詩篇102～103；110；116～119；127～128；135～139；146～150：第107課
詩篇119
「我愛你的命令勝於金子」
造訪「研讀經文」，來幫助你在靈性上作好準備學習。
你覺得經文研讀能引領你找到主的指引嗎？詩篇119表達了對神話語的感激，並為其力量作見證。本課能幫助你擬定計畫以研讀神的話語。
研讀經文
2010年，百萬富翁福里斯特·芬恩宣布，他在洛磯山脈藏了一個裝滿金幣的箱子。他寫了一首詩，裡面充滿關於寶藏所在位置的暗示，並宣布找到的人可以得到那些寶藏，有超過250,000人接受了挑戰。有些人搜尋了數小時，有些人搜尋了數年，至少有五個人因崎嶇的地勢在搜尋黃金時喪生，過了10年才有人找到那箱子，得到了獎品。
閱讀詩篇119：72、127。作者對金銀有什麼看法？
在你所讀的其中一節經文的旁邊作筆記，來回答以下一個或多個問題：
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為什麼詩篇作者會覺得誡命比千萬枚金幣更有價值？
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知道神話語的價值，會如何激勵你查考經文？
離合詩。詩篇119是以八句節段進行劃分。該詩篇「是一首離合詩，按希伯來文的二十二個字母次序編寫，每個字母段落各有八句。……每個八句段落的上方都有一個希伯來文字母及其名稱」（Ellis T. Rasmussen, A Latter-day Saint Commentary on the Old Testament [1993], 455）。每個八句段落都以相對應的希伯來文字母開頭。
詩篇119的一個重要主題是詩篇作者對神話語的愛，他表達這份愛的一種方式是透過比喻和隱喻。閱讀下列經文，找出詩篇作者將什麼比作神的話語，並將這些詞句劃記下來，然後沉思每個章節旁邊的問題，以加深你對作者所表達之事的理解。（注意：詩篇作者用各種不同詞彙來指神的話語，例如法度、律例、律法、訓詞、命令和道。）
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詩篇119：24：當你面臨挑戰時，神的話語如何就像個謀士？
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詩篇119：35：想像你在穿越一片茂密的叢林，有路可以遵行有何價值？
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詩篇119：54：聽到神的話語，如何就像聽到一首最喜歡的詩歌一樣？
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詩篇119：103：你最喜歡的甜食是什麼？為什麼用它來形容神的話語會是個貼切的比喻？
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詩篇119：105：什麼時候有一盞燈最有用？
你會如何形容神的話語？在詩篇119的章前綱要旁邊完成以下的筆記，將你的比喻加進詩篇裡。
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對我來說，經文就像，因為。
檢視以下的研讀選項，完成一項或多項。接著完成課程結尾的「現在該怎麼做？」部分。
選項A
如果我覺得太忙了，沒時間研讀經文，該怎麼辦？
十二使徒定額組李察·司考德長老（1928—2015）教導：
不要被撒但矇騙，以為你們沒有時間研讀經文；要選擇花時間研讀經文。每天飽享神的話比睡覺、上學、工作、看電視節目、玩電動遊戲或瀏覽社群媒體更重要。你可能需要重新安排優先事項，騰出時間研讀神的話。如果真是如此，就要這麼做！（「把運用信心列為最優先的事」，《利阿賀拿》，2014年11月）
在筆記本中列出像司考德長老那樣的清單，將清單的標題訂為「十件比經文研讀不重要的事」。試著只列出那些你忍不住想放在經文研讀之前的事。
選項B
為什麼古代作家如此重視神的話語？
觀看影片《經文的祝福》。在時間碼1：55處暫停影片，思考克理斯多長老的問題：「他們了解的有哪些是我們也應該了解的呢？」然後看完影片，找出答案。
將你的答案記錄在筆記本。
現在該怎麼做？
如果你已經訂立了經文研讀目標，在你的研讀日記中寫下你在哪些方面做得很好，以及你會想繼續做哪些事。
如果你目前還沒有經文研讀目標，尋求聖靈的指引去訂立一個。不妨納入以下方面：
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你要花多少時間研讀
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你會多常研讀（可能的話，盡量每天研讀）
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你會做什麼來在研讀時尋求主的幫助（例如，在研讀之前先祈禱，或就你研讀的內容尋求啟示）
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你要如何記住、思量或應用所學（例如，在日記中寫下你從經文研讀中所學到的事，記錄你致力於學以致用的部分，或是每週一次與他人討論你學習的內容）
分享你的想法
課程目的：幫助你擬定計畫以研讀神的話語。
與你的教師或班級分享以下的一項或多項：
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你所列的「十件比經文研讀不重要的事」。
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你的經文研讀目標或你未來的研讀計畫。
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你做了哪一件事來達成本課的目的。
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本課讓你想起哪些疑問，你會如何試著找出問題的答案？