សៀវភៅសិក្សាព្រះគម្ពីរសញ្ញាចាស់ សម្រាប់សិស្សថ្នាក់សិក្ខាសាលា ( ឆ្នាំ២០២៦ )

មាតិកា
សេចក្ដីផ្ដើម
មេរៀនព្រះគម្ពីរសញ្ញាចាស់
- សូមស្វាគមន៍មកកាន់ព្រះគម្ពីរសញ្ញាចាស់
- ម៉ូសេ ១; អ័ប្រាហាំ ៣
- លោកុប្បត្តិ ១–២ ម៉ូសេ ២–៣ អ័ប្រាហាំ ៤–៥
- លោកុប្បត្តិ ៣–៤ ម៉ូសេ ៤–៥
- លោកុប្បត្តិ ៥ ម៉ូសេ ៦
- ម៉ូសេ ៧
- លោកុប្បត្តិ ៦–១១ ម៉ូសេ ៨
- លោកុប្បត្តិ ១២–១៧ អ័ប្រាហាំ ១–២
- លោកុប្បត្តិ ១៨–២៣
- លោកុប្បត្តិ ២៤–៣៣
- លោកុប្បត្តិ ៣៧–៤១
- លោកុប្បត្តិ ៤២–៥០
- និក្ខមនំ ១–៦
- បុណ្យអ៊ីស្ទើរ
- និក្ខមនំ ៧–១៣
- និក្ខមនំ ១៤–១៨
- និក្ខមនំ ១៩–២០; ២៤; ៣១–៣៤
- និក្ខមនំ ៣៥–៤០ លេវីវិន័យ ១; ៤; ១៦; ១៩
- ជនគណនា ១១–១៤; ២០–២៤; ២៧
- ចោទិយកថា ៦–៨; ១៥; ១៨; ២៩–៣០; ៣៤
- យ៉ូស្វេ ១–៨; ២៣–២៤
- ពួកចៅហ្វាយ ២–៤; ៦–៨
- នាងរស់ ១–៤; សាំយូអែល ទី១ ១–៧
- សាំយូអែល ទី១ ៨–១៦
- សាំយូអែល ទី១ ១៧–២៦; សាំយូអែល ទី២ ៥–៧
- សាំយូអែល ទី២ ១១–១២ ពង្សាវតារក្សត្រ ទី១ ៣; ៦–៩; ១១
- ពង្សាវតារក្សត្រ ទី១ ១២–២២
- ពង្សាវតារក្សត្រ ទី២ ២–៧
- ពង្សាវតារក្សត្រ ទី២ ១៦–២៥
- របាក្សត្រ ទី២ ១៤–២០; ២៦; ៣០
- អែសរ៉ា ១; ៣–៧; នេហេមា ២; ៤–៦; ៨
- នាងអេសធើរ
- យ៉ូប ១–៣; ១២–១៤; ១៩; ២១–២៤; ៣៨–៤០; ៤២
- ទំនុកដំកើង ១–២; ៨; ១៩–៣៣; ៤០; ៤៦
- ទំនុកដំកើង ៤៩–៥១; ៦១–៦៦; ៦៩–៧២; ៧៧–៧៨; ៨៥–៨៦
- ទំនុកដំកើង ១០២–១០៣; ១១០; ១១៦–១១៩; ១២៧–១២៨; ១៣៥–១៣៩; ១៤៦–១៥០
- សុភាសិត ១–៤; ១៥–១៦; ២២; ៣១; សាស្ដា ១–៣; ១១–១២
- អេសាយ ១–១២
- អេសាយ ១៣–១៤; ២២; ២៤–៣០; ៣៥
- អេសាយ ៤០–៤៩
- អេសាយ ៥០–៥៧
- អេសាយ ៥៨–៦៦
- យេរេមា ១–៣; ៧; ១៦–១៨; ២០
- យេរេមា ៣១–៣៣; ៣៦–៣៨; បរិទេវ ១; ៣
- អេសេគាល ១–៣; ៣៣–៣៤; ៣៦–៣៧; ៤៧
- ដានីយ៉ែល ១–៧
- ហូសេ ១–៦; ១០–១៤; យ៉ូអែល
- អេម៉ុស; អូបាឌា; យ៉ូណាស
- មីកា; ណាហ៊ុម; ហាបាគុក; សេផានា
- ហាកាយ ១–២; សាការី ១–៤, ៧–១៤
- ម៉ាឡាគី
- ចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិ ៖ ការស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួររបស់ខ្ញុំ
- ជំនាញសិក្សាព្រះគម្ពីរ
- ដើម្បីកម្លាំងនៃយុវជន ៖ ការធ្វើការជ្រើសរើស
- ការស្ថាបនាភាពខ្លួនទីពឹងខ្លួន
- សុខភាពខាងផ្លូវកាយ និងសតិអារម្មណ៍
- ការអប់រំ និងការងារនាពេលអនាគត
- ភាពជោគជ័យនៅក្នុងសាលា
- ការរៀបចំខ្លួនធ្វើជាអ្នកផ្សព្វផ្សាយសាសនា
- ការរៀបចំខ្លួនទៅព្រះវិហារបរិសុទ្ធ
- ការបង្រៀនរបស់ថ្នាក់ដឹកនាំសាសនាចក្រ

