Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Lama

Isi
Halaman Judul
Pendahuluan untuk Buku Pedoman Guru
Pelajaran-Pelajaran Perjanjian Lama
- Selamat Datang di Perjanjian Lama
- Musa 1; Abraham 3
- Kejadian 1–2; Musa 2–3; Abraham 4–5
- Kejadian 3–4; Musa 4–5
- Kejadian 5; Musa 6
- Musa 7
- Kejadian 6–11; Musa 8
- Kejadian 12–17; Abraham 1–2
- Kejadian 18–23
- Kejadian 24–33
- Kejadian 37–41
- Kejadian 42–50
- Keluaran 1–6
- Paskah
- Keluaran 7–13
- Keluaran 14–18
- Keluaran 19–20; 24; 31–34
- Keluaran 35–40; Imamat 1; 4; 16; 19
- Bilangan 11–14; 20–24; 27
- Ulangan 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Yosua 1–8; 23–24
- Hakim-Hakim 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Raja-Raja 3; 6–9; 11
- 1 Raja-Raja 12–13; 17–22
- 2 Raja-Raja 2–7
- 2 Raja-Raja 16–25
- 2 Tawarikh 14–20; 26; 30
- Ezra 1; 3–7; Nehemia 2; 4–6; 8
- Ester
- Ayub 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Mazmur 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Mazmur 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Mazmur 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Amsal 1–4; 15–16; 22; 31; Pengkhotbah 1–3; 11–12
- Yesaya 1–12
- Yesaya 13–14; 22; 24–30; 35
- Yesaya 40–49
- Yesaya 50–57
- Yesaya 58–66
- Yeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Yeremia 31–33; 36–38; Ratapan 1; 3
- Yehezkiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Yoel
- Amos; Obaja; Yunus
- Mikha; Nahum; Habakuk; Zefanya
- Hagai 1–2; Zakharia 1–4; 7–14
- Maleakhi
Pelajaran Persiapan Hidup
- Penguasaan Doktrin: Menemukan Jawaban untuk Pertanyaan Saya
- Keterampilan Penelaahan Tulisan Suci
- Penuntun Untuk Kekuatan Remaja
- Membangun Kemandirian
- Kesehatan Jasmani dan Emosi
- Bersiap bagi Pendidikan dan Pekerjaan Masa Depan
- Berhasil di Sekolah
- Persiapan Misionaris
- Persiapan Bait Suci
- Ajaran-Ajaran Pemimpin Gereja
Apendiks

Latihan Penguasaan Doktrin 2: Memahami Doktrin dan Memperoleh Pengetahuan Rohani

“Latihan Penguasaan Doktrin 2: Memahami Doktrin dan Memperoleh Pengetahuan Rohani,” Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Lama (2026)

“Latihan Penguasaan Doktrin 2: Memahami Doktrin dan Memperoleh Pengetahuan Rohani,” Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Lama

Kejadian 18–23: Pelajaran 28

Latihan Penguasaan Doktrin 2

Memahami Doktrin dan Memperoleh Pengetahuan Rohani

A group of youth sitting at desks in a Seminary class. There are scriptures open on their desks.

Penguasaan doktrin dapat membantu siswa membangun landasan bagi kehidupan mereka di atas Yesus Kristus dan Injil-Nya. Pelajaran ini dapat membantu siswa memahami kebenaran-kebenaran yang diajarkan dalam petikan penguasaan doktrin dan menerapkan asas-asas ilahi untuk memperoleh pengetahuan rohani.

Persiapan siswa: Ajaklah siswa untuk memilih petikan penguasaan doktrin yang ingin mereka pahami dengan lebih baik. Kemudian ajaklah mereka untuk menelaah petikan itu, merenungkan maknanya, dan mempertimbangkan mengapa doktrin yang diajarkan adalah signifikan.

