Forberedelse og undervisning av Leksjoner i livsforberedelse: Drøfting med lærere

Bror Jason Willard: Bror Dyreng, takk for at jeg fikk anledning til å snakke med dine lærere. For en tid siden introduserte bror Webb Leksjoner i livsforberedelse. Hva var dine første tanker da du først hørte om Leksjoner i livsforberedelse?

Søster Hunt.

Søster Hunt: Mine første tanker var overveldende. Jeg prøver å undervise i Skriftene, og jeg er en ny lærer. Da vi skulle legge til Leksjoner i livsforberedelse, tenkte jeg: “Å, du verden! Hva annet vil de at jeg skal gjøre nå?”

Bror Willard: Veldig bra. Hvem andre ble overveldet? Noen som ønsker å tilstå? Ja. Takk, søster Hunt.

Bror Cavanaugh, hva var din erfaring?

Bror Cavanaugh: Jeg var litt – Det er en slags berg-og-dal-bane. Da jeg først hørte om dem, og så temaene, ble jeg veldig begeistret. Og da jeg så fremdriftsplanen vokse og fant ut hvor ofte vi skulle undervise dem, ble jeg litt skuffet på en måte. Jeg elsker Skriftene. Jeg ønsket å undervise bare i Skriftene, og nå har jeg alle Leksjoner i livsforberedelse. Etter hvert som vi kom nærmere inn på det, innså jeg at det er mye hellig skrift der inne, og det er bare en mer anvendelig utgave av Skriftene – som å undervise i Skriftene på en mer anvendelig måte. Men jeg var litt skuffet til å begynne med.

Bror Willard: Hva har du følt siden da? Du har undervist dem en stund. Hva har du følt etter den første skuffelsen?

Bror Cavanaugh: Det har endret seg. Jeg snakket med en elev for noen uker siden om det, og hun sa at favorittleksjonene hennes i Seminar var Leksjoner i livsforberedelse, fordi hun følte at Skriftene faktisk ble mer anvendelige for henne og hennes liv.

Bror Willard: Veldig bra. Eldste Bednar forklarer at noen ganger underviser vi fortløpende, noen ganger underviser vi tematisk eller etter emne. Og vi kan fortsatt gjøre det i Skriftene. Det er veldig bra, bror Cavanaugh. Takk.

Takk, søster Wheeler.

Søster Wheeler: Jeg har noen følelser. En annen følelse var bare – det var ikke så mye følelse som det var: “Å, det er enda en forandring.” Det har vært mange forandringer. Dette er det femte året jeg underviser, og det har bare vært forandring, forandring, forandring. Hvert år er det noen nye forandringer. Men samtidig gledet jeg meg veldig – og jo mer jeg leser om disse leksjonene, tenkte jeg: “Disse kommer til å være veldig nyttige for mange av våre elever.”

Bror Willard: Veldig bra. Så du føler at det var en god forandring?

Søster Wheeler: Jeg føler det var en god forandring, men det er fortsatt noe jeg tror vi tilpasser oss.

Bror Willard: Bra. Det er godt å høre. Takk. Hva har dere opplevd med Leksjoner i livsforberedelse når dere har undervist?

Ja, søster Robbins.

Søster Robbins: Jeg finner stadig temaet om å involvere Herren i ditt liv og i din læring. Det spiller ingen rolle hvilken Leksjon i livsforberedelse det er. Det går bare tilbake til: “Slik kan du involvere Herren i livet ditt.” Om det gjelder å forvalte sin økonomi, om det gjelder organisering eller prioritering, hvis vi kan lære dem denne ferdigheten med å lene seg mot Herren tidlig i livet og involvere ham i ting som betyr noe for dem, kommer de til å bety noe for ham.

Bror Willard: Det er så godt å høre. Så, vil du si at etter din erfaring er de Kristus-sentrerte?

Søster Robbins: Ingrediensene er fortsatt der. De er Kristus-sentrerte, de er elevfokuserte og de har utgangspunkt i Skriftene. Så alle ingrediensene er der. Det er det som er hjemmebase for deg. Du føler deg komfortabel fordi du kjenner den ingrediensen, og de er alle fortsatt der.

Bror Willard: Takk for det. (til søster Robbins)

Bror Cyril. (til bror Cyril)

Bror Cyril: Slik jeg ser det, kan man tidlig bringe relevans inn i elevenes liv. Man ser på hver Leksjon i livsforberedelse. Det er en fantastisk måte å kunne se hvordan det er relevant for en person å gå igjennom og lære. Så bra. Det bygget faktisk opp min egen tillit til å undervise – at det er relevans i alt vi gjør, også Kristus-sentrert, basert på Skriftene.

