以赛亚书13～14；第22章；第24～30章；第35章

在以赛亚书的时代，巴比伦是一个强大的国家，有一位强而有力的统治者。现在巴比伦却是古代的历史。那么，以赛亚在以赛亚书第13～14章中给巴比伦的信息，为什么对今日的我们很重要？因为巴比伦象征骄傲、贪婪和罪，这些东西至今仍围绕着我们。阅读以赛亚书13：1-11，19-22；14：1-20时，思考这个象征的意义。不妨想想下列的问题：

• 你看到巴比伦王的骄傲和撒但的骄傲有何相似之处？（见以赛亚书14：4-20；摩西书4：1-4）。你从这几段经文中找到哪些给你个人的警告？

• 救主如何「使你脱离愁苦、烦恼」？（以赛亚书14：3）。

以赛亚的教导经常提到救主的使命，包括祂的赎罪牺牲、复活和第二次来临。阅读以下这几节经文时，你脑海中会浮现祂使命的哪些方面：以赛亚书22：22-23；24：21-23；25：6-8；26：19；28：16？还有哪些经文章节，也会让你想到救主？

主在祂的慈悲中，差遣以赛亚警告约民，他们偏离了祂。看看你能否在以赛亚书24：5；29：13；30：8-12中找到这方面的灵性危险迹象。为什么这些态度和行为在灵性上很危险？

为了警告远离主的后果，以赛亚运用了一些令人难忘的比喻。研读这些经文时，问问自己，背离主是什么样子：

• 荒凉大地（以赛亚书24：1-12）。

• 因酒摇摇晃晃（以赛亚书28：7-8）。

• 饥饿口渴（以赛亚书29：7-10）。

• 破裂的墙或器皿（以赛亚书30：13-14）。

为什么与主接近对你很重要？

你是否曾经遗失过一些你认为再也找不到的东西？或某个东西坏了，你担心它永远无法修复。当我们背离主时，撒但希望我们认为自己永远无法回头或得到医治。然而，以赛亚描述了主会做的一些奇妙之事，来帮助我们回到祂身边。关于主、祂的爱和大能，你从以赛亚书29：13-24；30：18-26；第35章中学到了什么？或许你可以在这些经文章节中找到一句话，在你需要医治时带给你希望。你也可以查看艾美·赖特姊妹的信息「基督医治那残缺的」（2022年5月，利阿贺拿，第81-84页）。

主彰显祂的大能和怜悯的一种方式，就是透过祂的福音的复兴。以赛亚书第29章包含了几段与复兴的事件相呼应的经文。例如：

• 将以赛亚书29：11-12和尼腓二书27：6-26、约瑟·斯密——历史1：63-65作比较。

• 将以赛亚书29：13-14和教义和圣约第4篇、约瑟·斯密——历史1：17-19作比较。

• 将以赛亚书29：18-24和摩尔门经标题页作比较。

在你看来，为什么用「奇妙又奇妙」（以赛亚书29：14）来描述主复兴祂的福音很贴切？你能如何协助实现有关复兴的预言？若需建议，请见江文汉长老的信息「各国、各族、各方」（2020年11月，利阿贺拿，第38-42页）。

亦见「耶稣基督圆满福音的复兴：两百周年致全世界文告」（福音图书馆）；「晨光熹微」，圣诗选辑，第1首。

• 你会如何帮助你的孩子在以赛亚的写作中看到救主？你可以帮助他们在以赛亚书14：3；25：8；或28：16中找出提醒他们记得祂的词句。他们也可以将以赛亚书的这几节经文和其他教导有关救主的经文配对，例如马太福音11：28-30；哥林多前书15：53-57；希拉曼书5：12。主为我们做过哪些伟大的事？

• 一起阅读完以赛亚书25：8-9后，可以看看救主在客西马尼、十字架上和祂复活后的图片。让你的孩子谈谈图片中发生的事，以及他们为什么爱耶稣，并「因他的救恩欢喜快乐」（第9节）。

• 你可以选择告诉你的孩子，你在所爱的人过世时感受到的悲伤。见证你因为耶稣基督而获得安慰。或许你的孩子可以画出哭脸，然后一起读出以赛亚书25：8时，擦掉眼泪。

• 你和你的孩子曾否体验过在暴风雨中找到安全的庇护所，或在炎炎夏日找到荫凉处的祝福？或是你在饥肠辘辘的时候饱享过一顿美食？阅读以赛亚书25：4-6时，谈谈这些经验。耶稣何以像这些事物一样？

• 你和你的孩子阅读以赛亚书29：14时，与他们分享其他和「奇妙」意思相同的词。让他们帮助你找到代表主在后期时代一些奇妙事工的物品或图片。这些可能包括一本摩尔门经、一张圣殿的图片，或一张第一次异象的图片（本大纲开头就有一张），然后请孩子选择一件物品，分享他们为何觉得它很奇妙。

• 一首关于福音复兴的歌曲可以与以赛亚书第29章相配合，例如「在美丽的春天」（儿童歌本，第57页）。或许可以分享一段个人经验，帮助孩子了解复兴的意思。例如，你和你的孩子可以谈谈弄丢某件东西又找回来的经过。帮助你的孩子将这件事与福音的复兴作比较。根据以赛亚书29：13-15，我们为何需要复兴？主正在做哪些奇妙的事来复兴祂的福音？（见本周活动页）。