Vechiul Testament – Manual pentru învățătorul de la seminar

Cuprins
Pagina de titlu
Introducere la manualul pentru învățător
Lecții din Vechiul Testament
- Bun-venit la Vechiul Testament
- Moise 1; Avraam 3
- Genesa 1-2; Moise 2-3; Avraam 4-5
- Genesa 3-4; Moise 4-5
- Genesa 5; Moise 6
- Moise 7
- Genesa 6-11; Moise 8
- Genesa 12-17; Avraam 1-2
- Genesa 18-23
- Genesa 24-33
- Genesa 37-41
- Genesa 42-50
- Exodul 1-6
- Paștele
- Exodul 7-13
- Exodul 14-18
- Exodul 19-20; 24; 31-34
- Exodul 35-40; Leviticul 1; 4; 16; 19
- Numeri 11-14; 20-24; 27
- Deuteronom 6-8; 15; 18; 29-30; 34
- Iosua 1-8; 23-24
- Judecătorii 2-4; 6-8; 13-16
- Rut; 1 Samuel 1-7
- 1 Samuel 8-10; 13; 15-16
- 1 Samuel 17-18; 24-26; 2 Samuel 5-7
- 2 Samuel 11-12; 1 Împărați 3; 6-9; 11
- 1 Împărați 12-13; 17-22
- 2 Împărați 2-7
- 2 Împărați 16-25
- 2 Cronici 14-20; 26; 30
- Ezra 1; 3-7; Neemia 2; 4-6; 8
- Estera
- Iov 1-3; 12-14; 19; 21-24; 38-40; 42
- Psalmii 1-2; 8; 19-33; 40; 46
- Psalmii 49-51; 61-66; 69-72; 77-78; 85-86
- Psalmii 102-103; 110; 116-119; 127-128; 135-139; 146-150
- Proverbele 1-4; 15-16; 22; 31; Eclesiastul 1-3; 11-12
- Isaia 1-12
- Isaia 13-14; 22; 24-30; 35
- Isaia 40-49
- Isaia 50-57
- Isaia 58-66
- Ieremia 1-3; 7; 16-18; 20
- Ieremia 31-33; 36-38; Plângerile lui Ieremia 1; 3
- Ezechiel 1-3; 33-34; 36-37; 47
- Daniel 1-7
- Osea; Ioel
- Amos; Obadia; Iona
- Mica; Naum; Habacuc; Țefania
- Hagai 1-2; Zaharia 1-4; 7-14
- Maleahi
Lecții de pregătire pentru viață
- Cunoașterea doctrinei – Găsirea răspunsurilor la întrebările mele
- Metode de studiu al scripturilor
- Îndrumarul Pentru întărirea tineretului
- Clădirea bizuirii pe forțele proprii
- Sănătatea fizică și emoțională
- Pregătire pentru educație și ocuparea unui loc de muncă în viitor
- A avea succes la școală
- Pregătire pentru munca misionară
- Pregătirea pentru templu
- Învățături ale conducătorilor Bisericii
Anexă

Găsirea unui mentor – Domnul ne scoate în cale modele de urmat

„Găsirea unui mentor – Domnul ne scoate în cale modele de urmat”, Vechiul Testament – Manual pentru învățătorul de la seminar (2026)

„Găsirea unui mentor – Domnul ne scoate în cale modele de urmat”, Vechiul Testament – Manual pentru învățătorul de la seminar

Pregătire pentru educație și ocuparea unui loc de muncă în viitor, lecția 191

Găsirea unui mentor

Domnul ne scoate în cale modele de urmat

A series of images showing mentors talking to individuals, groups of people talking together, training on the computer, working on a forklift in the warehouse, working in D.I., working on a computer and answering phones and graduating from college.

Când reflectezi asupra vieții tale, cum te-au ajutat mentorii de încredere? De la Moise și Iosua, la Eli și Samuel, istorisiri din scripturi ilustrează valoarea relațiilor de mentorat. Aceste istorisiri ne îndreaptă către mentorii noștri perfecți, Tatăl Ceresc și Isus Hristos. Această lecție poate ajuta cursanții să întocmească un plan pentru a identifica și a lua legătura cu potențiali mentori pentru educație și carieră.

