福音進修班
第195課:克服拖延——學習避免延誤功課


研讀中的女青年

在學業上成功:第195課

克服拖延

學習避免延誤功課

造訪「研讀經文」,來幫助你在靈性上作好準備學習。

你有拖延的困擾嗎?以下測驗可以幫助你找出答案:

  1. 有學校作業時,你通常會如何處理?

    1. 我會立刻開始。

    2. 我會拖一下。

    3. 我會等到最後一刻。

  2. 如果你不喜歡某項工作,會如何應對?

    1. 我迅速完成。

    2. 我先做其他工作。

    3. 我會一直拖延。

  3. 你多常把作業留到截止日前一晚才做?

    1. 很少——我總是提前完成。

    2. 有時——但我會設法完成。

    3. 經常——我習慣如此。

  4. 如果一項任務壓力重重,你會怎麼做?

    1. 拆成較小的步驟再開始做。

    2. 等我感覺更有動力時再做。

    3. 回避,希望晚一點能想清楚怎麼做。

  5. 你多常遲交作業?

    1. 很少。

    2. 偶爾。

    3. 常常——經常如此。

評分:

  • 大多數答案為A你的時間管理非常好!堅持下去,並且幫助其他人學習你的榜樣。

  • 大多數答案為B做得不錯,但若作一些調整會有助於你更有掌控感。試試看!

  • 大多數答案為C你可能拖得有點久才著手開始。今天就是全新開始的大好機會。

我們都有拖延做事的理由。積極主動(提前行動)是救主希望我們培養的品格(見馬太福音25:1—13)。

邀請聖靈幫助你找出,天父和耶穌基督可以如何增強你的努力,幫助你在學業上更積極主動。

課程目的:幫助你找出方法來克服拖延功課的誘惑。

學學怎麼做

對耶穌基督的信心會帶來行動

如果你有拖延的問題,你並不孤單。《舊約》中的人物也在拖延重要任務方面遭遇挑戰。

插圖:以色列人收嗎哪

對以色列人來說,在曠野中收集食物相當困難。一天早上,他們醒來發現,耶和華已行奇蹟供應以色列人的日用食物,稱為嗎哪。

閱讀出埃及記16:4—5、14—15,找出耶和華指示要如何收嗎哪。

標籤圖示閱讀出埃及記16:16—22、26—27,找出拖延收嗎哪,或在安息日前一天不收雙倍份量,有哪些後果。將你找到的後果加上「拖延」的標籤。

這則記事如何能應用在青少年受到誘惑拖延功課上?你或你認識的人見過哪些因拖延功課而造成的後果?

不要虛度光陰

為了幫助我們了解克服拖延的誘惑有何重要,七十員藍德爾·貝內特長老說:

9:51
藍德爾·貝內特長老

我們必須克服拖延、推遲或放棄等自然人的傾向。

我們在聖約的道路上向前邁進時,我們會犯錯,有些錯誤還會重複犯錯。……但是對天父和耶穌基督的信心,是一項行動和力量的原則。如果我們願意採取行動,就會蒙福獲得悔改的力量和改變的力量。

只要我們忠信地跨出下一步,我們就是成功了。如果我們忠信地與救主共負一軛,我們必定不會、也無法失敗——祂從未捨棄我們,將來也不會!(「你的下一步」,《利阿賀拿》,2015年11月)

標籤圖示拖延,悔改

貝內特長老的這段話幫助我們了解:當我們憑著對救主的信心採取行動,祂會幫助我們克服拖延的誘惑。

透過祈禱思考,在按時完成學校任務和作業方面做得如何。

  • (總是、有時、很少)拖延做功課。我拖延的一個原因是

認識自己拖延的原因,能幫助你克服拖延的誘惑。天父和耶穌基督已經應許在你受試探的時候,給你開一條出路(見哥林多前書10:13)。

增強你克服拖延的能力

檢視以下克服拖延的建議。

  • 每天早上花一些時間向天父祈禱,祈求祂的大能幫助你記得和完成功課。

  • 每天撥出固定的時間做功課。

  • 定時休息片刻,讓腦子恢復精神,重新集中注意力。

  • 找出令人分心的事物並將它們收起來,這可能包括電話、電腦或書籍。

  • 與有相同功課的同學組織學習小組。

  • 找一個安靜的地方學習。周遭環境會影響我們的專注力。

  • 選擇一個你信任的人,幫助你保持專注並完成任務和作業。

  • 為完成一項特定任務而設定一個獎勵,以慶祝你的成功和努力。

設計一張海報或資訊圖來激勵學生抵抗拖延。

  1. 附上精通教義或經文章節,幫助學生仰賴天父和耶穌基督來克服這個誘惑。你可以用約書亞記24:15箴言3:5—6;或教義和聖約58:26—2788:124。或者,你也可以畫圖闡述某個經文故事來表明拖延的後果,例如以色列人收嗎哪或挪亞造方舟的故事(創世記7:1—10)。

  2. 加上前述資源中一項或多項能有效克服拖延的策略。

深入探討:若想進一步了解如何克服拖延,請見「戰勝拖延,完成任務!Beat Procrastination and Get Stuff Done!)」這篇文章。

分享你的想法

課程目的:幫助你找出方法來克服拖延功課的誘惑。

分享圖示與你的教師或班級分享以下的一項或多項

  • 你的海報或資訊圖。

  • 你做了哪一件事來達成本課的目的。

  • 本課讓你想起哪些疑問,你會如何試著找出問題的答案?