សៀវភៅសិក្សាព្រះគម្ពីរសញ្ញាចាស់ សម្រាប់សិស្សថ្នាក់សិក្ខាសាលា ( ឆ្នាំ២០២៦ )

មាតិកា
សេចក្ដីផ្ដើម
មេរៀនព្រះគម្ពីរសញ្ញាចាស់
- សូមស្វាគមន៍មកកាន់ព្រះគម្ពីរសញ្ញាចាស់
- ម៉ូសេ ១; អ័ប្រាហាំ ៣
- លោកុប្បត្តិ ១–២ ម៉ូសេ ២–៣ អ័ប្រាហាំ ៤–៥
- លោកុប្បត្តិ ៣–៤ ម៉ូសេ ៤–៥
- លោកុប្បត្តិ ៥ ម៉ូសេ ៦
- ម៉ូសេ ៧
- លោកុប្បត្តិ ៦–១១ ម៉ូសេ ៨
- លោកុប្បត្តិ ១២–១៧ អ័ប្រាហាំ ១–២
- លោកុប្បត្តិ ១៨–២៣
- លោកុប្បត្តិ ២៤–៣៣
- លោកុប្បត្តិ ៣៧–៤១
- លោកុប្បត្តិ ៤២–៥០
- និក្ខមនំ ១–៦
- បុណ្យអ៊ីស្ទើរ
- និក្ខមនំ ៧–១៣
- និក្ខមនំ ១៤–១៨
- និក្ខមនំ ១៩–២០; ២៤; ៣១–៣៤
- និក្ខមនំ ៣៥–៤០ លេវីវិន័យ ១; ៤; ១៦; ១៩
- ជនគណនា ១១–១៤; ២០–២៤; ២៧
- ចោទិយកថា ៦–៨; ១៥; ១៨; ២៩–៣០; ៣៤
- យ៉ូស្វេ ១–៨; ២៣–២៤
- ពួកចៅហ្វាយ ២–៤; ៦–៨
- នាងរស់ ១–៤; សាំយូអែល ទី១ ១–៧
- សាំយូអែល ទី១ ៨–១៦
- សាំយូអែល ទី១ ១៧–២៦; សាំយូអែល ទី២ ៥–៧
- សាំយូអែល ទី២ ១១–១២ ពង្សាវតារក្សត្រ ទី១ ៣; ៦–៩; ១១
- ពង្សាវតារក្សត្រ ទី១ ១២–២២
- ពង្សាវតារក្សត្រ ទី២ ២–៧
- ពង្សាវតារក្សត្រ ទី២ ១៦–២៥
- របាក្សត្រ ទី២ ១៤–២០; ២៦; ៣០
- អែសរ៉ា ១; ៣–៧; នេហេមា ២; ៤–៦; ៨
  - មេរៀនទី ៩២
    អែសរ៉ា—ការរៀបចំខ្លួនចូលរួមព្រះដំណាក់របស់ព្រះអម្ចាស់
  - មេរៀនទី ៩៣
    នេហេមា—« ខ្ញុំកំពុងតែធ្វើការមួយយ៉ាងធំ ខ្ញុំនឹងចុះមកមិនបាន »
- នាងអេសធើរ
- យ៉ូប ១–៣; ១២–១៤; ១៩; ២១–២៤; ៣៨–៤០; ៤២
- ទំនុកដំកើង ១–២; ៨; ១៩–៣៣; ៤០; ៤៦
- ទំនុកដំកើង ៤៩–៥១; ៦១–៦៦; ៦៩–៧២; ៧៧–៧៨; ៨៥–៨៦
- ទំនុកដំកើង ១០២–១០៣; ១១០; ១១៦–១១៩; ១២៧–១២៨; ១៣៥–១៣៩; ១៤៦–១៥០
- សុភាសិត ១–៤; ១៥–១៦; ២២; ៣១; សាស្ដា ១–៣; ១១–១២
- អេសាយ ១–១២
- អេសាយ ១៣–១៤; ២២; ២៤–៣០; ៣៥
- អេសាយ ៤០–៤៩
- អេសាយ ៥០–៥៧
- អេសាយ ៥៨–៦៦
- យេរេមា ១–៣; ៧; ១៦–១៨; ២០
- យេរេមា ៣១–៣៣; ៣៦–៣៨; បរិទេវ ១; ៣
- អេសេគាល ១–៣; ៣៣–៣៤; ៣៦–៣៧; ៤៧
- ដានីយ៉ែល ១–៧
- ហូសេ ១–៦; ១០–១៤; យ៉ូអែល
- អេម៉ុស; អូបាឌា; យ៉ូណាស
- មីកា; ណាហ៊ុម; ហាបាគុក; សេផានា
- ហាកាយ ១–២; សាការី ១–៤, ៧–១៤
- ម៉ាឡាគី
- ចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិ ៖ ការស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួររបស់ខ្ញុំ
- ជំនាញសិក្សាព្រះគម្ពីរ
- ដើម្បីកម្លាំងនៃយុវជន ៖ ការធ្វើការជ្រើសរើស
- ការស្ថាបនាភាពខ្លួនទីពឹងខ្លួន
- សុខភាពខាងផ្លូវកាយ និងសតិអារម្មណ៍
- ការអប់រំ និងការងារនាពេលអនាគត
- ភាពជោគជ័យនៅក្នុងសាលា
- ការរៀបចំខ្លួនធ្វើជាអ្នកផ្សព្វផ្សាយសាសនា
- ការរៀបចំខ្លួនទៅព្រះវិហារបរិសុទ្ធ
- ការបង្រៀនរបស់ថ្នាក់ដឹកនាំសាសនាចក្រ

