保护我们。 |
主赐给以色列人什么指示? 吃羊羔的肉配苦菜和无酵饼,把酵(酵母)从家中除去(8,15)。 | 这个指示可能象征着什么? 苦菜提醒以色列人在埃及遭受的痛苦奴役,就像罪的痛苦一样。 酵(或酵母)能使面包发霉。我们在悔改的过程中,要除去生活中所有会败坏灵性的事物。 |
在学生完成后,给他们机会分享所学到的事。不妨展示开始上课时的那张图片。学生可以指出图片中所展示的不同逾越节物品,并讨论它们可能象征什么。
耶稣基督救赎我们脱离属灵和属世的死亡
阅读出埃及记12:50-51;13:3看看以色列人守逾越节时发生了什么事。
将以下真理写在白板上:救主救赎祂的人民脱离属灵和属世的死亡。
说明逾越节象征这项真理。在天父的计划中,所有的人都需要从属世的死亡(肉体和灵体分开;见尼腓二书9:6,11)和属灵的死亡(因罪而与神隔绝;见希拉曼书14:16-19)中获得救赎。为了帮助学生了解耶稣基督的救赎力量,不妨请学生阅读摩尔门经中的这几节经文,也可以阅读或概述泰国足球队余下的记事。
回想之前那些被困足球员的故事。经过紧张焦虑的几天后,世界各地的专家决定了一个救援他们的方法。资深的潜水员进入复杂洞穴系统的危险水域,一个一个地把男孩和他们的教练从被积水淹没的洞穴中救出来。
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这些资深潜水员的行为如何象征救主能为我们做的事?
耶稣基督的赎罪对我很重要
以下活动可以帮助学生了解救主有救赎我们的大能,并感受到祂大能的重要性。把学生分成两人一组,请各组角色扮演下列情境。如果你觉得学生可能很难想象自己是古代的以色列人,跳过那一部分活动,并请学生与同伴讨论现代青少年会面临的问题。
两人一组,想象你们其中一人是在埃及刚参加过第一次逾越节的以色列青少年,另一人则是现代的青少年。用下列问题互相提问。
给以色列青少年的问题
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你会如何描述你在逾越节之前受奴役的经历?
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你从逾越节之夜的经历中学到什么?耶和华如何改变了你的生活?
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你会与那些可能不愿意跟从耶和华的人分享哪些祂的事?
给现代青少年的问题
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罪与被奴役有何相似之处?考验与被奴役有何相似之处?
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耶稣基督如何改变了你的生活?
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关于耶稣基督的救赎力量,你希望其他人能知道哪些事?
请学生复习他们在课程一开始时自我评估问题的答案。请他们思考,有关救主和祂救赎他们的能力,他们从圣灵得到了哪些启发。学生可以把他们的见解加到他们先前所写的内容中。不妨请几个学生分享他们对耶稣基督和祂赎罪力量的想法。