Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere

Innhold
Tittelside
Introduksjon av lærerhåndboken
Leksjoner fra Det gamle testamente
- Velkommen til Det gamle testamente
- Moses 1; Abraham 3
- 1 Mosebok 1–2; Moses 2–3; Abraham 4–5
- 1 Mosebok 3–4; Moses 4–5
- 1 Mosebok 5; Moses 6
- Moses 7
- 1 Mosebok 6–11; Moses 8
- 1 Mosebok 12–17; Abraham 1–2
- 1 Mosebok 18–23
- 1 Mosebok 24–33
- 1 Mosebok 37–41
- 1 Mosebok 42–50
- 2 Mosebok 1–6
- Påske
- 2 Mosebok 7–13
- 2 Mosebok 14–18
- 2 Mosebok 19–20; 24; 31–34
- 2 Mosebok 35–40; 3. Mosebok 1; 4; 16; 19
- 4 Mosebok 11–14; 20–24; 27
- 5 Mosebok 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josva 1–8; 23–24
- Dommerne 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Kongebok 3; 6–9; 11
- 1 Kongebok 12–13, 17–22
- 2 Kongebok 2–7
- 2 Kongebok 16–25
- 2 Krønikebok 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Salmene 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Salmene 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Salmene 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Salomos ordspråk 1–4; 15–16; 22; 31; Forkynneren 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klagesangene 1; 3
- Esekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Joel
- Amos; Obadja; Jona
- Mika; Nahum; Habakkuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malaki
Leksjoner i Livsforberedelse
- Kjenn læren: Finne svar på mine spørsmål
- Skriftstudieferdigheter
- Veiledningen Til styrke for ungdom
- Opparbeide selvhjulpenhet
- Fysisk og følelsesmessig sunnhet
- Forberedelse til fremtidig utdanning og jobb
- Lykkes på skolen
- Misjonærforberedelse
- Tempelforberedelse
- Læresetninger fra Kirkens ledere
Tillegg

Moses 1:1–11: “Jeg har et verk for deg … min sønn”

“Moses 1:1–11: ‘Jeg har et verk for deg … min sønn’”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere (2026)

“Moses 1:1–11: ‘Jeg har et verk for deg … min sønn’”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere

Moses 1; Abraham 3: Leksjon 4

Moses 1:1–11

“Jeg har et verk for deg … min sønn”

På et høyt fjell “så [Moses] Gud ansikt til ansikt, og han talte med ham” (Moses 1:2). Gud sa til Moses: “Du er min sønn” (Moses 1:4) og “jeg har et verk for deg” (Moses 1:6). Hensikten med denne leksjonen er å hjelpe elevene å føle at de er Guds barn, og at Han har et verk å utføre.

Elevforberedelse: Be elevene tenke over eller skrive ned hva de tror deres hensikt i livet er.

Mulige læringsaktiviteter

Noe du kan gjøre

Skriv på tavlen: “ (navnet ditt), jeg har noe jeg ønsker at du skal gjøre.” Spør elevene hva de føler når noen sier at de vil be dem om å gjøre noe. Vurder å stille følgende spørsmål.

Har det noe å si hvem som spør? Hvorfor eller hvorfor ikke?
Hva ville du følt hvis det var Gud som sa det til deg? Hvorfor?

Be elevene svare på følgende spørsmål i skriftstudiedagbøkene sine.
Tror du at Gud har et verk for deg i dette livet? Hvorfor eller hvorfor ikke?
Hvor godt føler du at du vet hva Gud ønsker at du skal gjøre?
Hva tror du at du må vite om Gud og deg selv for at dette “verket” skal være motiverende?

Når elevene studerer Moses 1 i denne leksjonen, kan du be dem søke hjelp gjennom Den hellige ånd for å få vite mer om seg selv, om Gud og hva Han ønsker at de skal gjøre i dette livet.

