Oude Testament – boek voor de seminarieleerkracht

Inhoud
Titelpagina
Inleiding tot het boek voor de leerkracht
Lessen Oude Testament
- Welkom bij het Oude Testament
- Mozes 1; Abraham 3
- Genesis 1–2; Mozes 2–3; Abraham 4–5
- Genesis 3–4; Mozes 4–5
- Genesis 5; Mozes 6
- Mozes 7
- Genesis 6–11; Mozes 8
- Genesis 12–17; Abraham 1–2
- Genesis 18–23
- Genesis 24–33
- Genesis 37–41
- Genesis 42–50
- Exodus 1–6
- Pasen
- Exodus 7–13
- Exodus 14–18
- Exodus 19–20; 24; 31–34
- Exodus 35–40; Leviticus 1; 4; 16; 19
- Numeri 11–14; 20–24; 27
- Deuteronomium 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Jozua 1–8; 23–24
- Richteren 2–4; 6–8; 13–16
- Ruth; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Koningen 3; 6–9; 11
- 1 Koningen 12–13; 17–22
- 2 Koningen 2–7
- 2 Koningen 16–25
- 2 Kronieken 14–20, 26, 30
- Ezra 1, 3–7; Nehemia 2, 4–6, 8
- Esther
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmen 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmen 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmen 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Spreuken 1–4; 15–16; 22; 31; Prediker 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3, 7, 16–18, 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klaagliederen 1, 3
- Ezechiël 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniël 1–7
- Hosea; Joël
- Amos; Obadja; Jona
- Micha; Nahum; Habakuk; Zefanja
- Haggaï 1–2; Zacharia 1–4; 7–14
- Maleachi
Lessen levensvoorbereiding
- Kerkleerbeheersing: Antwoord op mijn vragen krijgen
- Schriftstudievaardigheden
- Leidraad Voor de kracht van de jeugd
- Zelfredzaam worden
- Lichamelijke en emotionele gezondheid
- Voorbereiding op vervolgopleiding en carrière
- Slagen op school
- Zendingsvoorbereiding
- Tempelvoorbereiding
- Leringen van kerkleiders
Aanhangsel

Taken en prioriteiten organiseren: het voorbeeld van de Heiland kan ons helpen om ons leven op orde te brengen

‘Taken en prioriteiten organiseren: het voorbeeld van de Heiland kan ons helpen om ons leven op orde te brengen’, Oude Testament – boek voor de seminarieleerkracht (2026)

‘Taken en prioriteiten organiseren: het voorbeeld van de Heiland kan ons helpen om ons leven op orde te brengen’, Oude Testament – boek voor de seminarieleerkracht

Slagen op school: les 194

Taken en prioriteiten organiseren

Het voorbeeld van de Heiland kan ons helpen om ons leven op orde te brengen

Family Life in Brooklyn: Reading Scriptures

Hoe goed ben jij in het ordenen van de taken die je elke dag moet doen en het stellen van prioriteiten? Onze hemelse Vader en Jezus Christus kunnen ons helpen om ons leven op orde te brengen en onze tijd en middelen efficiënter te gebruiken. Als cursisten hun best doen om hun hemelse Vader en Jezus Christus op de eerste plaats te zetten, kunnen ze hun schoolwerk beter doen dan wanneer ze het alleen doen. In deze les leren de cursisten hoe het voorbeeld van de Heiland hen kan helpen om hun schoolwerk te plannen.

Voorbereiding van de cursist: Laat de cursisten een lijstje maken van het schoolwerk dat ze deze week moeten maken. Denk aan huiswerk, toetsen, projecten of leesopdrachten (waaronder het seminarie).

Mogelijke leeractiviteiten

Man's hand holding corner piece of blue jigsaw puzzle. (horiz)

Orde scheppen in de chaos

Toon aan het begin van de les iets wat uit veel stappen bestaat (zoals een recept, een puzzel of een doe-het-zelfproject). Vraag de cursisten op welke verschillende manieren je deze taak kunt uitvoeren. Om een puzzel te maken, kan iemand bijvoorbeeld alle stukjes op tafel leggen, eerst de stukjes voor de rand bij elkaar zoeken of de stukjes op kleur sorteren.

