「第16课——评估你的学习1——教义和圣约第1～5篇；约瑟·斯密——历史1」，教义和圣约福音进修班教师用本（2025）
「评估你的学习1」，教义和圣约福音进修班
第16课：教义和圣约第3～5篇
评估你的学习1
省思和评估我们的属灵学习，能帮助我们更接近救主。本课能帮助学生记住并评估，他们研读教义和圣约以及约瑟·斯密——历史的经验，如何帮助他们在灵性上成长，并更接近耶稣基督。
可进行的学习活动
我们为什么要评估？
为帮助学生准备好评估自己到目前为止的进度，不妨进行类似下列的活动。将以下图表画在白板上，并举一个目标为例。学生可能会考虑到他们在「儿童和青少年计画」中，所订立的灵性、智能、体能或社交目标。
在你研读日记的一页上，画一条线。在那条线的右边，写下你的其中一个长期目标。例如，以高水准演奏一种乐器或做一项运动，变得特别擅长某项技能，获得学位或证书，或在圣殿结婚。
如下方图表所示，在线的上方画一个人物简图，代表你觉得自己朝目标迈进了多少。
在那条线的左边，花一点时间写下你已经达成的进展。不妨具体列出你已经学过或做了哪些事，来朝着你的目标迈进。
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为什么暂停一下并评估我们所学到的事，以及我们取得的进展，会有帮助？
不妨请几位学生分享，为了达成目标，他们所学或所做过的事。这不仅能让学生在本课中学到更多，也能帮助学生更认识彼此，并在课堂上建立合一。
福音进修班的其中一个目的，是帮助你更接近救主耶稣基督，并变得更像祂。
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暂停一下并评估自己为了更接近耶稣基督，并变得更像祂而付出的努力，为什么也很重要？
你在学习什么？你的进展如何？
说明在这一年的研读中，每四到六周会有一堂课，让学生能停下来评估所学到的事，以及他们在更接近救主这个目标上的进度。
如果有帮助，不妨请学生列出他们到目前为止所学到的一些故事和主题。这么做可能会帮助他们进行下列事项：
花几分钟在你的研读日记中写下，你在今年研读教义和圣约的过程中，在更接近救主这方面所取得的进展。其中可以包括你正在学习的教义和真理、你正在如何增强对耶稣基督的见证、你正在培养哪些新习惯，以及你正在如何努力改变。
给予充分的时间后，请几位学生分享他们不会太过隐私的想法。这项活动可以分成小组，或全班一起进行。或者，学生也可以想出一个字词或句子，总结他们正在如何学习或成长，并将这个字词或句子写在白板上（例如，「更坚强的见证」、「透过经文学习关于祂的事」，或「感受到救主的爱」）。然后，你可以指向白板上的关键字，并询问写下这个字词的学生是否愿意分享他列出的原因。在你聆听时，找出方法来表扬学生的努力、鼓励他继续保持下去，并为主的帮助和祝福作见证。
评估经文研读
展示一张约瑟·斯密的图片如下，并与学生讨论，研读经文对这位神的先知所产生的影响。
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研读经文如何帮助了先知约瑟·斯密？
省思你自己研读经文的目标。你的努力对你产生了哪些影响？
提供每位学生两小张纸。学生可以在一张纸上记录自己对第一个问题的答案，然后在另一张纸上记录对第二个问题的答案。
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你觉得自己在研读经文方面，在哪件事上做得很好？
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你在研读经文时，遇到哪些困难？
让学生将他们描述成就的纸张放在一迭，将描述困难的放在另一迭。将两迭纸张个别混合，并与全班分享。在你念出他们的成就时，请赞扬并鼓励学生。不妨问：「有其他人在做类似的事上也成功了吗？」和「你的经文研读如何帮助你更接近天父和耶稣基督？」当你读到学生在研读经文所遇到的困难时，请全班找出经文、先知或教会领袖的话，或想想可能有帮助的个人经验，都可能会带来成效。
评估学生对先知约瑟·斯密的感觉
给学生一个机会如下，让他们评估自己对先知约瑟·斯密的感觉。
写下你在福音进修班的过去几周，你学到关于先知约瑟·斯密的事，越多越好。
学生可以将他们所学到的事，写在白板上，约瑟·斯密的图片周围。或者，学生也可以分组进行这项活动。
在你的清单中，用画底线或用圆圈画出，有帮助你更接近耶稣基督的一种方式。
如果学生没有提到，请一定要包括约瑟·斯密在第一次异象中看到天父和耶稣基督、借着神的能力翻译了摩尔门经，并接受了教义和圣约中包含的主所赐予的启示。记得也要包括主透过约瑟·斯密复兴了圣职、教会、圣约和教仪。
请学生用1到5来打分数（1=不相信，5=有自信地相信），来评估他们对所列事项的信心。请他们分享，帮助自己更加相信神召唤约瑟·斯密成为先知，以帮助我们更接近耶稣基督的经验。
你的一些学生可能仍为获得约瑟·斯密是先知的见证，感到有困难。问下列的问题，让学生提出许多建议，可能可以帮助这些学生。
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如果有人难以相信主召唤约瑟·斯密为先知，你会建议对方做哪些事来巩固他们的信念？