មេរៀនទី ៩២ ៖ អែសរ៉ា—ការរៀបចំខ្លួនចូលដំណាក់នៃព្រះអម្ចាស់

អែសរ៉ា ១; ៣–៧; នេហេមា ២; ៤–៦; ៨ ៖ មេរៀនទី ៩២

អែសរ៉ា

ការរៀបចំខ្លួនចូលដំណាក់នៃព្រះអម្ចាស់

សូមមើល « សិក្សាព្រះគម្ពីរ » ដើម្បីជួយរៀបចំខ្លួនអ្នកខាងវិញ្ញាណដើម្បីរៀនសូត្រ ។

សេចក្តីអំណរដែលយើងទទួលបានក្នុងអំឡុងព្រឹត្តិការណ៍ជីវិតសំខាន់ៗ មានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងកម្រិតនៃការរៀបចំខ្លួនរបស់យើង ។ ពួកសាសន៍អ៊ីស្រាអែលបានរកឃើញសេចក្តីអំណរ បន្ទាប់ពីការរៀបចំខាងរូបកាយ និងខាងវិញ្ញាណអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ ។ ដូចគ្នាដែរ យើងក៏អាចដកពិសោធន៍សេចក្ដីអំណរបានផងដែរ តាមរយៈការរៀបចំសម្រាប់ព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗក្នុងជីវិត ។ មេរៀននេះអាចជួយអ្នកឲ្យមានអារម្មណ៍ចង់រៀបចំខ្លួនថ្វាយបង្គំព្រះអម្ចាស់នៅក្នុងព្រះវិហារបរិសុទ្ធរបស់ទ្រង់កាន់តែខ្លាំងឡើង ។

សិក្សាព្រះគម្ពីរ

តើអ្នកទន្ទឹងរង់ចាំព្រឹត្តិការណ៍អ្វីខ្លះ ក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំ ប្រាំឆ្នាំ និង១០ឆ្នាំទៀត ? តើអ្នករៀបចំខ្លួនសម្រាប់ព្រឹត្តិការណ៍ទាំងនេះតាមរបៀបណា ?

