Jeremia 31–33; 36–39; Klagovisorna 1; 3

I Jeremia 31; 33 tillkännagav Herren att israeliterna skulle uppleva ”klagan och bitter gråt” (Jeremia 31:15) när de hamnade i fångenskap. Men han erbjöd också ord av tröst och hopp. Leta efter dessa när du läser de här kapitlen. Vilka löften hittar du som passar in på dig?

Även om israeliterna hade brutit sina förbund med Herren, profeterade Jeremia att Herren återigen skulle upprätta ett ”nytt” och ”evigt förbund” med sitt folk (Jeremia 31:31; 32:40). Vilket förbund är det? Titta förslagsvis efter insikter i Handledning för skriftstudier, under ”Nya och eviga förbundet, det”, i Evangeliebiblioteket.

När du läser Jeremia 31:31–34; 32:37–42, begrunda då följande:

• vad det innebär det för dig att tillhöra Guds förbundsfolk

• vad det betyder att ha hans lag skriven i hjärtat

• vad Herren lovar när du sluter förbund med honom

• hur din förbundsrelation med Herren förändrar dig.

Vilka löften har du gett Gud när du har deltagit i heliga förrättningar? Hur uppfyller han sina löften till dig?

Se även David A. Bednar, ”Förbli i mig och jag i dig, vandra därför med mig”, Liahona, maj 2023, s. 123–126.

Varför befallde Herren Jeremia att skriva ner sina profetior enligt Jeremia 36:2–3? Lägg märke till hur följande personer kände för de här profetiorna när du läser Jeremia 36:

• Herren (se v. 1–3, 27–31)

• Jeremia (se v. 4–7, 32)

• Baruk (se v. 4, 8–10, 14–18)

• Jehudi och kung Jojakim (se v. 20–26)

• Elnatan, Delaja och Gemarja (se v. 25).

Begrunda hur du känner för skrifterna. Hur har de hjälpt dig att vända dig bort från ondska?

Vad ser du för tecken på att kung Sidkia trodde på att Jeremia var Herrens sanna profet i Jeremia 37:1–3, 15–21; 38:1–6, 14–28? Vad ser du för tecken på att Sidkia inte trodde? Vad lär du dig av den här jämförelsen? När du läser Jeremia 39, begrunda då vilken skillnad det skulle ha gjort om Sidkia och hans folk hade följt profeten och hållit Herrens bud. (Jämför det som hände med Sidkia med det som hände med Lehis familj i 1 Nephi 1–2.)

Kungens ämbetsmän tyckte att Jeremias profetior gjorde deras soldater mindre villiga att strida, så de kastade Jeremia i en gyttjig brunn (se Jeremia 38:1–4). Vad gör intryck på dig i Jeremia 38:6–13 med den nubiske Ebed-Meleks svar? Lägg också märke till den välsignelse som Herren gav Ebed-Melek i Jeremia 39:15–18.

Hur kan du följa Ebed-Meleks exempel?

Klagovisorna är en samling dikter som skrevs efter förstörelsen av Jerusalem och dess tempel. Varför tror du att det är viktigt att de blev bevarade? Fundera över vad metaforerna i Klagovisorna 1 och 3 hjälper dig att förstå om den stora sorg som Israel kände. Vilka budskap om hopp i Kristus finner du? (Se särskilt Klagovisorna 3:20–33; se även Matteus 5:4; Jakobs brev 4:8–10; Alma 36:17–20.)

President M. Russell Ballard har nämnt flera situationer som kan få somliga att tappa hoppet, och han gav råd om var vi kan finna hopp:

”Kanske en del av oss är fyllda med vanmakt, besvikelser och sorg. Många känner sig hjälplösa inför det kaos som tycks råda i världen. Andra känner ångest över familjemedlemmar som dras med i en snabb, rasande virvel av försvagade värderingar och avtagande moralnormer … Många har till och med resignerat och anser att världens ogudaktighet och grymhet inte går att göra något åt. De har gett upp hoppet …

En del av oss kan emellertid ha förlorat allt hopp på grund av synd och överträdelse. En person kan sjunka så djupt ner i världens livsstil att han inte ser någon utväg och förlorar allt hopp. Min vädjan till alla som fastnat i denna fälla som motståndaren gillrat är: Ge aldrig upp! Oavsett hur hopplöst allting verkar, eller hur hopplöst det än tycks bli, så lita på mig, du kan alltid hoppas. Alltid” (”Glädjen över ett uppfyllt hopp”, Nordstjärnan, jan. 1993, s. 31, 32).

Se även ”Kommen till Frälsaren, alla som sörjen”, Psalmer, nr 72.

• När du läser Jeremia 31:3 med barnen kan de hjälpa dig att hitta föremål (eller bilder av föremål) som håller länge, till exempel ett metallmynt, och några som inte gör det, som en frukt. Ni kan prata om vad ”evig” betyder och berätta för varandra hur ni har känt vår himmelske Faders ”eviga kärlek”. Ni kan också sjunga en sång tillsammans, till exempel ”Jag vet han älskar mig”, (Barnens sångbok, s. 42–43).

• Dina barn skulle kanske tycka om att rita ett hjärta på ett papper och sedan skriva sådant i hjärtat som de lär sig i Jeremia 31:31–34 om att sluta förbund med Gud. Ni kanske vill gå igenom det förbund man sluter i samband med dopet (se Mosiah 18:10, 13) och prata om vad det innebär att ha de här löftena skrivna i hjärtat.

• Veckans aktivitetssida kan hjälpa barnen att lära sig om Jeremia, Baruk och kungen (se Jeremia 36). De kan också göra rörelser som passar till orden i Jeremia 36:4–10, som till exempel att skriva i en bok (se v. 4) och att läsa upp skrifterna för folket (se v. 8, 10).

• Du och barnen skulle kunna titta i en barnbok och i ett exemplar av skrifterna och prata om hur de här böckerna är olika. Vad gör skrifterna speciella? Det kan vara inspirerande att berätta för varandra om skriftställen som är speciella för er.

• Du kan använda bilden i slutet av det här studieförslaget för att hjälpa barnen att visualisera berättelsen om Ebed-Melek i Jeremia 38:6–13. Du kanske kan hjälpa dem att hitta en vers där Ebed-Melek gjorde något modigt för att hjälpa Herrens profet. Vad kan vi göra för att visa att vi vet att vår profet i dag är kallad av Gud?

• Som inledning till Klagovisorna kan du förklara för barnen att Jerusalem och templet förstördes eftersom israeliterna inte hade omvänt sig. Ni kan berätta för varandra hur ni skulle ha känt er om ni hade bott där på den tiden (se Klagovisorna 1:1–2, 16). Hur skulle budskapet i Klagovisorna 3:22–26 kunnat ge er hopp?

• Ni kan också berätta för varandra om tillfällen då ni kände er ledsna över ett dåligt val ni gjorde. Vad finner vi i Klagovisorna 3:22–26 som hjälper oss att förstå den förlåtelse som Jesus Kristus erbjuder?