Mall för undervisning om budskap från kyrkans ledare

Tankeväckande fråga eller citat. Ställ en fråga om eller nämn en hänvisning till talarens budskap som väcker tankar, och be eleverna kortfattat diskutera den eller anteckna sina första tankar om den i sin studiedagbok. Du kan till exempel skriva talets titel på tavlan och fråga eleverna varför de tror att det här ämnet är viktigt i vår tid.

Praktiska exempel, bilder eller videor. Visa och prata kortfattat om ett praktiskt exempel, en bild eller en av kyrkan godkänd video som relaterar till talarens budskap.

Återge en berättelse. Återge en berättelse från talet eller en berättelse som har med talarens budskap att göra. Ibland kan det vara bäst att bara återge så mycket av berättelsen i början av lektionen som behövs för att väcka elevernas intresse. Senare i lektionen kan du berätta slutet av berättelsen för att illustrera syftet med talarens budskap.

Frågor om ämnet. Berätta vad ämnet är för talet och be eleverna skriva frågor på tavlan eller i sin studiedagbok som de eller andra kan ha om det ämnet. Uppmuntra dem gärna att söka svar under lektionen.

Relevant scenario. Du kan måla upp ett relevant scenario – eller be eleverna skapa ett scenario – med en tonåring som skulle ha nytta av att höra och tillämpa talarens budskap som klassen ska studera.

Självutvärdering. Be eleverna personligen utvärdera eller reflektera över sin nuvarande förståelse, inställning till eller tillämpning av ämnet som tas upp i talet. Ett sätt för dem att göra det är att begrunda eller skriva ner sina svar på självrannsakande frågor. Du kan använda frågor som kanske finns i talet eller skriva egna.

Titta efter. Eleverna har sannolikt större framgång om de har något att titta efter i sina studier. Det finns flera saker som eleverna kan titta efter, till exempel:

• Jesus Kristus. Eleverna kan titta efter inspirerande sanningar om Frälsaren, vittnesbörd eller exempel om honom, eller lärdomar om hans makt, försoningsoffer, kärlek, personlighet och så vidare.

• Svar på frågor eller bekymmer. Om du använde dig av förslaget ”Frågor om ämnet” i delen ”Metoder för att inleda lektionen” i den här mallen kan eleverna titta efter svar på de här frågorna under sina studier. Eller så kan du be dem titta efter svar på personliga frågor eller bekymmer som de eller andra kanske har. Be eleverna berätta vad de upptäckte när de är färdiga med sina studier. Om du skrev frågorna som eleverna urskilde tidigare på tavlan kan eleverna skriva sina svar under frågorna. De kan sedan förklara sina svar.

• Olika sätt att hjälpa med ett relevant scenario. Om du använde förslaget ”Relevant scenario” i avsnittet ”Metoder för att inleda lektionen” kan eleverna titta efter hur talarens budskap kan hjälpa personen i scenariot.

• Inspirerande ord och fraser. Eleverna kan markera eller skriva ner tankar om ord eller fraser som är inspirerande eller betydelsefulla för dem.

• Eviga sanningar, uppmaningar och utlovade välsignelser. Eleverna kan titta efter eviga sanningar, uppmaningar och utlovade välsignelser i talet. De kan markera var och en av dem på olika sätt eller skriva ner dem i sin studiedagbok i tre separata kolumner.

Enskilda studier. Eleverna kan ofta studera framgångsrikt för sig själva. Be eleverna studera delar av talet och sedan redogöra för klassen eller en mindre grupp vad de hittat.

Studier i små grupper. Du kan ge eleverna i uppgift att studera i små grupper. Det kan innebära att de turas om att läsa stycken, eller att alla lyssnar när en medlem i gruppen läser.

Använd ljud- eller videofiler av talet. Du kan spela upp ljud- eller videofiler av de delar av talet som du tycker är viktigast för dina elever att studera. Be gärna eleverna att följa i texten med hjälp av en utskrift eller en digital version av talet. De kan markera meningar som besvarar en viss fråga eller som de personligen tycker är betydelsefulla. De kan också skriva ner eventuella tankar eller intryck medan de studerar.