Kemungkinan Kegiatan Pemelajaran

Tinjauan penguasaan doktrin: Pahami

Pertimbangkan untuk mengajak siswa merenungkan saat ketika mereka memiliki kesulitan belajar atau melakukan sesuatu yang baru. Contoh dapat mencakup mempelajari bahasa baru, mempraktikkan alat musik, atau bermain olahraga. Siswa dapat berbagi hal-hal yang membantu mereka belajar dan mengatasi tantangan dari mempelajari sesuatu yang baru. Jika siswa tidak menyebutkannya, Anda mungkin ingin menambahkan bahwa akan membantu untuk menjadi sabar dan untuk menghindari membandingkan kemajuan Anda dengan orang lain.

Dengan cara yang sama mempelajari sebuah keterampilan baru dapatlah sulit, bahasa tulisan suci terkadang dapat menjadikannya sulit untuk dipahami.

Apa saja yang telah membantu Anda atau orang lain memahami dengan lebih baik bahasa tulisan suci?

Satu cara untuk meningkatkan pemahaman kita tentang sebuah petikan tulisan suci adalah dengan menelaahnya dengan saksama, menggunakan alat penelaahan tulisan suci untuk mendefinisikan dan mengklarifikasi bahasa dan makna.

Jelaskan bahwa di bagian pelajaran ini, siswa akan memiliki kesempatan untuk memperdalam pemahaman mereka mengenai salah satu petikan penguasaan doktrin yang telah mereka telaah sejauh ini tahun ini. Anda dapat memperlihatkan enam rujukan penguasaan doktrin Perjanjian Lama yang pertama dan frasa tulisan suci kunci, yang terdapat dalam Dokumen Inti Penguasaan Doktrin (2022). Ajaklah siswa untuk memilih sebuah petikan penguasaan doktrin yang ingin mereka pahami dengan lebih baik.

Untuk kegiatan penelaahan ini, siswa dapat bekerja secara individu atau dalam kelompok-kelompok kecil dengan siswa lainnya yang memilih petikan yang sama. Pertimbangkan untuk memperlihatkan petunjuk-petunjuk berikut.

Bacalah petikan penguasaan doktrin dengan perlahan dan cermat, dengan penuh doa mengundang Roh Kudus untuk membantu meningkatkan pemahaman Anda. Tandai kata dan frasa apa pun yang Anda temukan bermakna.
Tulislah pertanyaan apa pun yang mungkin Anda atau orang lain miliki mengenai bahasa atau arti dari ayat tulisan suci tersebut.
Gunakan alat penelaahan tulisan suci yang tersedia untuk mencari definisi, klarifikasi, rujuk silang, pernyataan dari pemimpin Gereja, atau informasi lain apa pun yang dapat menambahkan pemahaman untuk ayat atau kata atau frasa yang Anda tandai.
Bahas apa yang petikan itu ajarkan mengenai Bapa Surgawi atau Yesus Kristus. Menurut Anda mengapa akan penting bagi seorang remaja untuk mengetahui dan memahami petikan ini?

Sepanjang hari, renungkan petikan penguasaan doktrin yang Anda pilih, mencari kesan dari Roh Kudus yang mengajari Anda bagaimana tulisan suci itu dapat memberkati kehidupan Anda.

Pelajari dan terapkan asas-asas memperoleh pengetahuan rohani

Teman Anda Andy telah membagikan bahwa dia merasa tidak puas dengan kehidupannya. Dia meluangkan banyak waktu di teleponnya, bermain gim video, dan nongkrong dengan teman-teman, tetapi dia mendapati dia tidak memiliki banyak waktu bagi Allah atau keluarganya. Akhir-akhir ini, dia bertanya-tanya apakah ada lebih banyak tujuan dan makna dalam kehidupannya daripada apa yang dia alami saat ini.

Peragakan di papan tulis tiga asas memperoleh pengetahuan rohani dan pertanyaan-pertanyaan berikut. Pertimbangkan untuk mengorganisasi siswa ke dalam kelompok-kelompok kecil untuk membahas asas-asas tersebut dan bagaimana mereka dapat mewakilinya secara visual. Ajaklah siswa untuk membuat pamflet atau poster yang dapat membantu seseorang menggunakan asas-asas memperoleh pengetahuan rohani untuk mengatasi kekhawatiran mereka. Anda dapat menyediakan kertas dan perlengkapan seni. Untuk pamflet, siswa dapat melipat kertas menjadi tiga bagian dan mengilustrasikan satu asas di setiap bagian. Imbaulah siswa untuk kreatif dalam mengilustrasi ketiga asas tersebut.