Bror Willard: Jeg elsker det. Så tanken om at disse leksjonene fortsatt er det vi alltid har gjort, men det gir kanskje denne ekstra følelsen av relevans for våre elever. Veldig bra, bror Cyril, takk for det. La oss snakke om etterutdannelsen deres.

Dere lærte nylig om tre ferdigheter som vil hjelpe dere å gjøre livet lettere for dere som lærere når dere forbereder Leksjoner i livsforberedelse. Dere hadde fokus på leksjonens formål. Denne uthevede sannheten som finnes i Guds ord, og deretter en aktivitet der elevene viser hva de har lært. Med disse tre tingene i tankene, og nå som dere har øvd litt, hvilke erfaringer har dere gjort dere? Hvilken forskjell har dere sett i klassene ved å bruke disse tre ferdighetene?

Takk, søster Wheeler.

Søster Wheeler: Jeg ønsker å bruke mer tid på å forstå det, og da ender jeg opp med å ha mindre tid til at de kan anvende det, til å øve på det. Men når jeg praktiserer dette, og prøver å hjelpe dem til raskere å se hva formålet med leksjonen er, og deretter finne den uthevede sannheten, da kan vi få mer tid til å øve. Så de har mer tid til å øve i klassen enn jeg følte at jeg ga dem på forhånd.

Bror Willard: Hvis jeg forstår dette riktig, setter du, i likhet med mange av oss, ikke av mye tid på slutten av leksjonen til den anvendelsen, ikke sant?

Søster Wheeler: Ja.

Bror Willard: Dette gjør at du kan være mer bevisst på den måten du setter av tid til at hver elev får en opplevelse som viser at de faktisk følte eller lærte eller ønsker å gjøre noe annerledes. Ikke sant?

Søster Wheeler: Ja. Og så får du mer ut av elevene når de har mer tid til å øve på det.

Bror Willard: Takk. Det liker jeg.

Bror Cyril: Jeg tror at for min del gjør den uthevede sannheten det lettere for meg å holde meg basert på Skriftene. Vi kan enkelt ta dem med og hjelpe dem med å identifisere dem gjennom hele leksjonen. Og også å bruke profetenes ord og veve inn sannheten i det som er uthevet, et prinsipp som de kan lære den dagen. Det hjelper oss å være effektive når vi øver, fordi vi bruker tid med Skriften, levende profeters ord.

Bror Willard: Til det bror Cavanaugh sa tidligere om å være redd for at vi har gått bort fra Skriftene – det er en av våre bekymringer, at en lærer kan føle at siden de underviser om et timelig emne, bruker de ikke Skriftene til å undervise om følelsesmessig robusthet.

Bror Cyril: Ja.

Bror Willard: Men vi kan se at de ikke kan lære oss følelsesmessig robusthet uten Skriftene og profeters ord. Ikke sant? Slik sementerer denne uthevede sannheten dette sammen. Takk for det, bror Cyril. Det er veldig godt sagt.

Vær så god, bror Alcala.

Bror Alcala: Et av mine favorittsitater av eldste Packer er at studium av Kristi lære vil endre adferd raskere enn studium av adferd vil forandre adferd. Jeg finner det fascinerende. Jeg er en fyr som elsker å lese selvforbedringsbøker, som elsker å lytte til motiverende talere. Men selv om de underviser noe sannhet, har de ikke den fulle sannheten.

I disse forberedelsesleksjonene underviser vi leksjoner som kan hjelpe dem i deres liv, med Jesus Kristus involvert. På grunn av det vil de øke sjansene for å lykkes. De vil gjøre endringer på en raskere måte. De vil se flere velsignelser. Jeg tror – jeg er student – at Leksjoner i livsforberedelse har velsignet meg mye,

og jeg tror at bare ved å se hvordan det har velsignet meg, vet jeg med sikkerhet at det kan velsigne livet til elevene vi underviser.

Bror Willard: Jeg liker det, bror Alcala. Så du personlig har blitt velsignet når du har prøvd å hjelpe elevene dine med Leksjoner i livsforberedelsene, fordi det gjelder selv en student. Ikke sant?

Bror Alcala: Ja.

Bror Willard: Veldig bra. Takk for det. Hva med formålet med leksjonen? Hva med det målet? Har det vært nyttig for noen når dere prøver å sentrere leksjonen deres i og hjelpe elevene å skyte på det målet? På hvilken måte?

Bror Cavanaugh.

