حزقيال ١–٣؛ ٣٣–٣٤؛ ٣٦–٣٧؛ ٤٧

في حزقيال ٣ و ٣٤، يشير الرب إلى قادة شعبه باعتبارهم حراسًا ورعاة. عند قراءتك لهذه الفصول، فكر في ما تشير إليه هذه العناوين حول ما يعنيه أن تكون قائدًا.

من هي ”الخراف“ التي يريدك الرب أن ترعاها؟ ما الذي تجده في حزقيال ٣٤ قد يساعد شخصًا يستعد لخدمة مهمة تبشيرية، أو تربية الأطفال، أو القيام بمهمة خدمة رعوية؟ كيف يمكنك أن تحذو حذو المخلص كراع لنا؟ (راجع الآيات ١١–٣١).

قد تتساءل أيضًا عن الرمزية التي تجدها في هذا الفصل. ماذا قد تمثل ”مُرُوجٍ خَصِيبَةٍ“، و”مَرَاعِيَ رَائِعَةً“ في الآية ١٤؟ ما الفرق بين الخروف ”الضال“ و الخروف ”المطرود“؟ (الآية ١٦) ما هي الرموز الأخرى التي تراها؟

راجع أيضًا يوحنا ٢١‏:١٥–١٧؛ غيريت و. غونغ، ”الخدمة الرعوية“، لياحونا، أيار/ مايو ٢٠٢٣، ١٦–١٩.

تساءل شعب إسرائيل المسبي، ”إِنَّ مَعَاصِينَا وَخَطَايَانَا وَاقِعَةٌ عَلَيْنَا، … فَكَيْفَ إِذاً نَحْيَا؟“ (حزقيال ٣٣‏:١٠). وردًا على ذلك، علّمهم الرب التوبة والمغفرة. قد تساعدك هذه الأسئلة على تأمل ما علمه:

• في رأيك، ماذا يعني ”[اعْتَمَدَت على بِرِّك]“؟ (راجع حزقيال ٣٣‏:١٢–١٣).

• ماذا تقول لشخص يشعر أن الصالح والشرير الموصوفين في حزقيال ٣٣‏:١٢–١٩ لا يُعاملان بإنصاف؟ (راجع أيضا متّى ٢١‏:٢٨–٣١؛ لوقا ١٨‏:٩–١٤).

• ماذا تجد في هذه الآيات يساعدك على فهم معنى التوبة؟ ما هي الأفكار الإضافية التي تجدها في حزقيال ٣٦‏:٢٦–٢٧ و ألما ٧‏:١٤–١٦؟

يتم تصوير جمع إسرائيل في حزقيال ٣٧ من خلال رمزين. عندما تقرأ عن الرمز الأول—عودة العظام الميتة للحياة (راجع الآيات ١–١٤)—تأمل في ما تعلمته عن جمع إسرائيل على جانبي الحجاب (راجع حزقيال ٣٦‏:٢٤–٣٠). فكر في أسئلة مثل هذه:

• ما الذي يحاول الرب تحقيقه من خلال جمع إسرائيل؟

• كيف يقوم بذلك؟

يمكنك أن تسأل نفسك نفس هذه الأسئلة عندما تقرأ عن الرمز الثاني في الآيات ١٥–٢٨. الرمز يتضمن عصوين، يفسرهما العديد من العلماء على أنهما لوحي كتابة خشبيين كلّ منهما متصل بمفصل. يمكن أن تمثل عصا يهوذا الكتاب المقدس (نظرًا لأن معظم كتّاب الكتاب المقدس من نسل يهوذا)، ويمكن أن تمثل عصا يوسف كتاب مورمون (نظرًا لأن عائلة لاحي كانت من نسل يوسف مصر) مع أخذ ذلك في الاعتبار، ماذا تعلمك هذه الآيات عن دور الأسفار المقدسة في جمع شعب الرب؟

فكر في كيفية عمل الكتاب المقدس وكتاب مورمون معًا في حياتك—وعلى وجه الخصوص، لمساعدتك على المجيء إلى المسيح. ما هي المقاطع التي لها معنى خاص بالنسبة لك؟

راجع أيضًا ٢ نافي ٣‏:١١–١٣؛ ٢٩‏:١٤؛ “Israel, Israel, God Is Calling,” Hymns, no. 7; Topics and Questions, “Bible,” “Book of Mormon,” Gospel Library; “The Book of Mormon Gathers Scattered Israel” (video), Gospel Library.

