إرميا ٣١–٣٣؛ ٣٦–٣٩؛ مراثي إرميا ١؛ ٣

في إرميا ٣٠؛ ٣٣ اعترف الرّبّ بـ ”صَوْتُ نَدْبٍ وَبُكَاءٍ مُرٍّ“ (إرميا ٣١‏:١٥) سيختبرهما الإسرائيليون عندما يساقون في السبي. ومع ذلك، فقد قدم أيضًا كلمات تعزية ورجاء. ابحث عنها وأنت تقرأ هذه الفصول. ما الوعود التي تجدها تنطبق عليك؟

على الرغم من أن الإسرائيليين قد نقضوا عهودهم مع الرب، إلا أن إرميا تنبأ بأن الرب سيقيم مرة أخرى ”عَهْداً جَدِيداً“ و ”أَبَدِيّاً“ مع شعبه (إرميا ٣١‏:٣١؛ ٣٢‏:٤٠). ما هو هذا العهد؟ فكر في البحث عن الإلهام في Guide to the Scriptures، ”New and Everlasting Covenant“، Gospel Library.

عندما تقرأ إرميا ٣١‏:٣١–٣٤؛ ٣٢‏:٣٧–٤٢، تأمل:

• ماذا يعني لك أن تكون جزءًا من شعب عهد الله؟

• ماذا يعني أن يكون قانونه مكتوبا في قلبك؟

• ماذا يعدك الرب عندما تقيم عهداً معه؟

• كيف تؤثر علاقة العهد مع الرب عليك؟

ما هي الوعود التي قطعتها أمام الله عندما شاركت في المراسيم المقدسة؟ كيف يحقق لك وعوده؟

راجع أيضًا ديفيد أ. بدنار، ”اثبت في وأنا فيك. لذلك سر معي“، لياحونا، أيار/ مايو ٢٠٢٣، ١٢٣–١٢٦.

بحسب إرميا ٣٦‏:٢–٣، لماذا أمر الرب إرميا بتسجيل نبوءاته؟ أثناء قراءة إرميا ٣٦ ضع في اعتبارك ملاحظة شعور الأشخاص التاليين بشأن هذه النبوءات:

• الرب (راجع الآيات ١–٣، ٢٧–٣١)

• إرميا (راجع الآيات ٤–٧، ٣٢).

• باروخ (راجع الآيات ٤، ٨–١٠، ١٤–١٨)

• يهودي والملك يهوياقيم (راجع الآيات ٢٠–٢٦)

• الناثان ودلايا وجمريا (راجع الآية ٢٥)

فكّر في مشاعرك تجاه النصوص المقدسة. كيف ساعدتك على الابتعاد عن الشر؟

في إرميا ٣٧‏:١–٣، ١٥–٢١؛ ٣٨‏:١–٦، ١٤–٢٨، ما الدليل الذي تراه على أن الملك صدقيا كان يعتقد أن إرميا هو نبي الرب الحقيقي؟ ما هو الدليل الذي تراه على أن صدقيا لم يؤمن؟ ماذا تعلمت من هذه المقارنة؟ عندما تقرأ إرميا ٣٩، تأمل في الفرق الذي كان سيحدث لو أن صدقيا وشعبه اتبعوا النبي وحفظوا وصايا الرب. (قارن ما حدث لصدقيا مع ما حدث لعائلة لاحي في ١ نافي ١–٢.)

شعر مسؤولو الملك أن نبوءات إرميا تجعل جنودهم أقل رغبة في القتال، لذلك ألقوا إرميا في زنزانة قذرة (راجع إرميا ٣٨‏:١–٤). في إرميا ٣٨‏:٦–١٣، ما الذي أثار إعجابك في رد فعل عبد ملك الإثيوبي؟ لاحظ أيضًا البركة التي منحها الرب لعبد ملك في إرميا ٣٩‏:١٥–١٨.

كيف يمكنك أن تتبع مثال عبد ملك؟

سفر المراثي هو مجموعة قصائد كتبت بعد تدمير أورشليم وهيكلها. لماذا تعتقد أنه من المهم الحفاظ عليها؟ فكّر كيف تساعدك الاستعارات في مراثي إرميا ١ و ٣ على فهم الحزن الكبير الذي شعرت به إسرائيل. ما هي رسائل الأمل في المسيح التي تجدها؟ (راجع بشكل خاص مراثي إرميا ٣‏:٢٠–٣٣؛ راجع أيضاً متّى ٥‏:٤؛ يعقوب ٤‏:٨–١٠؛ ألما ٣٦‏:١٧–٢٠).