Pregătirea cursanților. Invitați cursanții să se gândească la obiectivele actuale și viitoare privind educația și cariera. Rugați cursanții să întocmească o listă cu câțiva adulți de încredere care ar putea servi drept modele sau mentori care să-i ajute să îndeplinească aceste obiective și să aducă lista lor la oră.

Posibile activități de învățare

Pe cine ai dori să urmezi?

A young man walking with a walking stick on a trail.

Puteți începe lecția invitând cursanții să-și imagineze că fac parte dintr-un grup de prieteni care urmează să înceapă o călătorie printr-o junglă deasă. Membrilor grupului li s-a spus că această călătorie va fi dificilă, dar că destinația va fi uimitoare și va merita efortul. Membrii grupului au fost invitați să aleagă pe cineva care să-i ghideze.

Care sunt câteva dintre cerințele pe care ai dori să le aibă ghidul vostru? De ce?
Cum ai reacționa dacă un membru al grupului ar sugera că nu veți avea nevoie de ghid?

Invitați cursanții să se gândească la moduri în care acest scenariu poate fi pus în practică în ceea ce privește planurile lor privind educația și cariera. Puteți menționa că această lecție se va concentra asupra identificării și contactării de mentori.

Notă. S-ar putea să aveți cursanți care nu văd necesitatea unui mentor. Puteți căuta ocazii pentru a-i ajuta să înțeleagă valoarea mentorilor și domeniile în care ar putea primi îndrumare în vremurile noastre. Ajutați cursanții să înțeleagă faptul că, asemenea unui ghid, un mentor poate aduce experiență și înțelegere care ne pot ajuta să gestionăm hotărârile privind educația și cariera.

Studiază aceste declarații și află cum te poate îndruma Domnul prin sfaturile mentorilor.

Fratele Milton Camargo, pe atunci primul consilier în Președinția generală a Școlii de duminica, a spus:

„La un moment dat, în timpul călătoriei voastre [în cadrul dobândirii de] educație… s-ar putea să vă simțiți copleșiți cu atât de multe lucruri de făcut. Vă rog să vă aduceți aminte că nu treceți singuri prin încercările voastre. Domnul v-a dat mulți oameni care vă pot sprijini – membri ai familiei; conducători ai Bisericii; prieteni; dar și instructori, mentori sau tutori ai voștri. Și, desigur, Domnul Însuși este întotdeauna pregătit să vă aline și să vă întărească” [„Persevere with the Lord’s Help” (adunare de devoțiune desfășurată în cadrul BYU – Pathway Worldwide, 1 mart. 2022), p. 2, byupathway.edu].

Vârstnicul Ronald A. Rasband, din Cvorumul celor Doisprezece Apostoli, ne-a învățat:

„[Mentorii] au mers înaintea noastră și știu drumul… O persoană mai experimentată și de încredere slujește drept îndrumător și sfătuitor eficient pentru o persoană cu mai puțină experiență, ajutând la modelarea înțelegerii acelei persoane și predând principii care o vor face mai eficientă, mai puternică, mai înțeleaptă și mai valoroasă în calitate de slujitoare a lui Dumnezeu” [„Thy Friends Do Stand by Thee” (adunare de devoțiune desfășurată la Universitatea Brigham Young, 7 mart. 2010], p. 3, speeches.byu.edu].

Ce ți-a atras atenția din aceste sfaturi?

După ce cursanții răspund, scrieți, pe tablă, următorul adevăr: Domnul ne poate îndruma prin mentori de încredere.

Invitați cursanții să cugete asupra întrebărilor de mai jos.
Când ați primit, tu sau cineva pe care-l cunoști, ajutor din partea unui mentor?
Care sunt unele aspecte ale planificării studiilor sau carierei tale în care ți-ar fi de folos să te îndrume Domnul prin sfaturile unui mentor?

Puteți împărtăși un exemplu de persoană care v-a fost mentor. Puteți împărtăși experiența pe care ați trăit-o lucrând cu acea persoană și cum v-a ajutat acea persoană să vedeți îndrumarea Salvatorului în viața dumneavoastră.

În timp ce studiezi astăzi, invită-L pe Duhul Sfânt să te ajute să identifici mentori de încredere în viața ta care te pot ajuta să cauți îndrumarea Domnului când iei hotărâri cu privire la planurile legate de educație și carieră.