Numrera styckena och rotera talen. Skriv styckenummer i ett exemplar av talet. Ge eleverna varsitt exemplar och be dem välja ut något att titta efter. Eleverna kan läsa ett eller flera stycken, göra markeringar i dem och skriva anteckningar i marginalen. Papperet kan skickas vidare till nästa elev som följer samma mönster. När de har studerat alla styckena ska papperet skickas tillbaka till den första eleven som får titta på de insikter som de andra eleverna delat med sig av.

Citerade eller relaterade skriftställen. Eleverna kan slå upp skriftställen som citeras i talet eller slutnoterna. De kan läsa verserna och antingen lägga märke till hur talet hjälper dem att förstå de citerade skriftställena bättre eller hur skriftställena hjälper dem att förstå talets budskap bättre. Eleverna kan markera verserna i sina pappersskrifter eller länka till dem i Evangeliebiblioteket.

Fokusera på Jesus Kristus. Om dina elever studerade talet för att titta efter inspirerande sanningar om Jesus Kristus kan du sätta upp en bild av honom på tavlan. Be eleverna skriva runt bilden vad de hittade om honom i talet. De kan sedan berätta vad de skrev och hur det hjälper dem att lära känna, älska eller önska att följa Jesus Kristus bättre.

Rollspel. Eleverna kan föreställa sig att någon frågar dem något som har med talet att göra. De kan öva på att svara den vännen baserat på vad de lärde sig av talet. Eller, om du använde förslaget ”Olika sätt att hjälpa med ett relevant scenario”, så kan eleverna rollspela med en kamrat eller liten grupp hur de skulle hjälpa personen i scenariot med hjälp av det de lärt sig.

Undervisa varandra. Eleverna kan undervisa varandra om hur budskapet i talet är relevant eller betydelsefullt för dem. Eller så kan de berätta för varandra vad de lärde sig om ämnet och hur det de lärde sig gör dem bättre på att följa Jesus Kristus.

Förbereda ett tal. Du kan be eleverna förbereda ett tre till fem minuter långt tal eller en lektion som undervisar om budskapet de studerade. Eleverna kan ta med personliga upplevelser eller fler skriftställehänvisningar som stöder budskapet. De kan få öva på att hålla sitt tal inför en kamrat, en liten grupp eller klassen.

Skriv ner tankar eller känslor. Du kan be eleverna att skriva ner sina tankar eller de känslor de fick när de studerade talet. Eleverna kan skriva ner vad Anden manade dem att göra. Om det är lämpligt kan du be frivilliga elever att berätta.

Skapa något. Med hjälp av det som eleverna lärde sig av talet kan de få tid till att skapa en bild, en teckning, en affisch, ett mem, ett inlägg på sociala medier och så vidare. Det kan vara en påminnelse eller något som inspirerar andra. Eleverna kan berätta för klassen eller en liten grupp vad de skapade.

Dela med sig till andra. Du kan uppmuntra eleverna att dela med sig av ett budskap från talet till sin familj eller sina vänner. När de gör det kan de ta med ett enkelt vittnesbörd eller en uppmaning att handla efter det de har undervisat om.

Upptäck och följ uppmaningar. Ibland innehåller talen en eller flera uppmaningar. Du kan be eleverna identifiera de här uppmaningarna och andaktsfullt fundera över vad de känner att Herren vill att de ska göra för att följa en uppmaning. De kan också fundera över hur de kan komma närmare sin himmelske Fader och Jesus Kristus genom att följa den uppmaningen.

Agera på maningar. Uppmuntra eleverna att agera på intryck de kan ha fått när de studerade talet. De kan ha känt sig manade att göra vissa förändringar i livet, att sätta eller arbeta på ett personligt mål eller att dela med sig av budskapet till någon annan.

Gör en plan. Eleverna kan besvara frågor som följande i en anteckningsbok eller digital enhet för att få hjälp med att tillämpa det de lärde sig:

• Vad planerar jag att göra?

• Varför känner jag att jag ska göra det här?

• När planerar jag att göra detta?

• Vem kan jag ta hjälp av?

• Hur kan Frälsaren hjälpa mig?