Velho Testamento — Manual do Professor do Seminário

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Introdução ao manual do professor
Lições do Velho Testamento
- Bem-vindo ao Velho Testamento
- Moisés 1; Abraão 3
- Gênesis 1–2; Moisés 2–3; Abraão 4–5
- Gênesis 3–4; Moisés 4–5
- Gênesis 5; Moisés 6
- Moisés 7
- Gênesis 6–11; Moisés 8
- Gênesis 12–17; Abraão 1–2
- Gênesis 18–23
- Gênesis 24–33
- Gênesis 37–41
- Gênesis 42–50
- Êxodo 1–6
- Páscoa
- Êxodo 7–13
- Êxodo 14–18
- Êxodo 19–20; 24; 31–34
- Êxodo 35–40; Levítico 1; 4; 16; 19
- Números 11–14; 20–24; 27
- Deuteronômio 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josué 1–8; 23–24
- Juízes 2–4; 6–8; 13–16
- Rute; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Reis 3; 6–9; 11
- 1 Reis 12–13; 17–22
- 2 Reis 2–7
- 2 Reis 16–25
- 2 Crônicas 14–20; 26; 30
- Esdras 1; 3–7; Neemias 2, 4–6, 8
- Ester
- Jó 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Salmos 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Salmos 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Salmos 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Provérbios 1–4; 15–16; 22; 31; Eclesiastes 1–3; 11–12
- Isaías 1–12
- Isaías 13–14; 22; 24–30; 35
- Isaías 40–49
- Isaías 50–57
- Isaías 58–66
- Jeremias 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremias 31–33; 36–38; Lamentações 1, 3
- Ezequiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Oséias; Joel
- Amós; Obadias; Jonas
- Miqueias; Naum; Habacuque; Sofonias
- Ageu 1–2; Zacarias 1–4; 7–14
- Malaquias
Lições do curso Preparação para a Vida
- Domínio doutrinário: Encontrar respostas para minhas perguntas
- Técnicas de estudo das escrituras
- Guia Força dos Jovens
- Desenvolver a autossuficiência
- Saúde física e emocional
- Preparar-se para o futuro — Estudo e emprego
- Sucesso na escola
- Preparação missionária
- Preparação para o templo
- Ensinamentos dos líderes da Igreja
Apêndice

Gênesis 28: Convênios com o Senhor

“Gênesis 28: Convênios com o Senhor”, Velho Testamento — Manual do Professor do Seminário, 2026

“Gênesis 28: Convênios com o Senhor”, Velho Testamento — Manual do Professor do Seminário

Gênesis 24–33: Lição 31

Gênesis 28

Convênios com o Senhor

Depois que sua vida foi ameaçada por seu irmão Esaú, Jacó foi orientado por seus pais a viajar para a terra natal de sua mãe para encontrar uma esposa. Enquanto viajava, ele teve uma visão que o levou a fazer o convênio abraâmico com Deus. Esta lição pode ajudar os alunos a sentirem um desejo maior de fazer convênios com Deus no templo.

Preparação do aluno: convide os alunos a examinar as promessas do convênio abraâmico (Abraão 2:8–11). Incentive os alunos a explicar a familiares o que é o convênio abraâmico e por que ele é importante.

Possíveis atividades de aprendizado

Por que fazer convênios?

Você poderia começar a aula exibindo uma gravura de um templo e cantando a música da Primária “Eu gosto de ver o templo” (Músicas para Crianças, p. 99).

Depois, mostre as declarações a seguir. Peça aos alunos que escolham a declaração que seja mais verdadeira para eles. Outra opção seria mostrar apenas a primeira parte da declaração e os alunos concluírem com uma ou duas frases que reflitam com precisão seus sentimentos e pensamentos.

Quando penso em ir ao templo no futuro para fazer convênios com Deus, eu:

Não sei o que pensar. Eu não penso muito sobre isso.
Fico animado. Fico muito ansioso para esse dia.
Fico um pouco nervoso. Não sei o que esperar.
Não vejo muito sentido nisso.

Dê aos alunos tempo para escrever as respostas deles. Incentive-os a buscar a inspiração do Espírito Santo durante a aula. O Espírito Santo pode ajudá-los a compreender a importância de fazer convênios com Deus.