Jika perlu, pertanyaan-pertanyaan berikut dapat membantu siswa lebih memahami cara menerapkan asas-asas memperoleh pengetahuan rohani. Ingatlah bahwa kegiatan ini dimaksudkan untuk memberi siswa kesempatan untuk berlatih berbagi apa yang telah mereka pelajari. Sementara Anda sebagai guru dapat membantu memfasilitasi pembahasan mereka dan menyediakan bantuan sewaktu diperlukan, lakukan yang terbaik untuk menciptakan suasana di mana pembahasan yang dipimpin siswa dapat berlangsung.

Meneliti konsep dan pertanyaan dengan perspektif kekal

Bagaimana menjaga perspektif kekal dapat bermanfaat dalam situasi ini?

Mengupayakan pemahaman lebih lanjut melalui sumber-sumber yang ditetapkan secara ilahi

Apa petikan penguasaan doktrin, rujukan tulisan suci lainnya, atau pernyataan dari para pemimpin Gereja yang mungkin bermanfaat bagi Andy dan situasinya?

Pertimbangkan untuk mendorong siswa menggunakan Perpustakaan Injil untuk menemukan tiga atau lebih sumber yang akan mereka rekomendasikan untuk Andy telaah. Jika siswa membutuhkan bantuan untuk menemukan rujukan tulisan suci, Anda dapat menyarankan ayat-ayat seperti Kejadian 12:1–3; Musa 1:6, 39; Musa 6:26–33; dan Abraham 3:22–23.

Bertindak dengan iman

Apa saja hal-hal spesifik yang dapat Andy lakukan untuk merasakan makna dan tujuan yang lebih besar dalam kehidupannya?

Berilah siswa kesempatan untuk berbagi poster atau pamflet mereka dengan kelompok lain.

Untuk mengakhiri kelas, Anda dapat menyediakan bagi siswa kesempatan untuk menanggapi pertanyaan-pertanyaan berikut sebagai pembahasan atau untuk mencatat pemikiran mereka dalam jurnal penelaahan mereka.
Apa wawasan yang Anda temukan bermakna sewaktu Anda menelaah hari ini?
Bagaimana asas-asas memperoleh pengetahuan rohani dapat membantu Anda datang lebih dekat kepada Bapa Surgawi dan Yesus Kristus?

Kegiatan Pemelajaran Tambahan

Skenario alternatif

Siswa dapat berlatih menerapkan asas-asas memperoleh pengetahuan rohani dengan menciptakan skenario mereka sendiri yang relevan. Anda dapat memperkenalkan skenario dasar dan mengajak siswa untuk menambahkan perincian yang mencerminkan situasi yang mereka atau orang lain yang mereka kenal mungkin hadapi. Untuk melakukan ini, Anda dapat memperlihatkan pernyataan-pernyataan yang tidak lengkap berikut. Siswa dapat mengisi detail skenario bersama anggota kelas atau menciptakan skenario individu bersama rekan atau kelompok kecil.

(nama) telah mengalami masa sulit bergaul dengan para anggota

karena .

(Dia) bertanya-tanya .

Ajaklah siswa untuk menggunakan masing-masing dari tiga asas memperoleh pengetahuan rohani tersebut untuk membantu orang ini. Sewaktu siswa membahas sumber-sumber yang ditetapkan secara ilahi, Anda dapat mengajak mereka untuk menggunakan Musa 7:18 sebagai titik awal. Siswa kemudian dapat menyelidiki Perpustakaan Injil untuk rujuk silang dan pernyataan dari para pemimpin Gereja yang dapat membantu orang ini. Anda dapat menyarankan untuk mencari istilah seperti kedamaian, pembawa damai, perselisihan, dan persatuan.