Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Lama

Isi
Halaman Judul
Pendahuluan untuk Buku Pedoman Guru
Pelajaran-Pelajaran Perjanjian Lama
- Selamat Datang di Perjanjian Lama
- Musa 1; Abraham 3
- Kejadian 1–2; Musa 2–3; Abraham 4–5
- Kejadian 3–4; Musa 4–5
- Kejadian 5; Musa 6
- Musa 7
- Kejadian 6–11; Musa 8
- Kejadian 12–17; Abraham 1–2
- Kejadian 18–23
- Kejadian 24–33
- Kejadian 37–41
- Kejadian 42–50
- Keluaran 1–6
- Paskah
- Keluaran 7–13
- Keluaran 14–18
- Keluaran 19–20; 24; 31–34
- Keluaran 35–40; Imamat 1; 4; 16; 19
- Bilangan 11–14; 20–24; 27
- Ulangan 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Yosua 1–8; 23–24
- Hakim-Hakim 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Raja-Raja 3; 6–9; 11
- 1 Raja-Raja 12–13; 17–22
- 2 Raja-Raja 2–7
- 2 Raja-Raja 16–25
- 2 Tawarikh 14–20; 26; 30
- Ezra 1; 3–7; Nehemia 2; 4–6; 8
- Ester
- Ayub 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Mazmur 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Mazmur 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Mazmur 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Amsal 1–4; 15–16; 22; 31; Pengkhotbah 1–3; 11–12
- Yesaya 1–12
- Yesaya 13–14; 22; 24–30; 35
- Yesaya 40–49
- Yesaya 50–57
- Yesaya 58–66
- Yeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Yeremia 31–33; 36–38; Ratapan 1; 3
- Yehezkiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Yoel
- Amos; Obaja; Yunus
- Mikha; Nahum; Habakuk; Zefanya
- Hagai 1–2; Zakharia 1–4; 7–14
- Maleakhi
Pelajaran Persiapan Hidup
- Penguasaan Doktrin: Menemukan Jawaban untuk Pertanyaan Saya
- Keterampilan Penelaahan Tulisan Suci
- Penuntun Untuk Kekuatan Remaja
- Membangun Kemandirian
- Kesehatan Jasmani dan Emosi
- Bersiap bagi Pendidikan dan Pekerjaan Masa Depan
- Berhasil di Sekolah
- Persiapan Misionaris
- Persiapan Bait Suci
- Ajaran-Ajaran Pemimpin Gereja
Apendiks

Menemukan Kebenaran Injil dalam Tulisan Suci: Belajar Mengidentifikasi Doktrin dan Asas

“Menemukan Kebenaran Injil dalam Tulisan Suci: Belajar Mengidentifikasi Doktrin dan Asas,” Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Lama (2026)

“Menemukan Kebenaran Injil dalam Tulisan Suci: Belajar Mengidentifikasi Doktrin dan Asas,” Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Lama

Keterampilan Penelaahan Tulisan Suci: Pelajaran 167

Menemukan Kebenaran Injil dalam Tulisan Suci

Belajar Mengidentifikasi Doktrin dan Asas

Penelaahan tulisan suci dapat menjadi jauh lebih kuat jika kita secara aktif mencari kebenaran-kebenaran Injil yang membawa kita lebih mendekat kepada Bapa Surgawi dan Yesus Kristus. Pelajaran ini dapat membantu siswa meningkatkan kemampuan mereka untuk menemukan kebenaran-kebenaran Injil dalam tulisan suci yang membantu mereka untuk lebih mendekat kepada Tuhan.

Persiapan siswa: Ajaklah siswa untuk menandai atau mencatat dalam tulisan suci mereka sesuatu yang mereka pelajari dari penelaahan tulisan suci pribadi mereka. Mereka kemudian dapat meminta seorang teman atau anggota keluarga untuk membaca petikan tulisan suci yang sama, membagikan apa yang mereka pelajari darinya, dan membandingkan wawasan.

Kemungkinan Kegiatan Pemelajaran

Tulisan suci melestarikan kebenaran-kebenaran Injil

Untuk membantu siswa memahami nilai dari menemukan kebenaran Injil dalam tulisan suci, metafora berikut dapat memberikan wawasan yang berguna mengenai bagaimana kisah-kisah tulisan suci melestarikan kebenaran-kebenaran Injil. Pertimbangkan untuk membawa ke kelas sebuah pisang (atau buah lain yang memiliki kulit) yang orang-orang dalam budaya Anda biasanya tidak makan. Mintalah seorang sukarelawan untuk makan buah tersebut. Setelah siswa tersebut mengupasnya dan menggigit gigitan pertama, Anda mungkin terlihat terkejut dan bertanya mengapa dia tidak makan kulitnya. Kemudian ajukan pertanyaan berikut.

