القضاة ٢–٤؛ ٦–٨؛ ١٣–١٦

يمكن أن يكون سفر القضاة بمثابة تحذير وتشجيع في نفس الوقت. ابحث عن هذا التحذير والتشجيع وأنت تقرأ القضاة ٢‏:١–١٩؛ ٣‏:٥–١٢. كيف تشعر أن التحذير والتشجيع ينطبقان عليك؟

على سبيل المثال، إذا كانت الآية من سفر القضاة ٢‏:١٩ تتحدث عنك وعن تجاربك وليس عن بني إسرائيل القدماء، فماذا قد تقول؟ إذا كان القضاة ٣‏:٩ يتحدث عن ما فعله الرب لإنقاذك، فماذا قد يقول؟

فكر في قراءة السؤال والجواب في الصفحة ٩ من لأجل تقوية الشبيبة: دليل لاتخاذ القرارات. كيف تشعر أن هذا ينطبق على تجربة بني إسرائيل في سفر القضاة؟ ماذا يعلمك هذا عن يسوع المسيح؟

في بعض الأحيان قد يلهم إيمان شخص واحد الكثير من الآخرين كي يؤمنوا. في القضاة ٤، كان ذلك الشخص هو دبورة. اقرأ عنها في القضاة ٤‏:١–١٦، ولاحظ تأثيرها على الأشخاص من حولها. فيما يلي بعض الأسئلة التي قد تساعدك في التفكير في كيفية تطبيق تجربتها على حياتك:

• كيف تصف الظروف التي كان يعيشها الإسرائيليون في ذلك الوقت؟ (راجع الآيات ١–٣). ما هي أوجه التشابه التي تراها مع الظروف اليوم—في الأفراد والمجتمع؟

• ما هي كلمات أو أفعال دبورة التي تظهر لك إيمانها بالرب؟ كيف أثّر إيمانها على الآخرين؟ ما الذي يثير إعجابك أيضًا فيها؟

• في رأيك، ما الذي قصدته دبورة من سؤالها في الآية ١٤: ” أَلَمْ يَتَقَدَّمْكَ الرَّبُّ“؟ كيف ”يَتَقَدَّمْكَ الرَّبُّ“ ؟ (راجع المبادئ والعهود ٨٤‏:٨٧–٨٨).

تأمل كيف أن إيمانك بيسوع المسيح يمكن أن يبارك الآخرين كما بارك إيمان دبورة باراق وباقي بني إسرائيل. لمساعدتك في التفكير في هذا الأمر، يمكنك دراسة رسالة الشيخ نيل ل. أندرسن ”عن المسيح نتحدث“ (لياحونا، تشرين الثاني/ نوفمبر ٢٠٢٠، ٨٨–٩١). ابحث في الرسالة عن (١) أسباب للتحدث بصراحة أكبر عن المخلص و (٢) طرق للقيام بذلك.

ثم يمكنك إنشاء قائمة بالأشياء التي تعرفها عن يسوع المسيح—من النصوص المقدسة، ومن أقوال الأنبياء الأحياء، ومن تجربتك الشخصية. من يحتاج لمعرفة هذا؟ كيف سوف تشاركها؟

راجع أيضًا متى ٥‏:١٤–١٦؛ ١ بطرس ٣‏:١٥؛ “Each Life That Touches Ours for Good,” Hymns, no. 293.

عندما تقرأ القضاة ٦–٨، لاحظ الحالات التي طلب فيها الرب من جدعون أن يؤمن بشيء قد يبدو غير محتمل. هل سألك شيئاً مثل هذا من قبل؟

ما الذي تشعر أنّ الربّ يحاول أن يعلمك إياه من ذلك؟ كيف رأيت الرب يقوم بعمله بطرق تبدو غير ممكنة؟

فقد شمشون قوته الجسدية وقوته الروحية لأنه خالف عهوده مع الله، بما في ذلك تلك التي تنطبق على المنذورين تحديدًا (للحصول على معلومات حول المنذورين راجع العدد ٦‏:١–٦؛ القضاة ١٣‏:٧) عندما تقرأ عن شمشون في القضاة ١٣–١٦، لاحظ الآيات التي تظهر أن الرب كان مع شمشون، وكذلك الآيات التي تظهر أن شمشون لم يكن ملتزمًا تمامًا بالرب.

