II Ks. Mojżeszowa 19–20; 24; 31–34

Prezydent Russell M. Nelson nauczał: „W Starym Testamencie hebrajski termin segullah został przetłumaczony jako szczególny, co oznacza ‘szczególną własność’ lub ‘skarb’ […]. Dla nas, być rozpoznanym jako sługi Pana, jako Jego szczególny lud, to komplement najwyższego rzędu” („Children of the Covenant”, Ensign, maj 1995, str. 34). W jaki sposób słowa Prezydenta Nelsona wpływają na twoje rozumienie II Ks. Mojżeszowej 19:3–6? W jaki sposób Pan okazał ci, że traktuje cię jak skarb?

Pan powiedział Mojżeszowi, że dzieci Izraela muszą się ustawić „naprzeciw Boga” (II Ks. Mojżeszowa 19:10–11, 17) i przestrzegać przymierza, jakie z nimi zawarł (zob. II Ks. Mojżeszowa 19:5). W jaki sposób przygotowujesz się do duchowych doświadczeń, w tym do sakramentu i obrzędów świątynnych? W jaki sposób możesz pomóc przygotować się innym ludziom? Czego dowiadujesz się o przygotowaniu z Ew. Łukasza 6:12–13; Ks. Enosa 1:2–6; Ks. Almy 17:2–3?

Kiedy Izraelici gromadzili się u podnóża Góry Synaj, usłyszeli głos Boga podający Dziesięcioro Przykazań (zob. V Ks. Mojżeszowa 4:12–13). Oczywiście nie są to jedyne przykazania Boga — w pismach świętych jest ich o wiele więcej. Tak więc w trakcie czytania II Ks. Mojżeszowej 20:1–17 zastanów się, dlaczego Bóg zwrócił szczególną uwagę na te dziesięć. Oto przykładowa tabela, z której możesz skorzystać, kiedy będziesz zastanawiać się nad znaczeniem Dziesięciorga Przykazań w twoim życiu:

• W jaki sposób przestrzeganie tych Dziesięciorga Przykazań pomaga ci przestrzegać dwóch największych przykazań, które Jezus dał w Ew. Mateusza 22:34–40?

• Co do jakich rzeczy możemy być kuszeni, aby postawić je ponad Bogiem? Jakie dostrzegłeś błogosławieństwa wynikające z postawienia Boga na pierwszym miejscu?

• Co odpowiedziałbyś komuś, kto twierdzi, że Dziesięcioro Przykazań zostało danych dawno temu i nie ma zastosowania dzisiaj? Jakimi przykładami z własnego życia podzieliłbyś się w swojej odpowiedzi? W jaki sposób słowa hymnu „Łagodny jest Bóg!” (Hymny, nr 60) mogą wpłynąć na to, w jaki sposób wyjaśniasz bliźnim przykazania Boga?

• W jaki sposób Zbawiciel wypełnił obietnicę z II Ks. Mojżeszowej 20:6 w twoim życiu?

Zob. także „Największe przykazanie — miłujcie Pana” w Naukach Prezydentów Kościoła: Ezra Taft Benson (2014), str. 37–45; Dallin H. Oaks, „Nie będziesz miał innych bogów”, Liahona, listopad 2013, str. 72–75; Tematy i pytania, „Przykazania”, Biblioteka ewangelii.

W trakcie czytania II Ks. Mojżeszowej 24:3–8 zastanów się nad przymierzami, które zawarłeś z Bogiem. Chociaż przymierze Izraela obejmowało rytuały, które różnią się od tego, czego Bóg wymaga dzisiaj, możesz dostrzec pewne podobieństwa. Na przykład, w wersetach 4., 5. i 8. wspomniano o ołtarzu, ofiarach ze zwierząt i krwi. Co te rzeczy mogą reprezentować i jaki mają związek z przymierzami, które zawarłeś?

Spróbuj postawić się na miejscu Izraelitów — jesteś na pustkowiu, Mojżesza nie ma już od 40 dni, a w przyszłości czeka cię konfrontacja z Kananejczykami o ziemię obiecaną (zob. II Ks. Mojżeszowa 32:1–8). Jak myślisz, dlaczego Izraelici chcieli mieć złotego bożka? Co w błaganiu Mojżesza skierowanym do Pana w II Ks. Mojżeszowej 33:11–17 stanowi dla ciebie inspirację?

Chociaż grzech Izraelitów był poważny, ta historia zawiera również przesłanie o Bożym miłosierdziu i przebaczeniu. Czego uczysz się o Zbawicielu z II Ks. Mojżeszowej 34:1–10 (zob. II Ks. Mojżeszowa 32:30–32; Ks. Mosjasza 14:4–8; 15:9; Doktryna i Przymierza 45:3–5)?