O sonho de Jacó

Peça aos alunos que escrevam a verdade incompleta a seguir no diário de estudo. Você também pode escrevê-la no quadro e ir acrescentando mais detalhes no decorrer da aula.

Nesta lição, você vai estudar sobre Jacó em Gênesis 28. Em Gênesis 28:3–4, 12–20, Deus estabeleceu um convênio com Jacó, que ele aceitou. Com esse relato, podemos aprender lições importantes sobre o valor de fazer convênios com Deus. Ao estudar esta lição, procure maneiras de completar esta verdade: Ao fazer convênios com Deus e cumpri-los, Ele…

Peça aos alunos que digam o que lembram sobre o convênio que o Senhor fez com Abraão. Para detalhes específicos sobre esse convênio, ver Lição 23: “Gênesis 12, 17”. Depois que os alunos tiverem falado, resuma o parágrafo a seguir com suas próprias palavras.

Embora Jacó fosse neto de Abraão, ele pode ter sentido que as bênçãos do convênio de Abraão estavam fora de seu alcance. Jacó ainda não havia se casado no convênio. Além disso, o conflito sobre o direito de primogenitura e a bênção havia levado Esaú a querer tirar a vida de Jacó (Gênesis 27:41). Para proteger Jacó e garantir que ele tivesse a oportunidade de se casar no convênio, os pais de Jacó o instruíram a sair de casa e viajar centenas de quilômetros até a terra natal de sua mãe (ver Gênesis 27:42–46; 28:1–2). Essa jornada levaria Jacó para longe de Canaã, a terra prometida pelo direito de primogenitura.

Leia Gênesis 28:10–15 e identifique a experiência que Jacó teve certa noite durante sua viagem.

Peça aos alunos que façam um desenho do que Jacó viu em seu sonho. Os alunos podem mostrar seus desenhos para um colega e explicar o que chamou a atenção deles nos versículos.

Você poderia mostrar aos alunos a imagem a seguir como uma representação da visão.

The Old Testament prophet Jacob (Israel) lying asleep under a tree. A depiction of Jacob's dream of a ladder and angels descending from heaven is portrayed in the background.

Que promessas do convênio abraâmico o Senhor ofereceu a Jacó nesses versículos?
Que outras promessas o Senhor fez a Jacó no versículo 15?

Peça aos alunos que acrescentem essas outras promessas à sua declaração de verdade. Faça uma lista das possíveis respostas no quadro. As respostas podem incluir: estar conosco, proteger e cuidar de nós, não nos abandonar.
Por que você acha que essas promessas podem ter sido particularmente significativas para Jacó naquele momento?

Para ajudar os alunos a entender melhor essas promessas, peça-lhes que façam a atividade a seguir em duplas ou pequenos grupos. Incentive os alunos a procurar outras escrituras ou declarações que confirmem essas promessas.

Estude as seguintes escrituras e declarações, procurando saber como elas aprofundam seu entendimento das promessas que o Senhor fez a Jacó.

João 14:18

Atos 17:27 (observe a Tradução de Joseph Smith)

O élder Dale G. Renlund, do Quórum dos Doze Apóstolos, disse:

Ao trilharem o caminho do convênio, desde o batismo até o templo, e ao longo da vida, prometo-lhes poder para irem contra o fluxo natural do mundo — poder para aprenderem e serem santificados, poder para encontrarem esperança, consolo e até alegria ao enfrentarem os desafios da vida. Prometo a vocês e à sua família proteção contra a influência do adversário, especialmente quando fizerem do templo uma prioridade em sua vida. (“Acessar o poder de Deus por meio dos convênios”, Liahona, maio de 2023, p. 37)

Pode ser útil para os alunos entenderem que fazer convênios não nos livra dos problemas da vida. No entanto, o élder D. Todd Christofferson ensinou que esses convênios proporcionam “nossa esperança principal para, por um lado, escaparmos da miséria evitável e, por outro, lidarmos, com sucesso, com a tristeza inevitável da vida” (“Por que trilhar o caminho do convênio”, Liahona, maio de 2021, p. 117).

Quais dessas promessas são mais significativas para você?

Os sentimentos de Jacó sobre sua experiência

Pode ser interessante mostrar a passagem e as perguntas a seguir. Peça aos alunos que leiam e debatam em duplas ou pequenos grupos. (Saliente para os alunos que as palavras “temeu” e “terrível” mostram que Jacó estava admirado. “Terrível” é melhor traduzido como “inspirador”.)