وقد تفكر أيضًا في العهود التي قطعتها مع الرب. كيف جلبت هذه العهود قوته إلى حياتك؟ ما الذي تتعلمه من تجربة شمشون يلهمك للبقاء صادقًا مع عهودك مع الله؟

علّمت الأخت آن م. ديب: ”ولد شمشون بقدرات عظيمة. وقد وعدت أمه بأنه سوف ’يَشْرَعُ فِي إِنْقَاذِ إِسْرَائِيلَ مِنْ تَسَلُّطِ الْفِلِسْطِينِيِّينَ‘ [قضاة ١٣‏:٥]. ولكن مع نمو شمشون، أصبح ينظر إلى إغراءات العالم أكثر من توجيهات الله. لقد اتخذ خياراته لأنها ’[رَاقَتْه]‘ [قضاة ١٤‏:٣] وليس لأن تلك الخيارات كانت صحيحة. تستخدم النصوص المقدسة كثيراً عبارة ’مضى‘ [قضاة ١٤‏:٧] عندما تحكي عن رحلات شمشون وأفعاله واختياراته. بدلاً من أن ينهض ويتألق لتحقيق إمكاناته العظيمة، تغلب العالم على شمشون، وفقد القوة التي وهبها الله له، ومات موتًا مأساويًا مبكرًا“ (“Arise and Shine Forth,” Liahona, May 2012, 118).

راجع أيضًا دالين هـ. أوكس، ”العهود والمسؤوليات“، لياحونا، أيار/ مايو ٢٠٢٤، ٩٣–٩٦؛ أوليسيس سواريس، ”ثقة العهد من خلال يسوع المسيح“، لياحونا، أيار/ مايو ٢٠٢٤، ١٧–٢١.

• القضاة ٣ يصف نمطًا يعلمنا عن قدرة المخلص على إنقاذنا من الخطيئة. لمساعدة أطفالك على تحديد هذا النمط، يمكنك كتابة هذه العبارات: ”ارتكب الشر“، ”وَاسْتَغَاثَ بِالرَّبِّ“، و ”أقام مخلصًا“. ثم يمكن لأطفالك البحث عن هذه العبارات في القضاة ٣‏:٧–٩ و القضاة ٣‏:١٢–١٥. ماذا نتعلم عن الرب من هذا النمط؟

• وللتأكيد على أن يسوع المسيح هو منقذنا، يمكنك جمع عدة صور لأشخاص، بما في ذلك صورة ليسوع، ووضع وجهها نحو الأسفل. دع أطفالك يتناوبون على تقليب الصور. عندما يجدون صورة يسوع، غنوا ترنيمة عنه، مثل “He Sent His Son” (Children’s Songbook, 34–35)، وأخبر أطفالك كيف خلصكم.

• يمكنك استخدام ”دبورة النبية“ في قصص العهد القديم، ٩٢–٩٥، لتحكي لأطفالك القصة في القضاة ٤. شاركوا مع بعضكم البعض ما يعجبكم حول دبورة. كيف كان إيمانها بالرب سبباً في مباركة الناس من حولها؟ ماذا يمكننا أن نفعل لمساعدة الآخرين على امتلاك المزيد من الإيمان بيسوع المسيح؟

  

  2:9

• استخدم سفر القضاة ٧‏:٤–٧، صفحة نشاط هذا الأسبوع، أو ”جيش جدعون“ في قصص العهد القديم، ٩٦–٩٩، لتعليم أطفالك كيف جعل الرب جيش إسرائيل أصغر. لماذا أراد الرب أن يكون جيش جدعون صغيراً إلى هذا الحد؟ (راجع قضاة ٧‏:٢).

  

  2:37

• يمكن لأطفالك رسم صور السيف والدرع والبوق والمصباح والجرة والتحدث عما يريدون الحصول عليه من بين هذه الأشياء في المعركة. ثم يمكنهم قراءة القضاة ٧‏:١٦ لمعرفة ما قاله الرب لجيش جدعون لاستخدامه. بينما تقرأون عن المعركة في القضاة ٧‏:١٩–٢١، شاركوا مع بعضكم البعض ما تعلمتم عن الرب من هذه القصة.

• عهود شمشون مع الرب أعطته القوة، كما أعطتنا عهودنا القوة. قد يستمتع أطفالك بممارسة بعض التمارين البدنية ومناقشة كيف يمكن لهذه التمارين أن تساعد في تقوية أجسامنا. كيف يؤدي حفظ عهودنا إلى تقوية أرواحنا؟ (راجع موسيا ١٨‏:٨–١٠؛ المبادئ والعهود ٢٠‏:٧٧، ٧٩).