Waarom kan het moeilijk zijn om een project dat uit veel stappen bestaat te ordenen en daarbinnen prioriteiten te stellen?
Hoe kunnen we dit vergelijken met schoolwerk organiseren en prioriteiten stellen?

De zegeningen van taken organiseren en prioriteiten stellen

Het kan nuttig zijn om de cursisten te vertellen dat onze hemelse Vader en Jezus Christus weten dat we het druk hebben en dat veel dingen onze tijd en aandacht vergen. Ze hebben ons bij monde van hun profeten raad gegeven over hoe we kunnen omgaan met alles wat er van ons gevraagd wordt.

Lees de volgende Schriftteksten en ga na hoe belangrijk het is om naar orde in ons leven te streven:

Psalmen 37:23–24

1 Korinthe 14:40

Leer en Verbonden 28:13; 132:8

Wat zeggen deze teksten over orde?

Nadat de cursisten de kans hebben gehad om antwoord te geven, kunt u erop wijzen dat Jezus Christus georganiseerd en ordelijk te werk gaat. Hij nodigt ons door middel van de Schriften uit om hetzelfde te doen (zie 1 Korinthe 14:40; Mosiah 4:27).

Maak de cursisten aan de hand van deze verzen duidelijk dat we door orde in ons leven het voorbeeld van Jezus Christus kunnen volgen.

Spoor de cursisten bijvoorbeeld op de volgende manier aan om tijdens hun studie naar persoonlijke openbaring te streven.

Overweeg onder gebed hoe goed je je schoolwerk ordent en organiseert. Vraag de Heilige Geest om je manieren te laten ontdekken waarop je je leven op orde kunt brengen en prioriteiten kunt stellen.

De schepping: een patroon van orde

Toon een afbeelding van de hemel en onze aarde. We kunnen van het verhaal over de schepping van de aarde door de Heiland, onder leiding van onze hemelse Vader, strategieën leren om onze taken en prioriteiten beter te organiseren.

Waarom waren organisatie en orde belangrijk toen Jehova (Jezus Christus) de aarde schiep?

Toon daarna de volgende instructies voor de cursisten. Verdeel de cursisten voor deze activiteit in kleinere groepjes.

Lees Abraham 4:1–25; 5:2–3. Denk bij je studie na over de volgende vragen.

Welke details kunnen nuttig zijn bij het organiseren van taken en het stellen van prioriteiten?
Wat zijn dingen die onze hemelse Vader en Jezus Christus hebben gedaan om orde in het scheppingsproces te brengen? (Bijvoorbeeld: Wat doen Zij eerst? Hoe pakken Ze grote taken aan?)
Waarom was het belangrijk dat Zij de tijd namen om na te denken en het gevoel te hebben dat hun werk ‘goed’ was? (Zie Abraham 4:21.)

De schepping op onszelf toepassen

Noteer in je studiedagboek hoe het scheppingsverhaal iemand kan helpen om zijn of haar schoolwerk te ordenen.

De Schriften op onszelf toepassen, houdt in dat we in het verhaal op belangrijke details letten, die vergelijken met onze omstandigheden, waardevolle lessen ontdekken en die op onszelf toepassen. De cursisten ontdekken wellicht de volgende details in Abraham 4–5 die ze kunnen toepassen op het organiseren van taken en het stellen van prioriteiten. Als de cursisten extra begeleiding nodig hebben, kunt u ze op de volgende verzen en zinnen wijzen.

‘Laat er licht zijn’ (zie Abraham 4:1–4). De cursisten zien wellicht in dat het belangrijk is om het licht van Christus in hun leven te hebben.

‘En het was zoals Zij bevolen hadden’ (Abraham 4:7). Bij elke stap in ons werk kunnen we bepalen wat de belangrijkste taken zijn en er een prioriteit van maken om ze af te maken voordat we verder gaan met iets anders.