Moses’ eksempel

Be elevene finne Moses bok i Den kostelige perle. Forklar at Gud åpenbarte Moses bok gjennom profeten Joseph Smith mens han arbeidet med den inspirerte oversettelsen av 1 Mosebok 1 til og med 1 Mosebok 6:13. Den inneholder ordene Gud befalte Moses å nedtegne (Moses 1:40).

Du kan vise et bilde av Moses som det følgende.

Hva vet du om Moses og hans liv?

Forklar om nødvendig at før Herren utførte mirakler gjennom Moses for å lede sitt folk ut av slaveri, ble Moses født som israelitt (et medlem av Guds paktsfolk), men adoptert av en kongelig egyptisk familie. Til slutt måtte han flykte fra Egypt til et nytt land for å redde livet sitt, og forlot den eneste familien han kjente.
Hvis du var i Moses’ situasjon, hvilke tanker ville du hatt om hensikten med livet ditt?

En tid etter at Moses hadde flyktet fra Egypt, viste Frelseren seg for Moses “ansikt til ansikt” (Moses 1:2). Jesus Kristus, som var ett med vår himmelske Fader, talte til Moses som om Han var Gud Faderen. Derfor kan vi lese disse versene for å få en bedre forståelse av både Faderen og Sønnen. Moses lærte mye om vår himmelske Fader og sitt forhold til ham, som fikk ham til å gjøre et viktig verk. For å hjelpe elevene å oppdage hva Moses lærte, kan du tegne følgende oversikt på tavlen: I denne aktiviteten kan elevene kopiere oversikten over i studiedagboken eller fullføre den i fellesskap på tavlen.

Vår himmelske Fader og Jesus Kristus	Moses

Les Moses 1:1–11, og forestill deg hvordan det ville vært å få denne opplevelsen. Skriv i oversikten hva versene lærer oss om vår himmelske Fader, Jesus Kristus og Moses.

En alternativ måte å studere disse versene på, er å vise videoen “Jeg er en Guds Sønn]” fra tidskode 0:00 til 2:49. Etter videoen kan du be elevene lese versene og se etter viktige uttalelser eller detaljer som ikke var med i videoen.

Be elevene fortelle hva de fant i Skriftene da de fullførte oversikten, og hvordan det kan være viktig eller meningsfylt for dem. Still om nødvendig de følgende spørsmålene.

6:31

Hva la du spesielt merke til ved vår himmelske Fader og Jesus Kristus? Hvorfor?

Mens elevene forteller, kan du se etter måter å fremheve Guds storhet på. Du kan be elevene påpeke ord eller uttrykk som fremhever hans kraft.
Hva sa Gud til Moses i vers 4, 6–7 som også gjelder deg?

Elevene kan nevne en sannhet som denne: Vi er Guds barn, og han har et verk for oss å utføre. Du kan be elevene skrive ned denne sannheten i Skriftene eller markere ord eller uttrykk som underviser den.
Hvordan gjør kunnskap om Guds storhet det mer meningsfylt å være hans barn?
Hvordan kan det å forstå at vi er Guds barn, hjelpe oss å forstå hensikten eller hensiktene våre i dette livet?

Merk: Det kan være nyttig å vite at i neste leksjon om Moses 1:12–26, skal elevene studere hvordan Moses’ forståelse av sin identitet som en Guds sønn ga ham kraft til å motstå Satans fristelse. Leksjonen om 1 Mosebok 1:26–27 den følgende uken, vil også hjelpe elevene til å føle hvor viktig deres identitet og potensial er som sønner og døtre av himmelske foreldre.

Verket Gud har for oss

For å hjelpe elevene å grunne på hvordan Gud har et viktig verk for hvert av sine barn, kan du gjennomføre den følgende aktiviteten.

Tegn tre strekfigurer i studiedagboken din. Lær om arbeidet Gud hadde for de enkelte personene i de følgende eksemplene, og merk strekfigurene med navn. Skriv så svarene på de følgende spørsmålene ved siden av eller under hver figur.