Leia Gênesis 28:16–21 e identifique a reação de Jacó à sua experiência.

Que sentimentos sobre o Senhor Jacó expressou nesses versículos?
Como esses sentimentos podem tê-lo motivado a fazer um convênio com o Senhor?

Depois que os alunos tiverem tido tempo para debater, convide alguns deles para dizer para a classe o que aprenderam.

Proporcionar aos alunos oportunidades de falar uns com os outros sobre o que estão aprendendo pode aumentar sua confiança em participar de conversas sobre o evangelho. Para treinamento adicional sobre como incentivar os alunos a compartilhar suas opiniões com outras pessoas, ver “Incentivar os alunos a falar das verdades que estão aprendendo” em Aperfeiçoamento Didático do Professor. (Ensinar à Maneira do Salvador, 2022, p. 35)
Que palavras ou frases dos versículos 16–21 podem se relacionar aos templos modernos?

Os alunos podem salientar palavras ou frases como “certamente o Senhor está neste lugar” (versículo 16); “a casa de Deus” e “a porta dos céus” (versículo 17); “Betel” (versículo 19), que significa “casa de Deus” (ver nota de rodapé 19a) e “voto” (versículo 20). Peça aos alunos que marquem essas frases em suas escrituras.

Os alunos podem completar seus desenhos da visão escrevendo “casa de Deus”, “porta do céu” ou “templo” em algum lugar próximo à base da escada.

Fazer convênios com o Senhor

Peça aos alunos que façam a atividade a seguir no diário de estudo. Pode ser útil dizer aos alunos que eles vão refletir sobre essas respostas em uma aula futura. Os alunos usarão o que escreverem aqui para completar uma atividade de avaliação na Lição 37: “Avalie seu aprendizado 2”.

Para preparar os alunos para escreverem suas respostas, transmita as informações do seguinte parágrafo com suas próprias palavras:

Quando Jacó deixou a casa de seus pais e partiu por conta própria, ele fez convênios com Deus. Deus prometeu estar com Jacó, cuidar dele e protegê-lo. Em poucos anos, você terá de fazer muitas escolhas sobre o que fazer em sua vida. Entre essas decisões, haverá a oportunidade de fazer convênios com Deus no templo. Pense nessa ocasião em seu futuro ao responder às seguintes perguntas em seu diário de estudo:

Que bênçãos prometidas você já recebeu por se esforçar para guardar seus convênios com Deus ou por servir no templo?
Que situações você poderá enfrentar no futuro em que se beneficiaria do cuidado e da proteção que Deus promete às pessoas que fazem convênios com Ele?

Preste seu testemunho de como você têm recebido as promessas relativas a fazer e guardar convênios com o Senhor.

Recursos adicionais

O que a escada que Jacó viu representa?

O presidente Marion G. Romney explicou:

Os convênios que [Jacó] fez com o Senhor eram os degraus que ele próprio teria que galgar a fim de conseguir as bênçãos prometidas — bênçãos que lhe dariam o direito de entrar no céu e habitar com o Senhor. (“Templos — Os portais para o céu”, A Liahona, agosto de 1971, p. 9)

Que outras bênçãos recebemos por fazer e cumprir convênios?

O presidente Russell M. Nelson disse:

Aqueles que guardam seus convênios com Deus se tornarão uma geração de almas resistentes ao pecado! Aqueles que guardam seus convênios terão forças para resistir à influência constante do mundo. (…)

Fazer um convênio com Deus muda nosso relacionamento com Ele para sempre. Isso nos abençoa com uma medida extra de amor e misericórdia. Afeta quem somos e como Deus nos ajudará a nos tornarmos o que podemos ser. (“O convênio eterno”, Liahona, outubro de 2022, pp. 8–10)

O élder Dale G. Renlund, do Quórum dos Doze Apóstolos, ensinou:

