รับผิดชอบต่อการเรียนรู้ของท่าน

ประธานรัสเซลล์ เอ็ม. เนลสัน และเอ็ลเดอร์ดี. ทอดด์ คริสทอฟเฟอร์สัน แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองสอนความจริงสําคัญที่ช่วยให้จดจําเมื่อเราอาจถูกล่อลวงให้มีข้ออ้างสําหรับการเลือกที่ไม่ดีในโรงเรียน

ท่านต้องศึกษาเอง ไม่มีใครศึกษาแทนท่านได้ ไม่ว่าท่านอยู่ที่ใด จงเพิ่มความปรารถนาจะเรียนรู้ สำหรับวิสุทธิชนยุคสุดท้าย การศึกษาหาความรู้ไม่เพียงเป็นสิทธิพิเศษ แต่เป็นความรับผิดชอบทางศาสนา (“Will You Choose to Increase in Learning?,” New Era, Sept. 2014, 2)

การศึกษา, ความรับผิดชอบ

ในเรื่องทั้งทางโลกและทางวิญญาณ โอกาสที่จะรับผิดชอบตนเองเป็นของประทานจากพระผู้เป็นเจ้าซึ่งหากไม่มีสิ่งนั้น เราจะไปไม่ถึงศักยภาพสูงสุดของเราในฐานะบุตรธิดาของพระผู้เป็นเจ้า (“เป็นอิสระตลอดกาล เพื่อกระทําด้วยตนเอง,” เลียโฮนา, พ.ย. 2014, 18)

การศึกษา, ความรับผิดชอบ

พระคัมภีร์มีตัวอย่างของคนที่รับผิดชอบกับคนที่มีข้ออ้างและหลีกเลี่ยงความรับผิดชอบ

ในกรณีของโกลิอัท ดาวิดคือคนไหน?

อิสราเอลกําลังทําสงครามกับพวกฟีลิสเตีย โกลิอัทนักรบชาวฟีลิสเตียท้าทาย เขากล่าวว่าหากชาวอิสราเอลคนหนึ่งเอาชนะเขาในการรบครั้งเดียว ชาวฟีลิสเตียจะยอมจํานนและเป็นทาสของอิสราเอล แต่ถ้าโกลิอัทชนะ อิสราเอลจะเป็นผู้รับใช้ของพวกฟีลิสเตีย โกลิอัทมาท้าทายชาวอิสราเอลให้สู้รบเป็นเวลา 40 วัน กษัตริย์ซาอูลและกองทัพของอิสราเอลกลัวมาก ดาวิดนำอาหารมาให้พี่ชายที่เป็นทหารในกองทัพ เขาได้ยินโกลิอัทท้าทายกองทัพของอิสราเอล (ดู 1 ซามูเอล 17:1–25)

อ่าน 1 ซามูเอล 17:32, 37–40 แท็กข้อความที่มีคุณลักษณะของพระผู้ช่วยให้รอดขณะเขารับผิดชอบการต่อสู้กับโกลิอัท? ท่านอาจแท็กคุณลักษณะเหล่านั้นว่า “วิริยะอุตสาหะ” หรือ “ความรัก”

ตัวอย่างมาจากอุปมาเรื่องเงินตะลันต์

ในคำอุปมานี้ ชายคนหนึ่งปล่อยให้คนใช้สามคนดูแลเงินจํานวนต่างกัน (ตะลันต์) เมื่อเขากลับมา เขาขอให้พวกเขารายงานสิ่งที่ทํากับเงินที่เขาให้ (ดู มัทธิว 25:14–15, 19)

อ่าน มัทธิว 25:18, 24–28 ใช้สีหนึ่งทําเครื่องหมายเหตุผลที่ชายที่มีหนึ่งตะลันต์ให้สําหรับการไม่ลงทุนเงินตะลันต์ของตนและผลที่ตามมาจากการเลือกของเขา ตอนนี้ ให้อ่าน มัทธิว 25:16–17, 20–23 ใช้สีอื่นเพื่อทําเครื่องหมายว่าชายผู้นั้นรับผิดชอบต่อสิ่งที่พวกเขาได้รับอย่างไรและพวกเขาได้รับรางวัลอย่างไร

เช่นเดียวกับเฮเลน เคลเลอร์, ดาวิด และคนรับใช้ที่ชอบธรรมสองคน ท่านสามารถบรรลุสิ่งที่ยิ่งใหญ่โดยการปฏิเสธข้ออ้างและรับผิดชอบ แผนภูมิต่อไปนี้ระบุข้ออ้างทั่วไปและวิธีรับผิดชอบต่อการเรียนรู้ของท่าน

เพิ่มลงในแผนภูมิโดยเติมวลีต่อไปนี้ให้ครบถ้วน อย่างน้อยสองครั้ง ในสมุดบันทึกของท่าน

• ข้ออ้างที่ฉันใช้เพื่อหลีกเลี่ยงความรับผิดชอบในงานที่โรงเรียนคือ

• การกระทําที่มีความรับผิดชอบมากขึ้นที่ฉันสามารถลองทําคือ

ให้คํามั่นว่าจะหยุดใช้ข้ออ้างและเริ่มใช้วิธีรับผิดชอบการเรียนรู้ของท่านอย่างน้อยหนึ่งวิธี เลือกวันที่เจาะจง แบ่งปันกับเพื่อนหรือสมาชิกในครอบครัวว่าท่านจะทําอะไร และขอให้พวกเขาติดตามผลกับท่านเกี่ยวกับคํามั่นสัญญาของท่านในวันนั้น