‘Laten Wij de aarde gereedmaken om gras voort te brengen’ (Abraham 4:11). We kunnen de aarde voorbereiden op zaaien vergelijken met grotere taken opsplitsen in kleinere, behapbare stappen.

Onze hemelse Vader en Jezus Christus zagen ‘dat hun plan goed was’ (Abraham 4:21). Wij kunnen ook de goede dingen in ons leven zien (dingen die je hebt bereikt) en onze prestaties vieren.

‘Wij [zullen] uitrusten’ (Abraham 5:2). We kunnen de sabbat heiligen en die dag uitrusten van ons werk.

Hoe kun je door de details die je hebt gevonden het voorbeeld van de Heiland beter volgen wanneer je je schoolwerk probeert te ordenen?

Toon de volgende instructies om de cursisten hun sterke en zwakke punten met betrekking tot het organiseren van hun schoolwerk te laten evalueren. Sommige cursisten voelen zich misschien ontmoedigd wanneer ze deze zelfbeoordeling invullen. Verzeker ze ervan dat God ons als zijn kinderen liefheeft, geduld heeft met onze groei en ons graag vooruitgang wil helpen maken.

Neem even de tijd om onder gebed te evalueren in hoeverre de stellingen van toepassing zijn op hoe je momenteel je taken organiseert en prioriteiten stelt (helemaal van toepassing, enigszins van toepassing, niet van toepassing).

Ik geef mijn hemelse Vader en Jezus Christus prioriteit door dingen te doen zoals regelmatige Schriftstudie en persoonlijk gebed om me gedurende de schooldag te helpen.
Ik houd mijn schoolopdrachten bij en lever ze op tijd in.
Ik bereid me van tevoren voor op toetsen en grote projecten.
Mijn aantekeningen, rugzak, boeken en huiswerk zijn netjes en georganiseerd.
Ik heb het gevoel dat ik stapje voor stapje aan grote opdrachten kan werken en dingen niet tot het laatste moment uitstel.
Ik durf naar mijn leerkracht te gaan als ik vragen heb of extra hulp nodig heb.

Je kunt voor de volgende activiteit een punt uitkiezen waar je mee worstelt.

Oefen met taken organiseren en prioriteiten stellen

Noteer in je studiedagboek één ding binnen je schoolwerk dat je beter wilt organiseren en meer voorrang wilt geven.

Hoe kun je je hemelse Vader en Jezus Christus vragen om je inspanningen groot te maken?

Vertel de cursisten dat het misschien meerdere pogingen vergt om hun schoolwerk beter te organiseren en prioriteiten te stellen. Getuig dat onze hemelse Vader en Jezus Christus van hen houden en dat Zij hun inspanningen om het beter te doen zullen sterken.

Aanvullende bronnen

Waarom is het belangrijk om onze hemelse Vader en Jezus Christus op de eerste plaats te stellen?

President Russell M. Nelson heeft gezegd:

Er is veel waar we wel controle over hebben. We kunnen zelf prioriteiten stellen en bepalen waar we energie, tijd en middelen aan besteden. […]

Broeders en zusters, ik verzoek u dringend om tijd voor de Heer te maken! Zorg ervoor dat uw geestelijk fundament stevig is en de tand des tijds kan trotseren, doordat u zo leeft dat de Heilige Geest altijd bij u is. […]

De Heer kent u en houdt van u. Hij is uw Heiland en uw Verlosser. Hij leidt zijn kerk en wijst ons de weg. Hij zal u leiden en u de weg wijzen als u tijd voor Hem maakt – elke dag opnieuw. (‘Maak tijd voor de Heer’, Liahona, november 2021, 120.)

Wat is een effectieve manier om beter vooruitgang te kunnen maken?

