ทักษะ: ใช้คําถามเพื่อชี้ไปที่คําสอนของศาสดาพยากรณ์ในช่วงเวลาของการถาม

ประธานอายริงก์สอนว่า “ดูเหมือนความปรารถนาของพระผู้ช่วยให้รอดเพื่อนําเราไปสู่ความปลอดภัยจะไม่สิ้นสุด และวิธีที่พระองค์ทรงแสดงให้เราเห็นเส้นทางนั้นมีความเสมอต้นเสมอปลาย พระองค์ทรงเรียกโดยใช้มากกว่าหนึ่งวิธีเพื่อให้ไปถึงคนที่เต็มใจยอมรับ วิธีเหล่านั้นมักรวมถึงการส่งข่าวสารโดยปากของศาสดาพยากรณ์เมื่อใดก็ตามที่ผู้คนคู่ควรมีศาสดาพยากรณ์ของพระผู้เป็นเจ้าอยู่ท่ามกลางพวกเขา ผู้รับใช้ที่ได้รับมอบอํานาจเหล่านั้นมีหน้าที่เตือนผู้คนอยู่เสมอ โดยบอกหนทางสู่ความปลอดภัยให้พวกเขา” (เฮนรีย์ บี. อายริงก์, “ค้นพบความปลอดภัยในคําแนะนํา,” เลียโฮนา, ก.ค. 1997, 24)

เอ็ลเดอร์คริสทอฟเฟอร์สันเสริมว่า “ในศาสนจักรของพระเยซูคริสต์แห่งวิสุทธิชนยุคสุดท้าย ‘เราเชื่อทุกสิ่งที่พระผู้เป็นเจ้าทรงเปิดเผยมาแล้ว, ทุกสิ่งที่พระองค์ทรงเปิดเผยขณะนี้, และเราเชื่อว่าพระองค์จะยังทรงเปิดเผยเรื่องสําคัญและยิ่งใหญ่อีกหลายเรื่องเกี่ยวกับอาณาจักรของพระผู้เป็นเจ้า’ (หลักแห่งความเชื่อ 1:9) กล่าวได้ว่าแม้ยังมีอีกมากที่เรายังไม่รู้ แต่ความจริงและหลักคําสอนที่เราได้รับมาถึงเราโดยการเปิดเผยจากสวรรค์และจะมีมาอย่างต่อเนื่อง เราให้ความสําคัญกับความรู้ที่เพิ่มความเข้าใจ แต่ในศาสนจักรทุกวันนี้ เช่นเดียวกับสมัยโบราณ การสถาปนาหลักคําสอนของพระคริสต์หรือการแก้ไขความคลาดเคลื่อนทางหลักคําสอนเป็นเรื่องของการเปิดเผยศักดิ์สิทธิ์ต่อผู้ที่พระเจ้าทรงประสาทอํานาจอัครสาวก” (ดี. ทอดด์ คริสทอฟเฟอร์สัน, “หลักคําสอนของพระคริสต์: เอ็ลเดอร์คริสทอฟเฟอร์สัน,” พ.ค. 2012)

เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ของเซมินารีและสถาบัน ครูควรใช้เวลาทําความคุ้นเคยกับถ้อยคําของศาสดาพยากรณ์ที่มีชีวิตเพื่อให้ถ้อยคําของพวกท่านถ่ายทอดจากถ้อยคําเหล่านั้นมาสู่นักเรียนได้อย่างเป็นธรรมชาติ

ถ้อยคําของศาสดาพยากรณ์เป็นพระวจนะของพระเยซูคริสต์ และพระวจนะของพระเยซูคริสต์เป็นถ้อยคําของศาสดาพยากรณ์ ผู้หยั่งรู้ และผู้เปิดเผย (หลักคําสอนและพันธสัญญา 1:38)

ต่อไปนี้เป็นคําถามบางข้อที่ครูถามได้ตลอดปีการศึกษา:

1. อะไรคือนิสัยการศึกษาของฉันที่เกี่ยวข้องกับถ้อยคําของศาสดาพยากรณ์ที่มีชีวิตอยู่?