13:10

Ao fazermos e cumprirmos os convênios do templo, aprendemos mais sobre os propósitos do Senhor e recebemos a plenitude do Espírito Santo. Recebemos orientação para nossa vida. Amadurecemos em nosso discipulado para que, como filhos, não permaneçamos em ignorância para sempre. Em vez disso, vivemos com uma perspectiva eterna e nos sentimos mais motivados a servir a Deus e a nosso próximo. Recebemos mais capacidade de cumprir nossos propósitos na mortalidade. Somos protegidos do mal e adquirimos mais poder para resistir à tentação e nos arrepender quando tropeçamos. Quando cometemos erros, a lembrança de nossos convênios com Deus nos ajuda a voltar ao caminho. Ao nos conectarmos ao poder de Deus, nós [somos] capazes de ir contra o fluxo do mundo, por toda a vida e pela eternidade. Por fim, nosso destino é modificado, porque o caminho do convênio nos conduz à exaltação e à vida eterna. (“Acessar o poder de Deus por meio dos convênios”, Liahona, maio de 2023, p. 36)

Por que os convênios são importantes?

O élder D. Todd Christofferson, do Quórum dos Doze Apóstolos, declarou:

15:4

Algumas pessoas podem dizer: “Posso fazer boas escolhas com ou sem o batismo; não preciso de convênios para ser uma pessoa honrosa e bem-sucedida”. Certamente, há muitas pessoas que não estão no caminho do convênio cujas ações refletem as escolhas e contribuições daqueles que estão no caminho. Pode-se dizer que essas pessoas recebem as bênçãos de trilhar um caminho “consistente com os convênios”. Então o que diferencia o caminho do convênio?

Na verdade, o que diferencia tem significado eterno e único. Inclui a natureza de nossa obediência, a essência do compromisso de Deus para conosco, a ajuda divina que recebemos, as bênçãos que estão ligadas a nos reunirmos como povo do convênio e, acima de tudo, nossa herança eterna. (“Por que trilhar o caminho do convênio”, Liahona, maio de 2021, p. 117)

Atividades complementares de aprendizado

Início alternativo

Comece a aula desenhando duas pessoas no quadro. Se quiser, dê nome a elas. Abaixo de uma pessoa, escreva: “Sente fortemente o valor de seus convênios com Deus”. Na segunda pessoa, escreva: “Sente que os convênios não têm importância”.

Por que você acha que cada pessoa pode ter uma opinião diferente sobre os convênios?
Como seus sentimentos sobre os convênios podem afetar seu futuro imediato e eterno?

“Mais perto quero estar”

O hino “Mais perto quero estar” (Hinos, nº 62) tem como base os acontecimentos de Gênesis 28. Você poderia cantar esse hino no início ou em outro momento da aula. Também poderia ser interessante para os alunos examinar a letra do hino e relacioná-la à experiência de Jacó. Peça aos alunos que acompanhem a letra enquanto ouvem a interpretação da música a seguir.

5:24

A conexão entre ordenanças e convênios

Seria bom que os alunos entendessem a conexão entre ordenanças e convênios. Considere a possibilidade de escolher uma ordenança, debater as ações que ela envolve e identificar os convênios que a acompanham. Por exemplo, na ordenança do batismo por imersão, a pessoa promete abandonar seu “eu” pecaminoso por meio do arrependimento e se tornar um discípulo do convênio de Jesus Cristo. Você também pode ler e debater o seguinte:

O presidente Russell M. Nelson ensinou aos líderes da Igreja sobre o propósito das ordenanças:

[Deus] orientou e sempre orientará o modo como as ordenanças devem ser realizadas para que entendamos e internalizemos nossos convênios com Ele. (Sessão de liderança da 189ª Conferência Geral Semestral, 2 de outubro de 2019)

Como as ordenanças podem nos ajudar a entender e internalizar nossos convênios?

A importância dos convênios

Se você achar que seus alunos poderiam se beneficiar de um debate mais aprofundado sobre a importância dos convênios com Deus, leia a declaração do élder D. Todd Christofferson em “Recursos adicionais”.

Depois, divida os alunos em grupos de cinco. A versão completa do discurso do élder Christofferson contém cinco seções. Dê uma cópia de cada seção aos membros do grupo para que cada pessoa tenha uma seção diferente do discurso. Se preferir, corte seções mais longas. Peça aos alunos que estudem a seção designada e se preparem para relatar ao grupo o que aprenderam sobre a importância dos convênios.

Outra alternativa seria dividir a classe inteira em cinco grupos e designar a cada grupo uma seção diferente do discurso.

Acesse o discurso do élder Christofferson aqui.