Exemple din scripturi de mentori

Ar putea fi util să împărtășiți că una dintre titulaturile Tatălui Ceresc este „Om al Sfatului” (vedeți Moise 7:35). Puteți invita cursanții să citească Ioan 5:19-20 și Ioan 8:26-28 și să afle în ce moduri a fost Tatăl Ceresc un mentor pentru Fiul Său, Isus Hristos. Puteți adresa o întrebare precum cea de mai jos.

Ce ne poate ajuta acest lucru să înțelegem despre nevoia Salvatorului de a avea un mentor?

Cursanții pot menționa că Isus a învățat din exemplul Tatălui Său și a căutat sfatul și îndrumarea Tatălui Său.

După ce ei împărtășesc, puteți oferi exemplele de mai jos din scripturi pentru a arăta cum Domnul Și-a îndrumat poporul prin mentori inspirați. Cursanții pot lucra cu un coleg și pot alege o relatare pe care să o studieze și să răspundă la întrebările care urmează.

Moise și Iosua: Deuteronom 3:21-22 (Moise îndrumându-l pe Iosua), 28 (instrucțiunile Domnului pentru Moise).

Profetesa Debora și Barac, al ei comandant militar: Judecătorii 4:4-10, 14; Judecătorii 5:1-3 (sărbătorirea victoriei lui Israel).

Înaltul preot Eli și tânărul profet Samuel: 1 Samuel 3:1-10.

Cum a oferit Domnul îndrumarea Sa prin acest mentor?
Cum poate această relatare să ajute pe cineva care ezită să ceară ajutorul unui mentor?

Domnul ne va îndruma prin mentori de încredere

După ce le-ați acordat suficient timp, invitați mai mulți cursanți să împărtășească lucrurile discutate în grupurile lor. Puteți invita cursanți care doresc să-și împărtășească planurile membrilor clasei.

Ar putea fi util să explicați că părinții, profesorii, consilierii de la școală și alții ar putea ajuta cursanții să identifice un mentor potrivit. Este posibil ca unele ramuri, episcopii și țăruși să aibă specialiști în domeniul educațional și al carierei. Puteți asigura cursanții că Domnul ne scoate în cale mulți oameni de încredere care ar putea sluji drept mentori. Unii oameni sunt mentori pe termen scurt și ne ajută cu anumite lucruri necesare nouă. Alți mentori pot lucra cu noi o perioadă mai lungă.

Invitați cursanții să caute ajutorul Tatălui Ceresc pentru a găsi și a crea o legătură cu mentori care îi pot ajuta. Depuneți mărturie că El le va oferi ajutorul de care au nevoie.

Resurse suplimentare

Ce calități ar trebui să caut la un mentor?

Reflectând la un bărbat care i-a slujit drept mentor, președintele Henry B. Eyring a spus:

„O să rezum ce să căutați când identificați un mare potențial mentor…

În primul rând, și cu siguranță cel mai important, el înțelegea lumea prin care încercam să-mi fac drum… Nu știa doar fapte despre aceasta; el avea un plan și era unul bun. Și știu acum ce fel de plan contează cel mai mult – este unul care vă va arăta și va crea cea mai mare valoare sau beneficiu în viitor. El nu cunoștea doar strategiile de a lua hotărâri optime și studiul structurilor și operațiunilor organizațiilor sociale, inclusiv companiile și instituțiile birocratice; el știa încotro se îndrepta aranjamentul și ce avea să fie de cea mai mare valoare pentru oamenii care lucrau la acel aranjament în timp ce lucram la el. El a avut capacitatea de a spune: «Această participare sau acea participare va aduce cea mai mare schimbare»” [„To Choose and Keep a Mentor”, [BYU University Conference, 26 aug. 1993], p. 3, speeches.byu.edu].

Vârstnicul Robert D. Hales (1932-2017), din Cvorumul celor Doisprezece Apostoli, a spus:

„În anii mei de tânăr adult, am căutat sfaturi de la părinții mei și de la îndrumători credincioși și de încredere. Unul a fost un conducător al preoției; altul a fost un învățător care avea încredere în mine… Alegeți, rugându-vă, mentorii cărora le pasă sincer de bunăstarea voastră spirituală” („Să acceptăm și să învingem provocările lumii de astăzi”, Liahona, nov. 2015, p. 46).

