福音进修班
亚伯拉罕书第3章:前生


「亚伯拉罕书第3章:前生」,旧约福音进修班教师用本(2026)

「亚伯拉罕书第3章:前生,」旧约福音进修班教师用本

摩西书第1章;亚伯拉罕书第3章:第3课

亚伯拉罕书第3章

前生

耶稣基督创造大地

在异象中,耶和华向亚伯拉罕显示了祂的事工和创造。祂还向亚伯拉罕显示了前生,包括蒙拣选要在今生作领袖的高贵而伟大的灵。本课旨在帮助学生了解,对天父计划中的前生有所认识如何能在生活中帮助他们。

学生准备:请学生问一个朋友或家人,他们对前生有何了解,以及知道有前生如何能帮助他们。

可进行的学习活动

你几岁?

请几个学生分享他们的年龄。

指出他们所分享的年龄是他们今生存在于骨肉身体中的时间。我们灵魂存在的时间远比我们的骨肉身体要久。在出生前,我们便与天父和救主耶稣基督同住。我们把这阶段称为前生。

请学生在研读日记中回答下列问题。

  • 你知道哪些有关前生的事?

  • 知道前生的事如何能帮助你现在的生活?

鼓励学生在继续学习本课内容时,补充自己的答案。鼓励他们透过圣灵向天父寻求帮助,来了解对前生有所认识如何能帮助他们。

我们从亚伯拉罕书学到的事

为了帮助学生知道亚伯拉罕书从何处而来,可以请他们分享所知道的事,或用你自己的话分享以下的一些内容。

亚伯拉罕记录了一次经验,可以让我们进一步了解前生。亚伯拉罕大约生于耶稣基督诞生之前2000年。他记录了自己一生的细节,以及他从神接受到的异象,这些纪录都可以在亚伯拉罕书中找到。这份纪录源自在埃及发现的纸草纸卷轴,这些卷轴由教会成员买下。后来这份纪录藉着神的恩赐和能力,启示给了先知约瑟·斯密。

阅读亚伯拉罕书3:11-12,21,看看主教导了亚伯拉罕的哪些事。

  • 这几节经文有什么地方特别引起你的注意?

  • 你学到了哪些关于主的真理?

    学生分享时,请他们指出他们的见解来自哪句话或哪段经文,这样其他学生若愿意,可以把它们划记下来。

  • 了解这些有关耶稣基督的真理对你现在有何影响?

  • 你曾如何在生活中亲眼见证或经历过这些有关救主的真理?

我们的前生

在得知耶稣基督前生的伟大后(见亚伯拉罕书3:16-21),亚伯拉罕也学到了我们前生的事。在阅读主向亚伯拉罕显示的异象之前,想象一下,如果你能看到自己前生与天父和耶稣基督在一起,那会是什么样子。沉思这会如何影响你。

让学生有充分的时间想象,观察自己前生与天父和耶稣基督住在一起,会有何影响。

精通教义图示 亚伯拉罕书3:22-23是一则精通教义章节。不妨请学生用明显的方式将精通教义章节划记下来,方便日后查看。

阅读亚伯拉罕书3:22-23,找出亚伯拉罕从他的异象中学到了哪些关于前生的事。知道在这几段经文中,「智能」指的是前生的灵,可能会有帮助。

  • 你认为,因为这个经验,亚伯拉罕可能学到或更了解哪些真理?

    将学生分享的各项真理写在白板上。如果学生没有提到,请加上以下这条真理:神在祂高贵而伟大的灵体儿女出生前就拣选他们成为统治者。这通常被称为「预先按立」。

  • 你认为这个世界对「高贵而伟大」的定义,与主的定义有何不同?

我们是「高贵而伟大」人们中的一员吗?

罗素·纳尔逊会长在一场全球祈祷会上,谈到了亚伯拉罕书第3章中教导的真理适用于你的一个方面。

罗素·纳尔逊会长

我们的天父为这最后的阶段保留了祂最高贵的灵,也许我可以说,是祂最精良的团队。那些高贵的灵——那些最精良的选手和英雄——就是各位!……你们是主派到世上最优秀的一群。你们有能力比以往任何世代都更明智,更聪慧,对世界有更大的影响!(「以色列民全力起」,〔全球青少年祈祷会,2018年6月3日〕第8,16页)

不妨请学生用一种方式划记自己的经文,使其能帮助他们记得纳尔逊会长的教导。他们可以在第22节之后写下字句「包含我」,或者在第23节中将自己的名字写在亚伯拉罕的名字上方,或者可以在福音图书馆将亚伯拉罕书3:22-23和纳尔逊会长以上的这段话连结起来。

如果有用,给学生一些时间来进一步了解前生。他们可以研读经文指南中的「前生」。或者,学生可以制作一条经文链,将有关前生的经文连结起来,如耶利米书1:4-5阿尔玛书13:3-4;及教义和圣约138:55-56。请学生分享他们有哪些发现,以及这对他们来说为什么深具意义。

分小组进行下列事项,然后请学生向全班发表他们的一些想法。

试想你班上有人不确定亚伯拉罕书3:22-23如何适用于他们。

准备以下的事项:

  • 关于亚伯拉罕书3:22-23和纳尔逊会长教导的摘要。

  • 关于你或其他青少年可以如何影响他人向善,或让他们更接近耶稣基督的建议。

  • 你对前生的了解,如何能在生活中给你帮助。

福音进修班训练图示在学生分享时,找出适当的方法来强调天父此时差遣他们来这里,是为帮助其他人更接近祂。此外,对于学生愿意来参与课程给予真诚的嘉许和赞美。这么做能让学生知道你重视他们的贡献,你的努力能帮助他们更有动力再次与全班分享自己的想法。

有关更多训练的资讯,请见教师发展技能中的「营造一个使每个人都受到尊重,且知道他们的贡献受到重视的环境」。

不妨分享你对本课真理的见证。

背诵

不妨帮助学生在这堂课中背诵精通教义经文出处和关键经文词句,并在未来的课堂中复习。关键经文词句是,「我们的灵体是在『创世以前就组织好的』」。有关背诵活动的建议,请参阅「精通教义复习活动」下的附录教材。