ប្រធាន វិលហ្វូឌ វូឌដ្រុព្វ ( ឆ្នាំ១៨០៧–១៩៩៨ ) បានថ្លែងអំពីព្រឹត្តិការណ៍មួយ ដែលលោកបានទន្ទឹងរង់ចាំអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ ។

[ នៅក្នុងការឧទ្ទិសឆ្លងព្រះវិហារបរិសុទ្ធ សលត៍ លេក ] បន្ទាប់មក ប្រធាន វិលហ្វូឌ វូឌដ្រុព្វ បានធ្វើការថ្លែងសុន្ទរកថាទៅកាន់ពួកបរិសុទ្ធ ។ លោកបានមានប្រសាសន៍ថា « ខ្ញុំបានទន្ទឹងរង់ចាំថ្ងៃនេះអស់រយៈពេលហាសិបឆ្នាំហើយក្នុងជីវិតរបស់ខ្ញុំ » ។ ( Saints: The Story of the Church of Jesus Christ in the Latter Days ភាគ២ No Unhallowed Hand, 1846–1893 [ ឆ្នាំ២០២០ ] ទំព័រ ៦៦៣–៦៦៤ )

តើអ្នកដឹងអ្វីខ្លះអំពីព្រះវិហារបរិសុទ្ធ ដែលអាចបណ្ដាលឲ្យប្រធាន វិលហ្វូឌ វូឌដ្រុព្វ ទន្ទឹងរង់ចាំឲ្យព្រះវិហារបរិសុទ្ធ សលត៍ លេក សាងសង់រួចរាល់ ?

ប្រមាណជាឆ្នាំ៦០៥ ម.គ.ស. ពួកបាប៊ីឡូនបានដណ្ដើមយកក្រុងយេរូសាឡិម ហើយចាប់ផ្ដើមនិរទេសពួកសាសន៍យូដាជាឈ្លើយទៅក្រុងបាប៊ីឡូន ។ នៅឆ្នាំ៥៨៧ ម.គ.ស. ពួកគេបានបំផ្លាញព្រះវិហារបរិសុទ្ធ ហើយការនិរទេសក៏បានកើនឡើង ។ ប្រហែល៥០ឆ្នាំក្រោយមក ពួកពើស៊ីបានដណ្ដើមយកក្រុងបាប៊ីឡូនបាន ក្រោមការបញ្ជារបស់ស្តេចស៊ីរូស ។ នៅទីបំផុត ព្រះបានបំផុសគំនិតស្តេចស៊ីរូសឲ្យអនុញ្ញាតឲ្យពួកសាសន៍យូដាមួយចំនួនត្រឡប់ទៅក្រុងយេរូសាឡិមវិញ ដើម្បីសាងសង់ព្រះវិហារបរិសុទ្ធឡើងវិញ ( សូមមើល អែសរ៉ា ១:១–៣ ) ។ ជាផ្នែកមួយនៃការបំពេញតាមការព្យាករ ( សូមមើល អេសាយ ៤៤:២៨; យេរេមា ២៩:១០ ) ព្រះវិហារបរិសុទ្ធនេះត្រូវបានសាងសង់ឡើងវិញ ៧០ឆ្នាំក្រោយពីព្រះវិហារបរិសុទ្ធនោះត្រូវបានបំផ្លាញ ។

សូមអាន អែសរ៉ា ៦:១៥–១៦, ២២ ហើយគូសសម្គាល់អារម្មណ៍របស់ពួកសាសន៍យូដា នៅពេលដែលព្រះវិហារបរិសុទ្ធត្រូវបានឧទ្ទិសឆ្លងនៅទីបំផុត បន្ទាប់ពីការខិតខំ និងការរៀបចំខ្លួនខាងវិញ្ញាណអស់ជាច្រើនឆ្នាំ ។

សូមសរសេរកំណត់ចំណាំមួយជាប់នឹង ខទី ២២ ជាមួយនឹងគោលការណ៍នេះ នៅពេលយើងរៀបចំខ្លួនដើម្បីថ្វាយបង្គំព្រះអម្ចាស់នៅក្នុងព្រះវិហារបរិសុទ្ធ ទ្រង់នឹងប្រទានពរដល់យើងឲ្យមានសេចក្តីអំណរ ។

ប្រធាន រ័សុល អិម ណិលសុន បានបង្រៀន ៖

នៅក្នុងទិដ្ឋភាពខ្លះ ការសង់ព្រះវិហារបរិសុទ្ធគឺងាយស្រួលជាងការស្ថាបនាមនុស្សម្នាក់ឲ្យត្រៀមខ្លួនដើម្បីទៅព្រះវិហារបរិសុទ្ធទៅទៀត ។ ( « Closing Remarks » Liahona ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ២០១៩ ទំព័រ ១២២–១២៣ )

