Pokonywanie przeszkód w uzyskiwaniu dalszego wykształcenia

Uwaga: Przeszkody w dalszym kształceniu się są inne na całym świecie. Możesz dostosować scenariusze lub potencjalne przeszkody do swojego obszaru i potrzeb uczniów.

Rozważ rozpoczęcie zajęć od narysowania lub pokazania ilustracji nastolatka patrzącego przez rzekę na wizję jego przyszłego wykształcenia — takiej jak ta poniżej. Następnie przedstaw podaną historię.

Po opowiedzeniu o doświadczeniu Liama możesz poprosić uczniów, aby wymienili potencjalne przeszkody, które mogą utrudnić Liamowi lub innym nastolatkom kontynuowanie nauki, wypisując je na ilustracji przedstawiającej rzekę lub w jej pobliżu. Jeśli uczniowie wykonali ćwiczenie przygotowawcze, możesz poprosić, aby wymienili przeszkody ze swoich list.

Zachęć, aby zastanowili się zarówno nad zewnętrznymi, jak i wewnętrznymi przeszkodami. Przeszkody zewnętrzne mogą obejmować ograniczenia finansowe, słabe oceny lub brak dostępności. Przeszkody wewnętrzne to np. niska pewność siebie, brak nadziei lub chęci.

Aby skłonić uczniów do zastanowienia się nad możliwymi przeszkodami utrudniającymi im dalszą naukę, możesz poprosić, aby wykonali następujące czynności.

Aby pomóc uczniom korzystać z pism świętych i dowiedzieć się, jak pokonywać przeszkody stojące na drodze do zdobycia wykształcenia, rozważ omówienie historii o tym, jak Jozue i dzieci Izraela przekroczyli rzekę Jordan (zob. Lekcja 62.: „Ks. Jozuego 2–4”, aby uzyskać więcej szczegółów). Jeśli to konieczne, możesz przeczytać lub podsumować treść poniższego akapitu.

Możesz podzielić uczniów na pary, aby przeczytali i omówili poniższe wersety. Pomocne może być wyjaśnienie, że sformułowania „staną jak jeden wał” (werset 13.) i „stanęły jak jeden wał” (werset 16.) odnoszą się do zatrzymania biegu rzeki Jordan.

Uczniowie mogą własnymi słowami podzielić się następującą prawdą: Kiedy będziemy iść naprzód z wiarą w Jezusa Chrystusa, On pomoże nam pokonać przeszkody, którym stawiamy czoła.

Możesz przypomnieć uczniom, że dążenie naprzód z wiarą w Jezusa Chrystusa obejmuje wszelkie wysiłki, jakie mogą podjąć. Na przykład rozmowa z doradcą, zarabianie pieniędzy i wierne płacenie dziesięciny to sposoby, aby z wiarą w Jezusa Chrystusa iść naprzód i pokonywać przeszkody w zdobyciu wykształcenia.

Poniższe ćwiczenie pomaga uczniom ćwiczyć w praktyce krytyczne myślenie. Możesz zwrócić uwagę uczniów na to, że krytyczne myślenie to umiejętność, dzięki której możemy podejmować dobre decyzje. Obejmuje to: (1) obserwowanie i zbieranie informacji na temat decyzji; (2) zadawanie pytań odnośnie do tego, co zaobserwowaliście; (3) omawianie swoich obserwacji z innymi ludźmi i (4) rozwiązywanie problemów w oparciu o to, czego się dowiedzieliście. Możesz poprosić uczniów, aby w ramach tego ćwiczenia wykonali każdy z tych kroków.

Poproś, aby opisali na kartce scenariusz przedstawiający przeszkodę istotną dla nastolatka. Jeśli potrzebują pomocy, mogą uzupełnić puste miejsca w poniższym zdaniu.

Możesz zaprosić chętnych uczniów do podzielenia się swoim scenariuszem i radami z klasą. W ramach dyskusji poproś, aby opowiedzieli o sytuacjach, w których Bóg pomógł im lub komuś, kogo znają, pokonać przeszkodę stojącą na drodze do dalszego zdobywania wykształcenia. Możesz też przedstawić przykład z przemówienia „Elder and Sister Gilbert’s Comments” [Komentarze Starszego i Siostry Gilbert], od oznaczenia czasu 3:25 do 5:48, z ogólnoświatowego uroczystego spotkania dla młodych dorosłych w maju 2024 roku.

6:20

Poproś uczniów, aby przejrzeli listę osobistych przeszkód, które rozpoznali na początku lekcji. Zachęć, aby szukali przewodnictwa Ducha, gdy będą odpowiadać na poniższe pytanie w swoich dziennikach.

Na zakończenie możesz złożyć świadectwo o tym, że kiedy z radością czynimy wszystko, co jest w naszej mocy, Ojciec Niebieski i Jezus Chrystus pomogą nam pokonać przeszkody stojące na drodze do dalszego zdobywania wykształcenia.