Bror Cavanaugh: En av de tingene jeg har funnet, er at hvis jeg starter leksjonen min med å sette denne hensikten på tavlen eller bare dele: “Hei folkens, denne leksjonen kommer til å hjelpe dere med hva som helst,” vil noen av elevene i klassen som er litt enklere, som ikke forstår Skriftene like lett som andre, å ha denne hensikten der, gir dem på en måte noe å se etter i Skriftene. Så de vet hvordan jeg leser dette verset, og det er ment å hjelpe meg med dette. Derfor er det lettere for dem å forstå det de leser og anvende det i livet sitt. Det er i hvert fall det jeg har sett i klasserommet. Jeg vet ikke om dere har det.

Bror Willard: Noen andre som ser det? Den samme hjelpen. Bare å sette det opp, bror Cavanaugh. Det er veldig godt sagt. Da jeg underviste min Leksjon i livsforberedelse for noen uker siden, fordi jeg ønsket å øve på dette, var det det som sentrerte hele leksjonen min, det å kunne si: “Det er et mål vi skyter på”, og i løpet av leksjonen hjalp det meg å sørge for at jeg fortsatt siktet på det målet. Så jeg er glad du så det. Takk for det.

Ja, bror Dyreng.

Bror Dyreng: Det gir en visjon som vi stadig kan komme tilbake til. Og vi vet at når vi har et perspektiv og gir elevene dette perspektivet, er det mye mer følelse av hensikt i klasserommet vårt, og det er mye lettere å treffe det målet når du vet hva målet er i utgangspunktet.

Bror Willard: Ja. Bror Dyreng, la meg stille deg dette spørsmålet: Hvordan ville det se ut hvis du bare underviste om følelsesmessig robusthet uten dette målet? Hvis du går inn i den klassen, og du bare underviser om et bestemt emne?

Bror Dyreng: Jeg kunne se mange flotte drøftinger om mange forskjellige ting. Men vi kan bomme når det gjelder å fokusere på det som er viktigst – å knytte, som søster Robbins sa, alt vi underviser tilbake til Frelseren Jesus Kristus, Knytte det vi underviser til Skriftene og til profetenes ord. Å ha dette formålet forankrer oss i det, og lar disse tingene skje istedenfor bare å ha en fin drøfting med elevene om et emne.

Bror Willard: Ja. Har du følt at Leksjoner i livsforberedelse kan bidra til en fin drøfting?

Hvis alt vi har er en fin drøfting, hjelper vi dem ikke å bli dypere omvendt til Jesus Kristus. Vi hjelper dem ikke å gjøre seg kvalifisert til tempelets velsignelser. Vi hjelper dem ikke å forberede seg selv, sin familie, og andre til evig liv med sin Fader i himmelen. Så vi må passe på at vi holder oss forankret i Guds ord, at disse uthevede sannhetene ikke bare er fine ting skrevet på en side. De er mektige sannheter fra vår himmelske Fader som finnes i hans ord, og at vi sikter tydelig mot dette målet så alt vi gjør i den leksjonen kommer tilbake til det.

Og så, som søster Wheeler sier, kan vi gå til denne læringsaktiviteten på slutten for å kunne gi hver elev denne muligheten. Det er så godt sagt. Noen andre tanker om disse tre ferdighetene?

Søster Wheeler.

Søster Wheeler: Bare en praktisk en. Noen ganger kaster livet en skruball, og du har kanskje ikke så mye tid som du trodde. Du vet at du vil forberede mer enn det er tid til. Så dette formålet hjelper meg å vite hva jeg kan fjerne fra leksjonen min og fortsatt få det vi trenger for å kunne forstå dette formålet.

Bror Willard: Det er så bra. Det hjelper deg nesten med å få fart på leksjonen, fordi tidligere sa du at anvendelsen, noen ganger gir vi for liten tid til det. Men nå, med formålet, den uthevede sannheten og aktiviteten, kan dere deretter sette fart under selve leksjonen og sørge for at de viktige tingene vil bli undervist, eller fanget opp av disse elevene, i stedet for bare å tangere eller snakke om den nyeste litteraturen om følelsesmessig robusthet eller økonomistyring.

Søster Wheeler: Og du kan gjøre det på kortere tid om nødvendig.

Bror Willard: Det er så bra. Ja. Så det forkorter, gjør til og med leksjonen mer komprimert og mer effektiv. Men den er fortsatt mektig. Det er veldig bra. To tanker til.

Søster Hunt.