Moses. Slå opp “Moses” i Bible Dictionary eller Veiledning til Skriftene.
Girish (en mann født og oppvokst i Nepal, som fant evangeliet og til slutt flyttet til Utah). Les følgende, eller se “Jeg har et verk for deg” (10:25) fra tidskode 0:18 til 1:12.

10:25

Mange år senere, da mer enn 1500 flyktninger fra leirer i Nepal ble flyttet til Utah, følte Girish seg inspirert til å hjelpe. Siden Girish snakket språket flytende og hadde kulturell forståelse, arbeidet han som tolk, lærer og veileder … En nepalskspråklig gren ble organisert, og Girish virket senere som grenspresident der. Han var også med på å oversette Mormons bok til nepalsk. (John C. Pingree, jr., “Jeg har et verk for deg”, Liahona, nov. 2017, 32)

En motløs søster. Les følgende.

En dag ba en motløs søster: “Herre, hva er min personlige tjenestegjerning?” Han svarte: “Legg merke til andre.” Siden den gang har hun funnet glede i å legge merke til dem som ofte blir glemt, og Gud har arbeidet gjennom henne for å velsigne mange. (John C. Pingree, jr., “Jeg har et verk for deg”, Liahona, nov. 2017, 33)

Du kan erstatte historien om Girish eller den motløse søsteren med et annet eksempel fra vår tid som du kjenner til.

Det kan være nyttig å skrive de følgende spørsmålene på tavlen.

Hva gjorde vedkommende for å hjelpe andre og føre dem til Jesus Kristus?
Hvorfor kan en kjærlig Gud ønske at man skal utføre dette arbeidet?
Hvordan ble vedkommende unikt forberedt på å hjelpe? Eller hvordan hjalp han eller hun til på en unik eller personlig måte?

Når elevene forteller hva de har funnet ut, kan du se etter måter å gjøre det klart på at ikke alt arbeid Herren ønsker at vi skal gjøre, er omfattende eller storslagent. Men arbeidet er likevel alltid viktig for Herren, og for de av hans barn som vi tjener. Det konkrete ansvaret og de konkrete oppgavene Herren kan gi oss, vil hjelpe oss å ta del i hans frelses- og opphøyelsesarbeid (se Moses 1:39). Det kan også være visse oppgaver han ønsker å fokusere på nå, mens han vil be oss fokusere på noe annet i fremtiden.

Et verk for deg

Tegn en strekfigur til, og skriv navnet ditt under den.

Eldste John C. Pingree jr. i De sytti vitnet:

Til Moses erklærte Gud: “Jeg har et verk for deg” (Moses 1:6). Har du noen gang lurt på om vår himmelske Fader har et verk for deg? Er det viktige ting han har forberedt deg – og deg spesielt – til å utføre? Jeg vitner om at svaret er ja! (“Jeg har et verk for deg”, Liahona, nov. 2017, 32)

Vurder å be elevene holde en stille bønn og søke åpenbaring fra Herren når de besvarer noen av eller alle de følgende spørsmålene rundt strekfiguren av dem selv. Det kan være nyttig å forklare at elevene kanskje ikke får fullstendige svar på disse spørsmålene i løpet av leksjonen. Be dem fortsette å grunne og be angående dem.

Hva gjør jeg allerede nå som kan være en del av Guds verk for meg i dette livet?
Hva har Gud allerede åpenbart for meg om hva han ønsker at jeg skal gjøre? (Dette kan omfatte prestedømsvelsignelser, kall, patriarkalske velsignelser og andre stunder med åpenbaring.)
Hvordan kan Gud ønske at jeg personlig skal utføre hans verk i min familie? I min menighet eller gren?
Hvordan kan Gud ønske at jeg skal forberede meg til å hjelpe andre nå eller i fremtiden?

Du kan også be elevene fortelle om inntrykk eller følelser de hadde da de studerte i dag, hvis de ikke er for personlige. Vurder å dele ditt eget vitnesbyrd og dine følelser for prinsippene i denne leksjonen.

Ytterligere ressurser

Hvem taler til Moses i Moses 1: vår himmelske Fader eller Jesus Kristus?

