列王紀下16～25：第89課
精通教義練習6
了解精通教義經文章節並運用獲得屬靈知識的各項原則。
造訪「研讀經文」，來幫助你在靈性上作好準備學習。
精通教義能幫助你，把生活的根基建立在耶穌基督和祂的福音上。本課可以幫助你了解精通教義章節，也可以幫助你應用獲得屬靈知識的各項原則。
複習教義
想一想你曾經讀到一節令你感到困惑的經文的時候，遇到這樣的情況時，你有什麼反應？你認為我們努力去了解經文時，天父和耶穌基督為什麼會感到很快樂？
無法了解經文中的每一件事，是正常的。隨著時間推移和練習，你了解經文的能力也會提高。
複習你目前為止所學過的精通教義章節，選擇一則你想要進一步了解的章節。
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精通教義經文出處 |
關鍵經文詞句 |
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精通教義經文出處 | 關鍵經文詞句 「這就是我的事工和我的榮耀——促成人的不死和永生。」 |
精通教義經文出處 | 關鍵經文詞句 「主稱祂的人民為錫安，因為他們一心一意。」 |
精通教義經文出處 | 關鍵經文詞句 主應許亞伯拉罕，他的子孫要「將這事工和聖職傳給萬國」。 |
精通教義經文出處 | 關鍵經文詞句 我們的靈體是在「創世以前就組織好的」。 |
精通教義經文出處 | 關鍵經文詞句 「神……照著自己的形像造人。」 |
精通教義經文出處 | 關鍵經文詞句 「人要……與妻子連合，二人成為一體。」 |
精通教義經文出處 | 關鍵經文詞句 「我怎能作這大惡，得罪神呢？」 |
精通教義經文出處 | 關鍵經文詞句 十誡 |
精通教義經文出處 約書亞記24：15 | 關鍵經文詞句 「今日就可以選擇所要事奉的。」 |
完成以下其中一項活動：
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連結
找出其他能增進你對此精通教義章節了解的經文，不妨運用這段經文章節的註腳。你也可以找出該經文所教導的一項教義，並運用經文指南找出能進一步教導該教義的經文。不妨將你找到的其他經文與你選的精通教義章節連結。你也可以在筆記本中，記錄運用這些資源如何有助於增進你對精通教義章節的了解。 -
定義字詞
找出該精通教義章節中你不了解的字詞。從可用資源中查找這些字詞的定義，可以查考經文指南或一般字典。將你找到的定義記錄在你的筆記本、經文的空白處或福音圖書館中。運用你找到的定義再次閱讀該段經文章節。
在筆記本中回答以下其中一個問題：
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連結經文如何增進你的了解？
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定義字詞如何讓你更清楚了解這些經文？
學習和應用
花一些時間複習精通教義核心文件（2023）中獲得屬靈的知識的各項原則。接著閱讀以下情境，思考凱莉為何會難以辨認個人啟示？
在最近一次女青年班級聚會中，凱莉聽到幾名女青年分享，神透過聖靈指導她們的個人經驗。凱莉為她們感到高興，但是她覺得自己並沒有從聖靈獲得個人的指引。她覺得自己正要作重要的決定，也需要上天的指引。
有時候你可能會像凱莉一樣，有同樣的感覺。有許多人能幫助這種情況下的凱莉。選擇以下其中一位人物，此人能幫助凱莉應用獲得屬靈知識的各項原則。
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父母
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教會領袖
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兄弟姊妹中的一人
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朋友
檢視以下的研讀選項，完成兩項或多項。
選項A
凱莉如何能憑信心行動？
在筆記本中回答以下問題，要以你從之前的清單中所選人物的觀點來回答。
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凱莉可以做什麼來憑信心行動，以獲得來自神的指示？
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這樣做對她有何幫助？
選項B
凱莉如何能用永恆的觀點來檢視觀念和問題？
在筆記本中回答以下問題，記得要以你從之前的清單中所選人物的觀點來回答。
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關於天父、祂的計畫，以及祂如何和祂的兒女互動，凱莉可能已經知道哪些事？
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你要如何幫助凱莉將這些知識應用在她目前的情況中？
選項C
凱莉如何能經由神所指定的來源來進行深入了解？
在筆記本中回答以下問題，記得要以你從之前的清單中所選人物的觀點來回答。
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你可以與凱莉分享哪些經文、教會領袖的話或其他福音資源？
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在你看來，這項資源能給她怎樣的幫助？
分享你的想法
課程目的：幫助你了解精通教義經文章節並運用獲得屬靈知識的各項原則。
與你的教師或班級分享以下的一項或多項：
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你對連結經文或定義字詞活動的回應
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你對於如何幫助凱莉的回應
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你做了哪一件事來達成本課的目的。
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本課讓你想起哪些疑問，你會如何試著找出問題的答案？