Søster Hunt: Jeg hadde tenkt å si at for meg er det lettere å forberede disse leksjonene når jeg har formålet, den uthevede sannheten og demonstrasjonen. Fordi, mange ganger, kunne vi gå en million forskjellige veier hvis vi ikke hadde et formål. Og så kunne jeg gå til all denne varierte litteraturen. Men fordi jeg har dette formålet, og jeg har skriftstedet og den uthevede sannheten – er det lettere for meg å forberede meg. Jeg kan si, ok, vi skal hit, hit og hit. Og jeg føler at elevene fyller ut resten, og det har vært flott.

Bror Willard: Takk for det. (til søster Hunt)

Bror Alcala. (til bror Alcala)

Bror Alcala: Det er vel nesten halvannet år siden president Nelson lovet på generalkonferansen at vi i løpet av de siste dager ville få se de største tilkjennegivelsene av Herrens kraft. Jeg tror at Leksjoner i livsforberedelse hjelper oss å gjenkjenne sannhetene, som gir oss øyne til å se hans hånd tydeligere og se hans kraft.

Denne sannheten alene gir oss perspektivet at, ja, Jesus Kristus ikke bare styrket Nephi, han kan styrke meg. Jesus Kristus lærte ikke bare Nephi å bygge en båt, han kan også hjelpe meg å [vite] hvordan jeg bygger mitt liv på ham. Han hjalp ikke bare jaredittene eller nephittene å ha fremgang, men han kan også hjelpe meg med økonomien min.

Så jeg tror fokuset for Leksjoner i livsforberedelse er å hjelpe oss til å se at sannheten aldri endres. At Jesus Kristus er den samme i går, i dag og for evig.

Bror Willard: Bror Alcala, tror du at Leksjoner i livsforberedelse kan være bevis på en av disse større tilkjennegivelsene av Herrens kraft i de siste dager?

Bror Alcala: Ja, for jeg har sett det i mitt liv.

Bror Willard: Det har jeg også. Takk for at du delte det vitnesbyrdet med oss. Vårt siste spørsmål i dag er da: Hvilke råd vil du gi til lærere over hele verden som nettopp har begynt på Leksjoner i livsforberedelse? Dere har hatt erfaring med disse leksjonene nå? Hva ville dere si til lærere rundt om i verden?

Vær så god, bror Simmons.

Bror Simmons: Jeg vil si at en sannhet som etterleves, er en sannhet lært både for læreren og eleven. Så læreren må etterleve den. Undervisningen din vil bli mer effektiv hvis du etterlever det du underviser. Hvis du kan hjelpe elevene å etterleve det de blir lært, er det kraftfullt.

Bror Willard: Oi. Så hvis jeg forstår deg riktig, at dere faktisk etterlever disse leksjonene – det å etterleve disse prinsippene, gir dere større kraft når dere underviser elevene?

Bror Simmons: Ja. Jeg hadde en opplevelse der jeg gjorde meg klar til å undervise om åndelig selvhjulpenhet, og jeg tenkte: “Jeg er ikke særlig åndelig selvhjulpen.” Jeg må jobbe med det, og det var én ting jeg forandret i livet mitt for å hjelpe meg å bli mer åndelig selvhjulpen. Jobber fortsatt med det. Jeg tror det hjalp meg å undervise med større kraft.

Bror Willard: Det er så kult. Takk for det, bror Simmons.

Ja, søster Robbins.

Søster Robbins: Pensumet er så bra at noe av det jeg liker best å gjøre, er å lete etter spørsmålene i leksjonen. Noen ganger kan jeg, ord for ord, sette dem opp i et lysbilde eller bare stille det til elevene, og det vil generere samtale som fører oss tilbake til formålet, tilbake til sannheten. Læreplanen har gjort mange av de tunge løftene med hvordan vi stiller elevene et godt spørsmål så de kan etterleve sannheten. Jeg liker virkelig disse spørsmålene. Det ville være mitt råd, se på disse spørsmålene og bruk dem.

Bror Willard: Du har disse tre ankerpunktene i leksjonen. Men du har også spørsmål ispedd hele veien. Og du har funnet ut at disse spørsmålene er veldig nyttige?

Søster Robbins: De er så nyttige.

Bror Willard: Takk for det.

Bror Cyril: For en ny lærer er noen av Leksjoner i livsforberedelse … man trenger ikke å være kompetent, eller man trenger ikke å være veldig god på dem. Man trenger bare, som søster Robbins sa, å holde seg til læreplanen og kunne vitne om Frelseren, så vil det gå bra. Man trenger ikke å være ekspert på følelser – mental helse – eller vite alt som har å gjøre med å håndtere angst. Hold deg til læreplanen. Ungdommene vil vite det de trenger å vite for å stole på Frelseren for å komme gjennom utfordringer de opplever.