2. ฉันใช้เวลามากเท่าใดในการศึกษาถ้อยคําของพวกท่าน?

3. ฉันยกหรือใช้ถ้อยคําของพวกเขาในบ้าน ที่ทํางาน ที่โรงเรียน หรือตอนเล่นบ่อยเพียงใด?

4. ฉันคุ้นเคยกับสิ่งที่ประธานเนลสันพูดในสัปดาห์นี้เพียงใด?

5. ฉันจะทําอะไรได้บ้างในการตอบแทนเพื่อรู้ถ้อยคําของศาสดาพยากรณ์และลําดับความสําคัญของพวกท่าน?

นี่เป็นหนึ่งในหลักสูตรการอบรมในระยะเวลาสั้นๆ สี่หลักสูตรที่ออกแบบไว้เพื่อช่วยครูและนักเรียนเรียนรู้และใช้ถ้อยคําของศาสดาพยากรณ์ นี่เป็นกระบวนการที่จะต้องใช้เวลาในการพัฒนา เมื่อครูและนักเรียนเริ่ม พวกเขาจะคุ้นเคยถ้อยคําของศาสดาพยากรณ์มากขึ้น และพวกเขาจะเรียนรู้เนื้อหาและบริบทของคําสอนของศาสดาพยากรณ์อย่างรวดเร็วแบบบรรทัดมาเติมบรรทัด พวกเขาจะเชี่ยวชาญในการหาคําสอนเหล่านี้ในคลังค้นคว้าพระกิตติคุณและแหล่งอื่นๆ ที่สามารถพบคําสอนเหล่านี้ได้ ท้ายที่สุดพวกเขาจะสามารถได้รับคําสัญญาใน เฉลยธรรมบัญญัติ 6:6: “และจงให้ถ้อยคําเหล่านี้ที่ข้าพเจ้าบัญชาท่านในวันนี้อยู่ในใจของท่าน”

• ฉันใช้ถ้อยคําของศาสดาพยากรณ์ที่มีชีวิตบ่อยเพียงใดเมื่อถามในห้องเรียน?

• ฉันพยายามใช้คําสอนของศาสดาพยากรณ์เพื่อช่วยไขข้อกังวลหรือตอบคําถามของนักเรียนบ่อยเพียงใด?

การใช้คําถามเพื่อชี้ไปที่คําสอนของศาสดาพยากรณ์ในช่วงเวลาของการถามสามารถเกิดขึ้นได้ระหว่างที่ชั้นเรียนดําเนินไป เมื่อนักเรียนถามคําถาม ครูตอบโดยถามคําถามที่ช่วยให้นักเรียนนึกถึงหรือค้นหาคําสอนของศาสดาพยากรณ์ที่ช่วยตอบคําถาม ต่อไปนี้เป็นตัวอย่างของคําถามประเภทนี้:

1. ท่านนึกออกไหมว่าประธานเนลสันตอบคําถามนี้อย่างไร?

2. ศาสดาพยากรณ์สอนอะไรที่จะช่วยเราในเรื่องนี้ได้?

3. ไปที่คลังค้นคว้าพระกิตติคุณและพิมพ์คําสําคัญจากคําถามของท่าน—มาดูกันว่าศาสดาพยากรณ์คนหนึ่งของท่านสอนบางอย่างเกี่ยวกับเรื่องนี้หรือไม่ ท่านพบสิ่งใดบ้าง?

