Seminarium
II Ks. Mojżeszowa 7–13. Zarys

„II Ks. Mojżeszowa 7–13. Zarys”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium (2026)

„II Ks. Mojżeszowa 7–13. Zarys”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium

II Ks. Mojżeszowa 7–11

II Ks. Mojżeszowa 7–13

Zarys

Pan wielokrotnie demonstrował swoją moc przed faraonem w serii plag. Ostatnią plagą, która miała uwolnić Izraelitów, była śmierć wszystkich pierworodnych dzieci w Egipcie. Jednak Pan dał instrukcje, co zrobić, aby plaga ominęła ludzi, którzy posłusznie Mu zaufali (zob. II Ks. Mojżeszowa 12:13). Pan ustanowił święto Paschy, aby pomóc dzieciom Izraela pamiętać, że wybawił je z Egiptu. Ten tydzień obejmuje również lekcję z serii Ćwiczenie z zastosowaniem w praktyce doktryn do opanowania.

ikona seminariumPomóż uczniom odnaleźć osobiste znaczenie w nauczanej doktrynie. Pomaganie uczniom w rozpoznaniu osobistego znaczenia doktryny Zbawiciela może sprawić, że rozpoznają użyteczność i wagę nauczanych treści. Przykład, jak to zrobić, znajduje się w Lekcji 43.: „II Ks. Mojżeszowa 12–13, część 2.”. Aby dowiedzieć się więcej, zob. „Zbawiciel pomagał ludziom odnaleźć osobiste znaczenie w Jego doktrynie” (Nauczanie na sposób Zbawiciela [2022], str. 23).

Przygotuj się do nauczania

Poniższe informacje zawierają pomysły dotyczące tego, co być może trzeba będzie przygotować przed każdą lekcją.

II Ks. Mojżeszowa 7–11

Cel lekcji: pomóc uczniom zrozumieć, jak rozpoznać moc Pana i w Niego wierzyć.

  • Przygotowanie uczniów: poproś uczniów, aby od tego momentu do następnych zajęć postarali się dostrzec przejawy mocy Pana w swoim życiu.

  • Treści do pokazania: wykres dotyczący plag i dwa pytania znajdujące się pod nim

II Ks. Mojżeszowa 12–13, część 1.

Cel lekcji: pomóc uczniom poczuć znaczenie Zbawiciela i Jego Zadośćuczynienia w ich życiu.

  • Przygotowanie uczniów: poproś uczniów, aby zastanowili się nad symbolami Jezusa Chrystusa, o których uczyli się w przeszłości. Poproś ich, aby zastanowili się, czego te symbole uczą ich o Nim. Następnie poproś, aby wybrali jeden symbol i wyjaśnili komuś, czego uczy on o Jezusie Chrystusie.

  • Ilustracja: wieczerza paschalna

II Ks. Mojżeszowa 12–13, część 2.

Cel lekcji: pomóc uczniom pamiętać o Zbawicielu podczas przygotowywania się do obrzędu sakramentu i uczestnictwa w nim.

  • Przygotowanie uczniów: poproś uczniów, aby przygotowali się do opowiedzenia o czymś, co pomaga im pamiętać o Zbawicielu przed, w trakcie lub po sakramencie. Może to być ulubiona ilustracja, fragment z pism świętych, hymn lub cytat.

  • Materiały do pokazania: zdjęcie lub przedmiot, które pomagają ci pamiętać o kimś lub o czymś ważnym dla ciebie

  • Ilustracje: obraz Jezusa Chrystusa; wieczerza paschalna; Jezus Chrystus podczas Ostatniej Wieczerzy

  • Film: „Last Supper” [Ostatnia Wieczerza] (5:55) od oznaczenia czasu 0:00 do 1:18 oraz od 2:13 do 3:15

  • Materiały dla uczniów: papier i materiały plastyczne

Ćwiczenie z zastosowaniem w praktyce doktryn do opanowania, część 3.

Cel lekcji: pomóc uczniom zapamiętać kluczowe sformułowania z doktrynalnych fragmentów do opanowania i zastosować boskie zasady zdobywania duchowej wiedzy.

  • Przygotowanie uczniów: poproś uczniów, aby wybrali jeden lub dwa doktrynalne fragmenty do opanowania ze Starego Testamentu i zapamiętali odsyłacz i kluczowe sformułowanie z pism świętych. Jeśli zechcą, mogą nauczyć się na pamięć całego fragmentu. Poproś, aby zastanowili się, w jaki sposób uczenie się na pamięć kluczowych sformułowań lub fragmentów może im pomóc w życiu.

  • Treści do pokazania: lista doktrynalnych fragmentów do opanowania, które uczniowie do tej pory przestudiowali. Lista doktrynalnych fragmentów do opanowania i kluczowych sformułowań z pism świętych znajduje się w publikacji Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument (2023).

  • Materiały dla uczniów: broszury Dla wzmocnienia młodzieży; część zatytułowana „Błogosławieństwa cnotliwego życia” w przemówieniu Starszego David A. Bednara pt. „Wierzymy w cnotę” (Liahona, maj 2013, str. 43–44)