لقد ذكر الرئيس م. رسل بالارد عدة مواقف قد تجعل البعض يفقدون الأمل، وقدم المشورة حول كيفية العثور على الأمل:

قد يجد البعض منا أن حياتهم مليئة بالإحباط وخيبة الأمل والحزن. يشعر الكثيرون بالعجز عن التعامل مع الفوضى التي يبدو أنها تسود العالم. ويشعر آخرون بالأسى على أفراد أسرهم الذين ينجرفون في تيار سريع هائج من القيم الضعيفة والمعايير الأخلاقية المتدهورة. … حتى أن كثيرين استسلموا لقبول شر العالم وقسوته باعتباره أمراً لا يمكن إصلاحه. لقد فقدوا الأمل. …

… قد يكون البعض منا قد فقدوا كل رجاء بسبب الخطيئة والتعدي. يمكن أن يصبح الإنسان منغمسًا بعمق في طرق العالم لدرجة أنه لا يرى أي مخرج ويفقد كل أمل. ندائي لجميع الذين وقعوا في فخ العدو هو أن لا يستسلموا أبدًا! بغض النظر عن مدى اليأس الذي قد تبدو عليه الأمور أو مدى اليأس الذي قد تصبح عليه، من فضلك صدقني، يمكنك دائمًا أن يكون لديك أمل، دائمًا“ (“The Joy of Hope Fulfilled,” Ensign, Nov. 1992, 31–32).

راجع أيضاً “Come, Ye Disconsolate,” Hymns, no. 115.

• عندما تقرأ إرميا ٣١‏:٣ مع أطفالك، يمكنهم مساعدتك في العثور على أشياء (أو صور لأشياء) تدوم لفترة طويلة، مثل العملة المعدنية، وبعض الأشياء التي لا تدوم، مثل قطعة من الفاكهة. يمكنكم التحدث عن معنى ”أَبَدِيًّا“ ومشاركة بعضكم البعض كيف شعرتم بـ ”[الحب الأبدي]“ لأبيكم السماوي. يمكنكم أيضا ترنيم ترنيمة معًا مثل “God Is Watching Over All” (Children’s Songbook, ٢٢٩).

• قد يستمتع أطفالك برسم قلب على قطعة من الورق ثم كتابة أشياء في داخل القلب يتعلمونها من إرميا ٣١‏:٣١–٣٤ حول إقامة العهود مع الله. قد ترغب في مراجعة العهد الذي قطعوه عند المعمودية (راجع موسيا ١٨‏:١٠، ١٣) ومناقشة ما يعنيه أن تكون هذه الوعود مكتوبة في قلوبهم.

• قد تساعد صفحة نشاط هذا الأسبوع أطفالك على التعرف على إرميا وباروخ والملك (راجع إرميا ٣٦). ويمكنهم أيضاً القيام بأفعال تتوافق مع الكلمات في إرميا ٣٦‏:٤–١٠، مثل الكتابة في كتاب (راجع الآية ٤) وقراءة النصوص المقدسة للشعب (راجع الآيات ٨، ١٠).

• يمكنك أنت وأطفالك النظر إلى كتاب للأطفال ونسخة من النصوص المقدسة والتحدث عن كيفية اختلاف هذين الكتابين. ما الذي يجعل النصوص المقدسة مميزة؟ قد يكون من الملهم أن نشارك مع بعضنا البعض بعض مقاطع النصوص المقدسة التي هي مميزة بالنسبة لنا.

• يمكنك استخدام الصورة في نهاية المخطط لمساعدة أطفالك على تصور قصة عبد ملك في إرميا ٣٨‏:٦–١٣. يمكنك مساعدتهم في العثور على آية عندما قام عبد ملك بعمل شجاع لمساعدة نبي الرب. ماذا يمكننا أن نفعل لنظهر أننا نعلم أن نبينا اليوم هو مدعو من الله؟

• لتقديم سفر المراثي، قد ترغب في أن تشرح لأطفالك أنه بسبب عدم توبة بني إسرائيل، تم تدمير أورشليم والهيكل. يمكنكم أن تتشاركوا مع بعضكم البعض كيف كان من الممكن أن تشعروا لو كنتم تعيشون هناك في ذلك الوقت (راجع مراثي إرميا ١‏:١–٢، ١٦). كيف يمكن للرسالة الموجودة في مراثي إرميا ٣‏:٢٢–٢٦ أن تمنحك الأمل؟

• يمكنكم أيضًا أن تخبروا بعضكم البعض عن الأوقات التي شعرتم فيها بالحزن بسبب الاختيار السيئ الذي اتخذتموه. ماذا نجد في مراثي إرميا ٣‏:٢٢–٢٦ يساعدنا على فهم المغفرة التي يقدمها يسوع المسيح؟