Prezydent Russell M. Nelson wyjaśnił: „W młodości studiowałem sporządzone przez innych ludzi listy rzeczy, które można robić i których nie można robić w sabat. Dopiero później dowiedziałem się z pism świętych, że moje zachowanie i postawa wobec sabatu stanowiły znak między mną a Ojcem w Niebie [zob. II Ks. Mojżeszowa 31:13; Ks. Ezechiela 20:12, 20]. Kiedy to pojąłem, niepotrzebne mi już były żadne listy [nakazów i zakazów]. Kiedy stawałem przed decyzją, czy jakieś zajęcia były właściwe w dni sabatu, po prostu zadawałem sobie pytanie: ‘Jaki komunikat pragnę wysłać Bogu?’. To pytanie sprawiło, że moje wybory dotyczące sabatu stały się jasne jak słońce” („Sabat jest rozkoszą”, Liahona, maj 2015, str. 130). Zastanów się, jaki znak chcesz wysłać Bogu poprzez przestrzeganie dnia sabatu.

Kiedy Mojżesz zszedł z góry, przyniósł prawo zapisane na kamiennych tablicach. Ujrzawszy, że Izraelici złamali zawarte przymierze, Mojżesz rozbił tablice (zob. II Ks. Mojżeszowa 31:18; 32:19). Później Bóg nakazał Mojżeszowi przygotować kolejny zestaw kamiennych tablic i zabrać je z powrotem na górę (zob. II Ks. Mojżeszowa 34:1–4). Tłumaczenie Józefa Smitha, II Ks. Mojżeszowa 34:1–2 (w Pomocach do studiowania) wyjaśnia, że pierwszy zestaw kamiennych tablic zawierał obrzędy „świętego porządku” Boga, czyli Kapłaństwa Melchizedeka. Drugi zestaw zawierał natomiast „prawo przykazania dotyczącego cielesności”. Było to niższe prawo zarządzane przez „niższe kapłaństwo” (zob. Doktryna i Przymierza 84:17–27), które miało przygotować Izraelitów na wyższe prawo i wyższe kapłaństwo, aby mogli wejść do obecności Boga.

• Co możesz zrobić, aby uczenie się o Dziesięciorgu Przykazań było interesujące dla twoich dzieci? Gdy będziecie wspólnie czytać II Ks. Mojżeszową 20:3–17, poproś dzieci, aby pomogły ci znaleźć lub narysować ilustracje przedstawiające każde z Dziesięciorga Przykazań. Następnie dzieci mogą po kolei wybierać po jednym obrazku i mówić o tym, jak mogą żyć zgodnie z danym przykazaniem. Opowiedzcie sobie nawzajem o tym, w jaki sposób życie zgodne z tym przykazaniem przynosi wam szczęście.

• Możecie też zaśpiewać pieśń, na przykład: „Słuchaj przykazań” (Śpiewnik dla dzieci, str. 68–69). Pomóż dzieciom znaleźć w pieśni słowa, które wyjaśniają, dlaczego Bóg chce, abyśmy przestrzegali Jego przykazań.

• Pomóż swoim dzieciom nauczyć się zdania: „Czcij ojca swego i matkę swoją” (II Ks. Mojżeszowa 20:12). Możesz wyjaśnić, że słowo „czcij” może oznaczać okazywanie komuś szacunku lub dawanie tej osobie powodów do radości. Co Jezus robił, żeby okazać szacunek Swojej ziemskiej matce i Ojcu Niebieskiemu (zob. Ew. Łukasza 2:48–51; Ew. Jana 19.26–27)? Twoje dzieci mogą na zmianę odgrywać to, co mogą robić, aby okazywać szacunek swoim rodzicom, podczas gdy reszta może zgadywać, co robią.

• Twoje dzieci mogą popatrzeć na przykłady różnych znaków — na przykład znaki drogowe lub znaki na budynku. Jaki jest cel znaków? Następnie dzieci mogą odnaleźć słowo „znak” w II Ks. Mojżeszowej 31:13, 16–17. Co jest znakiem między nami a Panem, zgodnie z Jego słowami? Opowiedzcie sobie nawzajem o tym, w jaki sposób wraz z rodziną staracie się okazywać miłość Panu w dniu sabatu.

• Możesz wykorzystać historię pt. „Mojżesz na górze Synaj” (w publikacji Historie ze Starego Testamentu, str. 77–82), aby przybliżyć dzieciom historię opisaną w II Ks. Mojżeszowej 32:1–8, 19–24. Dlaczego oddawanie czci posągowi zamiast Bogu było złe ze strony Izraelitów?

  

  2:55

• Ciekawie może być zrobienie na podłodze ścieżki (lub znalezienie jej w pobliżu domu), aby zilustrować słowa z II Ks. Mojżeszowej 32:8: „Rychło zeszli z drogi”. Idąc ścieżką, twoje dzieci mogą rozmawiać o możliwych pokusach odwrócenia się od Boga. Co pomaga nam pozostać na ścieżce Boga — i na nią powrócić, jeśli z niej zeszliśmy (zob. II Ks. Mojżeszowa 34:6–7)?