មេរៀនទី ៧២ ៖ សាំយូអែល ទី១ ១៥—« ការព្យាយាមរក្សាបទបញ្ញត្តិទាំងឡាយរបស់ព្រះ »

Samuel Instructing Saul [ សាំយូអែលកំពុងបង្រៀនសូល ] ដោយ ថែត ហេននីងហ្គឺ

សាំយូអែល ទី១ ៨–១០; ១៣; ១៥–១៦ ៖ មេរៀនទី ៧២

សាំយូអែល ទី១ ១៥

« ការព្យាយាមរក្សាបទបញ្ញត្តិទាំងឡាយរបស់ព្រះ »

សូមមើល « សិក្សាព្រះគម្ពីរ » ដើម្បីជួយរៀបចំខ្លួនអ្នកខាងវិញ្ញាណដើម្បីរៀនសូត្រ ។

ព្រះប្រទានបទបញ្ញត្តិដើម្បីដឹកនាំយើង ហើយនាំមកអំណរដល់យើង ។ ពេលខ្លះយើងអាចនឹងមានអារម្មណ៍ថាត្រឹមត្រូវក្នុងការមិនគោរពតាមបទបញ្ញត្តិខ្លះរបស់ទ្រង់ ដោយសារយើងកំពុងគោរពតាមបទបញ្ញត្តិផ្សេងទៀត ។ ទង្វើរបស់សូល និងទាហានរបស់ទ្រង់នៅក្នុង សាំយូអែល ទី១ ១៥ បង្ហាញនូវលទ្ធផលខ្លះៗដែលអាចកើតមានពីការចុះចាញ់នឹងការល្បួងនេះ ។ មេរៀននេះអាចជួយអ្នកឲ្យយល់អំពីសារៈសំខាន់នៃការខិតខំគោរពតាមបទបញ្ញត្តិទាំងអស់របស់ព្រះ ។

សិក្សាព្រះគម្ពីរ

សូមស្រមៃមើលពីតុមួយដែលមានអាហារប្លែកៗពីជុំវិញពិភពលោក ពេញនៅលើតុ ។ តើអាហារណាដែលអ្នកជ្រើសរើសបរិភោគ ? តើអ្នកនឹងជ្រើសរើសមិនបរិភោគអាហារមួយណា ? ហេតុអ្វី ?

សូមអាន ឬមើលសុន្ទរកថាដូចខាងក្រោមមកពីប្រធាន រ័សុល អិម ណិលសុន ។ សូមរកមើលពីរបៀបដែលវិធីសាស្រ្តរបស់យើងក្នុងការគោរពតាមបទបញ្ញត្តិរបស់ព្រះគួរតែខុសគ្នាពីរបៀបដែលយើងជ្រើសរើសអាហាររបស់យើង ៖