1:31

عندما تقرأ حزقيال ٤٧‏:١–١٢، قد يكون من المفيد أن تعرف أن البحر الميت مالح للغاية لدرجة أن الأسماك والنباتات لا تستطيع العيش فيه. ما الذي يثير إعجابك بشأن المياه الموصوفة في الآيات ١–١٢؟ (راجع أيضًا رؤيا ٢٢‏:١). إلى ماذا قد ترمز هذه المياه؟ ماذا يمكن أن تمثل الأشجار المذكورة في الآية ١٢ ؟

ماذا تضيف رسالة الشيخ ديل ج. رينلند عن ”تاريخ العائلة وعمل الهيكل: الختم والشفاء“ إلى فهمك؟ (راجع لياحونا، أيار/ مايو ٢٠١٨، ٤٧–٤٨) فكر كيف وجدت الحياة الروحية والشفاء بفضل الهيكل.

• قد يستمتع الأطفال الصغار بالقيام بأفعال تتوافق مع حزقيال ٣‏:١٧. على سبيل المثال، يمكنهم الإشارة إلى عيونهم، وآذانهم، وأفواههم عندما تقرأ الكلمات ”رَقِيباً“، و”أَصْغِ“، و”لِسَانِي“. قد يرغبون أيضًا في الذهاب في نزهة على الأقدام—في الهواء الطلق أو حول الغرفة فقط. أثناء سيرهم، حذرهم من الأشياء الموجودة على الطريق، مثل الأنهار التي يجب عليهم القفز فوقها، أو فروع الأشجار التي يجب عليهم الانحناء تحتها، أو الحيوانات التي يجب عليهم تجنبها (حقيقية أو وهمية). وقد يؤدي هذا إلى محادثة حول كيف يحذرنا نبي الرب من المخاطر التي لا نستطيع رؤيتها.

• وهنا طريقة أخرى لتوضيح حزقيال ٣‏:١٧؛ ٣٣‏:١–٥. يمكن لأحد أطفالك أن يتظاهر بأنه ”رَقِيباً“ من خلال النظر إلى النافذة وإخبار الآخرين بما يحدث في الخارج. يمكنك أيضًا مشاهدة الفيديو ”Watchman on the Tower“ (ChurchofJesusChrist.org). ما هو وجه الشبه بين نبينا الحي والرقيب (الحارس)؟

  

  4:17

• بعد قراءة حزقيال ٣٧‏:١٥–٢٣ معًا، يمكنك أنت وأطفالك العثور على عصاتين والكتابة على واحدة ليهوذا (الكتاب المقدس) وعلى الأخرى ليوسف (كتاب مورمون). يمكنهم بعد ذلك مشاركة القصص أو الأسفار المقدسة من الكتاب المقدس وكتاب مورمون التي تساعدهم على الشعور بالقرب من المخلص وأن يصبحوا ”[شَعْبه]“ (الآية ٢٣). لماذا من الجيد أن يكون لدينا هذين الكتابين من النصوص المقدسة؟

• حزقيال ٤٧ تصف هذه الآيات رؤيا حزقيال للمياه المتدفقة من الهيكل وشفاء البحر الميت—بحر مالح لدرجة أن الأسماك والنباتات لا تستطيع العيش فيه. يمكن لكل طفل من أطفالك أن يرسم شيئًا أو شيئين من الأشياء الموجودة في الرؤيا، مثل هيكل أو نهر أو صحراء أو البحر الميت أو العديد من الأسماك أو شجرة مثمرة. ثم، أثناء قراءتكم الآيات ١–١٢ معًا، يمكنهم مشاركة رسوماتهم عندما يتم ذكر ذلك الشيء. ما هي البركات التي جاءت من النهر في هذه الرؤيا؟ ساعد الأطفال على رؤية كيف أن هذه البركات تشبه البركات التي يقدمها المخلص للذين يحفظون عهود الهيكل. قد يساعدك الفيديو ”And the River Will Grow“ (Gospel Library).

  

  3:43

• يمكنكم أيضًا ترنيم ترنيمة معًا تصف بركات الهيكل، مثل ”الأسرة للأبد“ (مختارات الترانيم وأغاني الأطفال، ٤٨). ماذا تعلمنا هذه الترنيمة عن كيف يباركنا الرب في بيته المقدس؟