សូមជញ្ជឹងគិតពីមូលហេតុដែលលោកបានមានប្រសាសន៍ដូច្នេះ ។

សូមពិនិត្យជម្រើសសិក្សាខាងក្រោមនេះឡើងវិញ ។ សូមរើសយកជម្រើសមួយ ឬច្រើន ។ បន្ទាប់មក សូមបញ្ចប់ផ្នែក « ឥឡូវត្រូវធ្វើដូចម្តេចទៀត ? » នៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀននេះ ។

ឥឡូវត្រូវធ្វើដូចម្តេចទៀត ?

របៀបមួយដែលយើងអាចរៀបចំខ្លួនឯងដើម្បីចូលរួមក្នុងព្រះវិហារបរិសុទ្ធគឺ ការស្រមៃថាខ្លួនយើងនៅក្នុងព្រះវិហារបរិសុទ្ធ ។ ប្រសិនបើមាន សូមមើលវីដេអូ « See Yourself in the Temple » ដោយអែលឌើរ ឃ្វីនថិន អិល ឃុក ក្នុងកូរ៉ុមនៃពួកសាវកដប់ពីរនាក់ ពីនាទីទី ៣:០៤ ដល់នាទីទី ៣:៤៨ ។

16:23

នៅក្នុងសៀវភៅកត់ចំណាំរបស់អ្នក សូមឆ្លើយសំណួរពីរ ក្នុងចំណោមសំណួរខាងក្រោមនេះ ៖

តើអ្នកគិតថា ការរៀបចំខ្លួនដើម្បីចូលក្នុងដំណាក់របស់ព្រះអម្ចាស់ អាចជួយយើងឲ្យទទួលបាននូវអំណរ នៅពេលយើងចូលរួមក្នុងព្រះវិហារបរិសុទ្ធយ៉ាងដូចម្ដេច ?
តើព្រះអម្ចាស់បានប្រទានពរអ្នកឲ្យមានសេចក្ដីអំណរយ៉ាងដូចម្ដេច នៅពេលអ្នកបានចូលរួមក្នុងព្រះវិហារបរិសុទ្ធ ?
តើអ្នកដឹងអ្វីខ្លះអំពីព្រះវរបិតាសួគ៌ និងព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទ ដែលជំរុញចិត្តអ្នកឲ្យរៀបចំខ្លួនចូលរួមក្នុងដំណាក់ដ៏បរិសុទ្ធរបស់ទ្រង់ទាំងទ្វេ ?

ចែកចាយគំនិតរបស់អ្នក

គោលបំណងមេរៀន ៖ ដើម្បីជួយអ្នកឲ្យមានអារម្មណ៍ចង់រៀបចំខ្លួនថ្វាយបង្គំព្រះអម្ចាស់នៅក្នុងព្រះវិហារបរិសុទ្ធរបស់ទ្រង់កាន់តែខ្លាំងឡើង ។

សូមចែកចាយរឿងមួយ ឬច្រើន នៃអ្វីខាងក្រោមនេះជាមួយគ្រូបង្រៀន ឬសិស្សក្នុងថ្នាក់របស់អ្នក ៖

អ្វីដែលអ្នកបានសរសេរអំពីការរៀបចំខ្លួនចូលក្នុងដំណាក់របស់ព្រះអម្ចាស់ ។
អ្វីដែលអ្នកបានបង្កើតដើម្បីជួយមនុស្សឲ្យយល់ពីពរជ័យនៃព្រះវិហារបរិសុទ្ធ ។
អ្វីមួយជាក់លាក់ដែលអ្នកបានធ្វើដើម្បីសម្រេចគោលបំណងមេរៀននេះ ។
មានសំណួរណាមួយដែលមេរៀននេះបានធ្វើឲ្យអ្នកឆ្ងល់ដែរឬទេ ។ តើអ្នកនឹងព្យាយាមស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួររបស់អ្នកដោយរបៀបណា ?