14:33

[ អ្នក ] នឹងជួបប្រទះមនុស្សដែលនឹងជ្រើសយកបទបញ្ញត្តិណាមួយដែលពួកគេនឹងគោរពតាម ហើយមិនអើពើនឹងបទបញ្ញត្តិទាំងឡាយផ្សេងៗទៀតដែលពួកគេបានជ្រើសរើសដើម្បីបំពាន ។ ខ្ញុំហៅការណ៍នេះថា ការគោរពប្រតិបត្តិដូចជាការហូបអាហារនៅកង់ទីន ។ ការអនុវត្តនៃការរើសមួយទុកមួយនេះនឹងគ្មានបានការទេ ។ វានឹងនាំទៅរកសេចក្ដីវេទនា ។ ដើម្បីរៀបចំខ្លួនទៅជួបនឹងព្រះ បុគ្គលម្នាក់ត្រូវគោរពព្រះបញ្ញត្តិទាំងអស់របស់ទ្រង់ ។ វាត្រូវការសេចក្ដីជំនឿដើម្បីគោរពតាមព្រះបញ្ញត្តិទាំងឡាយ ហើយការកាន់តាមព្រះបញ្ញត្តិទាំងឡាយនឹងពង្រឹងដល់សេចក្ដីជំនឿនោះ ។ ( « Face the Future with Faith » Liahona ខែឧសភា ឆ្នាំ២០១១ ទំព័រ ៣៤ )

តើអ្នកអាចគិតអំពីមូលហេតុដែលនរណាម្នាក់អាចនឹងមិនជ្រើសរើសគោរពតាមបទបញ្ញត្តិមួយចំនួនដែរឬទេ ? សូមជញ្ជឹងគិតពីរបៀបដែលអ្នកឆ្លើយតប នៅពេលអ្នកឮពីបទបញ្ញត្តិមួយដែលអ្នកប្រហែលជាមិនចង់គោរពតាម ។ នៅពេលអ្នកសិក្សាថ្ងៃនេះ សូមស្វែងរកជំនួយពីព្រះវិញ្ញាណក្នុងការយល់ពីសារៈសំខាន់នៃការព្យាយាមគោរពតាមបទបញ្ញត្តិទាំងអស់របស់ព្រះ ។

បន្ទាប់ពីព្រះអម្ចាស់បានមានព្រះបន្ទូលប្រាប់សាំយូអែលដើម្បីអនុញ្ញាតឲ្យពួកសាសន៏អ៊ីស្រាអែលមានស្តេចមួយអង្គ នោះព្រះអម្ចាស់បានបង្គាប់សាំយូអែលឲ្យចាក់ប្រេងតែងតាំងយុវជនម្នាក់ឈ្មោះសូលឲ្យធ្វើជាស្តេច ( សូមមើល សាំយូអែល ទី១ ៨–១០ ) ។ ពេលដែលរងការគំរាមកំហែងពីការវាយប្រហារពីពួកភីលីស្ទីន សូលមិនគោរពព្រះអម្ចាស់ដោយថ្វាយដង្វាយដុតដែលទ្រង់មិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឲ្យធ្វើ ( សូមមើល សាំយូអែល ទី១ ១៣:៨–៩ ) ។ បន្ទាប់មក សាំយូអែលបានបង្រៀនសូលពីផលវិបាកនៃការមិនគោរពប្រតិបត្តិរបស់ទ្រង់ ( សូមមើល សាំយូអែល ទី១ ១៣:១០–១៤ ) ។ នៅក្នុង សាំយូអែល ទី១ ១៥ យើងមើលឃើញគំរូស្រដៀងគ្នានេះ នៅពេលដែលសូលមិនធ្វើតាមការណែនាំរបស់ព្រះអម្ចាស់ឲ្យបានត្រឹមត្រូវ ។

សូមអាន សាំយូអែល ទី១ ១៥:១–៣, ៧–៩ ដែលព្រះអម្ចាស់បានប្រទានដល់សូល និងបទបញ្ញត្តិមួយចំនួនដល់កងទ័ពរបស់ទ្រង់ ។ អ្នកអាចគូសសម្គាល់ជាពណ៌តែមួយនូវបទបញ្ញត្តិរបស់ព្រះអម្ចាស់ ដែលសូល និងកងទ័ពរបស់ទ្រង់បានជ្រើសរើសគោរពតាម ។ បន្ទាប់មក សូមគូសសម្គាល់ថាតើបទបញ្ញត្តិណាមួយដែលពួកគេបានជ្រើសរើសមិនគោរពតាម ។