Ce beneficii îmi poate aduce găsirea unui mentor?

Sora Susan L. Gong ne-a învățat:

5:28

„Președintele Nelson ne învață: «Educația face diferența între a dori să-i ajuți pe alți oameni și a putea să-i ajuți».

Lucrurile bune și utile pe care le învățați acum vă vor modela și binecuvânta întreaga viață.

Aceasta este perioada în care să căutați mentori înțelepți și drepți – părinți sau bunici, profesori, prieteni, conducători ai Bisericii și, cel mai important, pe Isus Hristos – pentru a vă ajuta să clădiți vieți pline de însemnătate. Dezvoltați relații sincere cu cei care vă pot ajuta să învățați și să progresați” [„Motive pentru a spera” (adunare de devoțiune pentru tinerii adulți din întreaga lume organizată de S&I, 10 ian. 2021), Biblioteca Evangheliei].

Activități de învățare suplimentare

Căutați sfatul celor care sunt înțelepți și experimentați

Pe măsură ce cursanții caută exemple de mentori în scripturi, le-ar putea fi util să vadă consecințele faptului de a nu urma sfatul celor cu mai multă experiență. Pentru a face acest lucru, puteți împărtăși istorisirea despre împăratul Roboam, care i-a urmat tatălui său, împăratul Solomon, în calitate de conducător al lui Israel.

Invitați cursanții să citească 1 Împărați 12:1-4 și să găsească problema pe care Ieroboam, din casa lui Efraim, a exprimat-o din partea israeliților.

Apoi, cursanții ar putea citi 1 Împărați 12:6-11. Organizați cursanții în echipe de câte doi. Unul dintre membrii echipei poate căuta sfatul pe care „bătrânii” care i-au slujit împăratului Solomon i l-au dat împăratului Roboam. Celălalt membru al echipei poate căuta ce i-au spus prietenii săi tineri lui Roboam să facă. Puteți adresa cursanților o întrebare care invită la discuție precum cea de mai jos.

De ce ar fi tentant să urmăm sfatul colegilor neexperimentați?

Cursanții pot să citească 1 Împărați 12:12-16 și să afle consecințele faptului că Roboam a urmat sfatul prietenilor săi (zece triburi s-au revoltat împotriva lui Roboam și au devenit Împărăția de Nord a lui Israel).

Ajutați cursanții să înțeleagă importanța recunoașterii îndrumării Domnului prin înțelepciunea unor mentori buni. Experiența lor ne poate ajuta să luăm hotărâri mai bune și să-L urmăm pe Domnul.

Cum să găsim un mentor și să ne întâlnim cu acesta

După activitatea de pe foaia de prezentare, puteți organiza cursanții în echipe de câte doi. Rugați-i să exerseze o conversație între fiecare cursant și colegul lui, care va juca rolul de potențial mentor. Cursanții pot exersa modul în care vor invita această persoană să le fie mentor, folosind cele trei sau mai multe întrebări pe care le-au notat. Cursantul jucând rolul mentorului ar putea oferi sugestii (ce a mers bine, ce ar schimba, orice alte sugestii). Apoi, cursanții pot face schimb de roluri și îl pot ruga pe celălalt coleg să exerseze.

După ce fiecare coleg are ocazia de a exersa și de a primi sugestii, puteți întreba cursanții ce experiențe au trăit care ar putea face dificilă sau neplăcută identificarea și stabilirea unei legături cu un mentor și să-i rugați să-și ofere unii altora sugestii despre cum să depășească aceste încercări.

Dacă pentru cursanți ar fi utilă îndrumarea suplimentară pentru a-i ajuta să planifice întâlnirea cu un mentor, le puteți oferi următoarea resursă: „Meet with Your Mentor”. Cursanții pot completa foaia de lucru în format digital și, apoi, pot împărtăși idei colegilor lor de clasă.

Cursanților le-ar putea fi util să vadă cum le este de folos studenților de la UBY relația cu mentorii în educația lor. Puteți viziona prezentarea video „BYU First Year Mentoring | Experiences of Growth” (2:48).