President Dallin H. Oaks van het Eerste Presidium heeft gezegd:

80:11

We maken heel vaak de fout dat we een doel voor de lange termijn stellen. Zo vertelde een student me eens dat hij studeerde om hersenchirurg te worden. Ik zei: ‘Dat is mooi, maar moet het niet eerst je doel zijn om voor het vak biologie te slagen?’ Je kunt inderdaad naar de lange termijn kijken. Maar bedenk dat doelen op de middellange en korte termijn de meest effectieve doelen zijn die je naar die bestemming brengen. (‘Face to Face with President and Sister Oaks [Strive to Be]’, wereldwijde uitzending, 23 februari 2020, Gospel Library.) (Tijdcode 8:46 tot 9:27.)

Aanvullende leeractiviteiten

Taken en opdrachten voorrang geven

Nadat de cursisten de vetgedrukte waarheid in de les hebben gevonden, kan het nuttig zijn om ze meer inzicht te geven in manieren om alle dingen die we dagelijks moeten doen geordend en in balans te houden. Toon daartoe een afbeelding van een jongleur die borden op een stokje draait. Laat de cursisten uitleggen dat de jongleur weet op welk bord hij zich moet concentreren. Vraag ze of het mogelijk is om tegelijkertijd alle borden even snel te laten draaien. (Dat is het niet.) De cursisten hebben misschien iets aan de volgende bespreking:

In hoeverre is dit aanschouwelijk onderwijs te vergelijken met je dagelijkse huiswerk?
Hoe kan de Heilige Geest ons helpen bepalen op welk bord we ons moeten concentreren?

U kunt ook de video ‘“Plates” Object Lesson’ (2:45) laten zien. Ouderling Bednar haalt het voorbeeld van de borden aan om te bepalen wat prioriteit heeft.

Taken en opdrachten voorrang geven

De cursisten kunnen bij het opsommen van hun taken en opdrachten moeite hebben om te weten welke taken ze voorrang moeten geven. Vraag de cursisten hoe iemand kan bepalen welk huiswerk het belangrijkst is en eerst onze aandacht vergt. Ze kunnen aan de hand van de volgende tabel bepalen welke taken prioriteit hebben.

Schoolwerk

Dringend (er is een deadline)

Niet dringend (geen deadline)

Schoolwerk

Belangrijk

Dringend (er is een deadline)

Opdrachten die eerst ingeleverd moeten worden

Grote projecten met deadlines

Niet dringend (geen deadline)

Eigen projecten

Schoolwerk

Niet zo belangrijk

Dringend (er is een deadline)

Berichtjes, e-mails, telefoontjes, vergaderingen

Geplande buitenschoolse activiteiten

Niet dringend (geen deadline)

Sociale media

Videospelletjes

De Heer op de eerste plaats stellen

Terwijl de cursisten bespreken hoe ze onze hemelse Vader en Jezus Christus op de eerste plaats kunnen stellen, vertoont u de video ‘The Soul’s Sincere Desire’ (3:28). Zet de video op 2:03 stil en vraag de cursisten of ze zich ooit als deze jongevrouw hebben gevoeld. Laat de cursisten daarna vertellen wat ze zouden doen om onze hemelse Vader en Jezus Christus prioriteit te geven.

Speel vervolgens de rest van de video af en laat de cursisten letten op wat deze jongevrouw doet om haar hemelse Vader en Jezus Christus op de eerste plaats te stellen, en welke invloed dat op haar leven heeft. Vraag de cursisten na te denken over wat er zou kunnen gebeuren als ze onze hemelse Vader en Jezus Christus prioriteit geven.

3:29

Het huis van de Heer is een huis van orde

Nadat u hebt besproken dat we het patroon van orde en organisatie in het scheppingsverhaal moeten volgen, kunt u de video ‘Wisdom and Order’ (3:19) laten zien. Laat de cursisten zich afvragen hoe het hun nu en in de toekomst tot zegen zal zijn als ze hun schoolwerk leren ordenen. De cursisten hebben misschien ook baat bij de organisatorische vaardigheden in de video ‘Time Management Tips for BYU Students’ (3:30).

3:18