កំណត់ចំណាំ ៖ សូមមើល ជំនួយការសិក្សាព្រះគម្ពីរសញ្ញាចាស់ ។

បន្ទាប់ពីច្បាំងជាមួយពួកអាម៉ាលេកហើយ សាំយូអែលបានទូលទៅកាន់សូលអំពីការមិនគោរពប្រតិបត្តិរបស់ទ្រង់ និងកងទ័ពរបស់ទ្រង់ ។

សូមអាន សាំយូអែល ទី១ ១៥:១៣–២៤ ហើយគូសសម្គាល់អាកប្បកិរិយា និងការដោះសាដែលមានឥទ្ធិពលលើជម្រើសរបស់សូលក្នុងការមិនគោរពប្រតិបត្តិតាមបទបញ្ញត្តិទាំងឡាយរបស់ព្រះ ។ ឧទាហរណ៍ នៅក្នុង ខទី ១៣ សូលបានកុហកអំពីការគោរពប្រតិបត្តិរបស់ទ្រង់ ។

សូមអាន និងភ្ជាប់ ម៉ាថាយ ២៦:៣៦–៣៩ ទៅនឹង សាំយូអែល ទី១ ១៥:២២ ។ សូមប្រៀបធៀបអាកប្បកិរិយា និងយុត្តិកម្មរបស់សូល ជាមួយនឹងអាកប្បកិរិយា និងយុត្តិកម្មរបស់ព្រះអង្គសង្គ្រោះ ។

តើវាបញ្ចប់ដោយរបៀបណា ? នៅពេលយើងបដិសេធការណែនាំ និងបទបញ្ញត្តិរបស់ព្រះម្តងហើយម្តងទៀត នោះនឹងមានលទ្ធផលនៃការធ្វើបែបនោះ ។ ការជ្រើសរើសរបស់សូលក្នុងការបដិសេធព្រះឱវាទរបស់ព្រះបាននាំឲ្យព្រះបានណែនាំសាំយូអែលឲ្យស្វែងរកស្ដេចមួយអង្គទៀតដើម្បីជំនួសសូល ( សូមមើល សាំយូអែល ទី១ ១៣:១៤; ១៥:២៨ ) ។

សូមពិនិត្យជម្រើសសិក្សាខាងក្រោមនេះឡើងវិញ ។ សូមរើសយកជម្រើសមួយ ឬច្រើន ។

ចែកចាយគំនិតរបស់អ្នក

គោលបំណងមេរៀន ៖ ដើម្បីជួយអ្នកឲ្យយល់អំពីសារៈសំខាន់នៃការព្យាយាមគោរពតាមបទបញ្ញត្តិទាំងឡាយរបស់ព្រះ ។

សូមចែកចាយរឿងមួយ ឬច្រើន នៃអ្វីខាងក្រោមនេះជាមួយគ្រូបង្រៀន ឬសិស្សក្នុងថ្នាក់របស់អ្នក ៖

សាច់រឿងដែលអ្នកបានសរសេរ រួមទាំងអ្វីដែលអ្នកបានរៀនអំពីរបៀបដែលការខិតខំគោរពតាមបទបញ្ញត្តិទាំងអស់របស់ព្រះនាំឲ្យមានអំណរ ។
រូបគំនូរដែលអ្នកបានគូរចេញពីសេចក្តីពិតដែលអ្នកបានរៀនអំពីការគោរពតាមបទបញ្ញត្តិទាំងអស់របស់ព្រះ ។
អ្វីមួយជាក់លាក់ដែលអ្នកបានធ្វើដើម្បីសម្រេចគោលបំណងមេរៀននេះ ។
មានសំណួរណាមួយដែលមេរៀននេះបានធ្វើឲ្យអ្នកឆ្ងល់ដែរឬទេ ។ តើអ្នកនឹងព្យាយាមស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួររបស់អ្នកដោយរបៀបណា ?