4. ครูอาจต้องชี้ให้นักเรียนไปที่คําพูดเรื่องใดเรื่องหนึ่งและเชื้อเชิญให้นักเรียนดูว่าศาสดาพยากรณ์ตอบคําถามนี้อย่างไร

การทําเช่นนี้จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจความสําคัญและบทบาทของศาสดาพยากรณ์ที่มีชีวิตอยู่ดีขึ้น พวกเขาจะเข้าใจถ้อยคําของพวกเขามากขึ้นเมื่อใช้ในบริบทของชีวิต คําสอนเหล่านี้จะเป็นแหล่งช่วยที่พร้อมให้คําตอบสําหรับคําถามชีวิตและคําถามจากพระคัมภีร์

ขณะนักเรียนกําลังศึกษาข้อพระคัมภีร์ใน 1 โครินธ์ 14 ระหว่างชั้นเรียน เคธีถามคําถามนี้ “ทําไมบางครั้งจึงรู้สึกเหมือนว่าสตรีไม่มีสิทธิ์พูดในอาณาจักรของพระเจ้า?” จากนั้นครูถามเคธีและนักเรียนคนอื่นๆ ว่า: “ขอให้ทุกคนดูคําปราศรัยของประธานเนลสันในหัวข้อ ‘ทรัพย์สมบัติทางวิญญาณ’ สองสามนาทีต่อจากนี้ ขณะที่อ่าน ประธานเนลสันช่วยตอบคําถามของเคธีที่ใดและอย่างไร?”

ชี้ให้นักเรียนต่อไปนี้ดูถ้อยคําของศาสดาพยากรณ์โดยถามคําถามตามตัวอย่างด้านบนหรือจดคําถามของท่านเอง

1. นักเรียนคนหนึ่งถามว่า “เกิดอะไรขึ้นในโลกวิญญาณ? พวกเขาเห็นเราไหม? พวกเขารู้หรือไม่ว่าเรากําลังทําอะไร?”

2. นักเรียนคนหนึ่งถามว่า “เหตุใดพระเจ้าจึงประทานความรู้สึกแก่บางคนที่ขัดกับแผนของพระองค์?”

• เหตุใดการชี้ให้นักเรียนดูถ้อยคําของศาสดาพยากรณ์ในขณะที่พวกเขาถามคําถามจึงดีกว่าการให้คําตอบจากความทรงจําหรือความรู้ของเราเอง?

• ท่านเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับการชี้ให้นักเรียนดูถ้อยคําของศาสดาพยากรณ์?

ฝึกใช้หนึ่งในคําถามข้างต้นหรือคําถามที่คล้ายกันของท่านเองเป็นประจําในชั้นเรียนในเดือนหน้า ระบุว่าเกิดอะไรขึ้น จงอดทนกับนักเรียนและตัวท่านเอง ดูว่าสิ่งต่างๆ ดีขึ้นอย่างไรเมื่อท่านช่วยให้พวกเขาหาคําตอบที่ถูกต้องในพระวจนะที่เปิดเผยได้ดีขึ้นเรื่อยๆ

สําหรับการประชุมครั้งต่อไปกับผู้ดูแลโปรแกรมของท่าน ให้แบ่งปันความคืบหน้าของสิ่งต่างๆ

เอ็ลเดอร์แมคคองกีแบ่งปันดังนี้ “ทุกยุค พระเจ้าทรงชี้นําสิ่งจําเป็นแก่ผู้คนของพระองค์ในช่วงเวลาแห่งความเป็นความตาย และแน่นอนว่าในวันเวลาภายหน้า จะถึงเวลาที่ไม่มีสิ่งใดจะช่วยผู้คนของพระองค์ให้รอดได้นอกจากปรีชาญาณของพระผู้เป็นเจ้าที่ไหลหลั่งลงมาจากสวรรค์ผ่านริมฝีปากศาสดาพยากรณ์” (ใน แครอล เอฟ. แมคคองกี, “จงดําเนินชีวิตตามถ้อยคําของศาสดาพยากรณ์,” เลียโฮนา, พ.ย. 2014, 79)

ดัลลิน เอช. โอ๊คส์, “จงวางใจในพระเจ้า,” เลียโฮนา, พ.ย. 2019