President Joseph Fielding Smith (1876–1972) sa:

Overalt i Skriftene hvor Gud er nevnt og har vist seg, var det Jehova. Det var Jehova som talte med Abraham, Noah, Enok, Moses og med alle profetene …

Når han gir åpenbaringer, taler Frelseren av og til på egne vegne, i andre tilfeller for Faderen og i Faderens navn som om han selv var Faderen; og allikevel er det Jesus Kristus, vår Forløser som formidler budskapet. (Frelsende læresetninger, samlet av Bruce R. McConkie, 3 bind. [1954--56], 1:27–28)

Hvorfor er det viktig å vite at vi er Guds barn?

President Russell M. Nelson underviste:

Mine kjære venner, dere er bokstavelig talt Guds åndebarn …

Jeg er redd for at du kan ha hørt denne sannheten så ofte at den høres mer ut som et slagord enn guddommelig sannhet. Men hvem du anser at du egentlig er, påvirker nesten alle avgjørelser du noensinne vil ta. (“Valg for evigheten“ [verdensomspennende andakt for unge voksne, 15. mai 2022], broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)

Moses 1:10. Hva menes med “mennesket er intet”?

Moses lærte at “mennesket er intet” sammenlignet med Gud (Moses 1:10). Kong Benjamin rådet oss også til “alltid [å] bevare i erindringen Guds storhet og deres egen ubetydelighet” (Mosiah 4:11).

Da han virket i Det første presidentskap, underviste president Dieter F. Uchtdorf:

Dette er menneskets paradoks: Sammenlignet med Gud er mennesket intet, men samtidig er vi alt for Gud …

Brødre og søstre, universets mektigste skapning er deres ånds Far. Han kjenner deg. Han elsker dere med fullkommen kjærlighet …

Gud ser deg ikke bare som et jordisk menneske på en liten planet som lever en kort stund – han ser deg som sitt barn. Han ser deg som den du er i stand til og ment å bli. Han vil du skal vite at du er betydningsfull for ham. (“Du er betydningsfull for ham”, Liahona, nov. 2011, 20, 22)

Videre læringsaktiviteter

En alternativ begynnelse

En alternativ begynnelse kan være at du ber elevene fortelle hva de fleste ungdommer ville følt med hensyn til følgende uttalelser, og hvorfor.

Jeg er trygg på hvem jeg er.
Jeg vet hensikten med livet mitt.

Be elevene fortelle hvorfor det kan være vanskelig å føle seg trygg og kjenne sin hensikt. Oppfordre elevene til å grunne på hva de personlig føler, og søke Herrens hjelp til å besvare disse spørsmålene mens de studerer denne leksjonen.

“Jeg har et verk for deg” (Moses 1:6)

En annen måte du kan hjelpe elevene å grunne over hvilket verk Gud har for dem på, kan være at du ber dem sette inn navnet sitt i stedet for Moses i vers 6. Hvis du ønsker det, kan du også be dem lese Joseph Smith – Historie 1:33 og se etter den samme sannheten for Joseph Smith, og sette inn navnet sitt der også. Du kan påpeke at Joseph ikke lærte hva hans verk ville være på dette tidspunktet, men at Herren åpenbarte det for ham litt etter litt.

Del følgende sitat fra president Russell M. Nelson med dem.

Fordi det er en storslått frelsesplan forfattet av vår himmelske Fader, vil det ikke være rimelig at du også har en guddommelig fremtid?

La det ikke være noen tvil: Ditt potensial er guddommelig. Med din flittige søken vil Gud gi deg glimt av hvem du kan bli. (“Valg for evigheten” [verdensomspennende andakt for unge voksne, 15. mai 2022])

Enda et eksempel på å utføre Guds verk:

Hvis du ønsker å dele enda et eksempel på å utføre Guds verk, eller sette det inn istedenfor et i leksjonen, kan du fortelle historien om Priscilla Sampson-Davis i Ghana (“Slik at de også kunne slutte seg til sangen”, Historier fra hele verden, Ghana).