Bror Willard: Bror Cyril, jeg er glad du sa det, for det er mange lærere der ute som føler seg overveldet – som søster Hunt sa – til å begynne med, og de føler at de må være eksperter, ellers kan de ikke undervise i det. Men jeg elsker det bror Simmons sa: Hvis du bare vil prøve å etterleve disse prinsippene i ditt liv, vil Den hellige ånd komme og bære vitnesbyrd gjennom deg til elevene og velsigne generasjoner, fordi du prøver å følge dette flotte pensumet og være i stand til å prøve å velsigne dem som amatør, ikke som profesjonell.

Bror Cyril: Ja. Og jeg tror det er godt for ungdommene å vite at man ikke er ekspert. Du viser dem veien til Frelseren fordi han er eksperten.

Bror Willard: Han er eksperten! Bror Cyril, jeg liker det. Takk for at du sa det. Noe annet dere ville dele med våre lærere over hele verden?

Søster Wheeler.

Søster Wheeler: Jeg tror at hvis du noen gang – noen føler at de ikke er, hvordan kan dette bli Kristus-sentrert? Som den økonomiske planleggingen. Jeg tror at hvis vi alltid kan ta det tilbake til frelsesplanen og huske at hensikten er at vi skal bli som vår himmelske Fader, ha et liv som hans, og bare spørre deg selv: Hvordan bidrar dette til å oppfylle formålet?

Bror Willard: Å, Oi.

Søster Wheeler: Det gjør den ekstremt Kristus-sentrert.

Bror Willard: Veldig bra. Ikke bare sentrert på Jesus Kristus, men på frelsesplanen hvor han er sentral. Og så se hvordan dette vil hjelpe våre elever å utvikle seg for å bli som vår himmelske Fader. Det er veldig bra. Takk, søster Wheeler.

Bror Dyreng.

Bror Dyreng: Mitt råd er bare å hoppe uti det, ha tro. Trå til og gjør en innsats. Jeg har lagt merke til at når jeg har øvd på disse ferdighetene, har det bidratt til å endre tankegangen min når jeg forbereder meg, fra: “Hva skal jeg gjøre?” til “Hva skal jeg hjelpe elevene mine å gjøre for å bli omvendt til Frelseren?” Akkurat den endringen har utgjort en enorm forskjell. Det har vært en enorm velsignelse når jeg har undervist og vært sammen med elevene.

Bror Willard: Bror Dyreng, for en tid siden i etterutdannelsen din, lovet du lærerne dine noe. Har du sett dette skje i deres klasser og i din egen klasse?

Bror Dyreng: Absolutt. Når vi har anledninger til å observere hverandre undervise, og undervise disse leksjonene selv, gjentar jeg det bror Alcala sa, idet han siterte president Nelson, at disse miraklene blir sett, at elevenes vitnesbyrd blir styrket på alle slags områder av livet, og at alt sammen kommer tilbake til Frelseren Jesus Kristus. Det har vært en enorm, formidabel velsignelse.

Bror Willard: Takk.

Bror Dyreng: Bare hyggelig.

Bror Willard: Takk, hver og en av dere, for deres undervisning. Takk for at dere elsker Guds barn nok til å ønske å velsigne dem. Dere utgjør en forskjell. Jeg vil faktisk takke våre lærere over hele verden, hver av dem, for alt det gode de gjør. Dere arbeider så iherdig for å velsigne den oppvoksende generasjon. Vi er glad i dere. Dette er ikke lett. Dere skal vite at ingen innsats er bortkastet. Ingenting dere gjør i et klasserom for å velsigne Guds barn, vil noensinne være bortkastet. Takk for det, Når dere overveier tittelen “Leksjoner i livsforberedelse”, se for dere dette som en tittel på Leksjoner i livsforberedelse: Hva om vi la til ett ord og det var en “Leksjoner i evig livsforberedelse? Husker dere at for mange år siden lærte president J. Reuben Clark oss at ikke bare tid, men evigheten er deres felt.

Disse tematiske leksjonene er viktige, men deres evige liv betyr mye, og det kan bare skje gjennom Guds Sønn Jesus Kristus. Jeg vet at han lever. Jeg vet at han elsker dere og deres elever mer enn ord noensinne kan uttrykke. Han vil hjelpe oss. Han vil hjelpe deg. Det vet jeg. Jeg vet det. I Jesu Kristi navn. Amen.