(Jika buah tidak tersedia, Anda dapat menyesuaikan bagian ini untuk membuat pembahasan serupa dengan memperlihatkan foto buah atau menggambarnya di papan tulis.)

Mengapa kulit pisang masih penting bahkan walaupun kita tidak memakannya?

Anda dapat membantu siswa memahami bahwa kulitnya melindungi, mengawetkan, dan menjaga tetap bersih bagian dari buah yang kita makan.

Kemudian mintalah siswa untuk berbagi wawasan mereka mengenai yang berikut dengan anggota kelas atau seorang rekan.
Jika kita membandingkan kisah-kisah dalam tulisan suci dengan kulit pisang, apa yang mungkin mewakili bagian yang kita makan? (Dengan kata lain, kisah-kisah apa yang melindungi, melestarikan, dan menjaga kita tetap murni?)

Jika perlu, jelaskan bahwa untuk belajar lebih banyak dari tulisan suci, kita perlu melihat melampaui kisah-kisah untuk menemukan kebenaran-kebenaran yang Allah ingin kita pelajari. Kisah-kisah itu sendiri dapat menjadi seperti kulit yang mengandung dan melestarikan kebenaran-kebenaran Injil yang kemudian membantu kita mengenal dan mengikuti Kristus.

Bagikan pernyataan berikut dan ajaklah siswa untuk mencari mengapa penting untuk menyelidiki kebenaran-kebenaran Injil sewaktu kita menelaah.

Penatua David A. Bednar dari Kuorum Dua Belas Rasul mengajarkan:

Saya tahu bahwa doktrin dan asas Injil Yesus Kristus adalah sumber utama arahan bagi kehidupan kita dan sukacita langgeng dalam kefanaan dan kekekalan. Saya dengan penuh sukacita bersaksi bahwa Juruselamat kita yang hidup adalah sumber yang darinya kebenaran-kebenaran ini mengalir. (“Asas-Asas Injil-Ku”, Liahona, Mei 2021, 126)

Bagaimana Anda akan meringkas apa yang Anda pelajari dari Penatua Bednar?

Anda dapat membantu siswa mengidentifikasi kebenaran dari pernyataan Penatua Bednar seperti ini: Doktrin dan asas-asas Injil berasal dari Yesus Kristus dan adalah sumber arahan serta sukacita abadi.

(Catatan: Perbedaan antara doktrin dan asas tidak akan dibahas dalam pelajaran ini. Untuk tujuan pelajaran ini, baik doktrin maupun asas akan dibahas dengan istilah yang lebih umum “kebenaran Injil.” Terdapat pernyataan dalam Sumber Daya Tambahan dari pelajaran ini yang dapat Anda gunakan jika Anda merasa akan membantu bagi siswa Anda untuk membedakan antara doktrin dan asas.)

Untuk membantu siswa mengevaluasi kemampuan mereka menemukan kebenaran-kebenaran Injil dalam tulisan suci, Anda dapat mengajak mereka untuk merenungkan dalam hati pernyataan-pernyataan berikut.

Nilailah dari skala 1–5 seberapa benar pernyataan-pernyataan berikut ini tentang Anda. (1 = jarang benar; 5 = hampir selalu benar)

Saya yakin akan kemampuan saya untuk menemukan kebenaran-kebenaran Injil dalam tulisan suci.
Saya secara rutin mencari kebenaran-kebenaran dalam tulisan suci yang membawa saya lebih dekat kepada Bapa Surgawi dan Yesus Kristus.

Imbaulah siswa untuk mengupayakan Roh Kudus untuk membantu mereka lebih mengenali kebenaran-kebenaran dalam tulisan suci yang telah Bapa Surgawi lestarikan bagi kita.

Untuk kegiatan-kegiatan berikut, Anda mungkin ingin mengerjakan bagian-bagian “Definisikan” dan “Contohkan” dari setiap keterampilan terlebih dahulu dan kemudian ajaklah siswa untuk mempraktikkan kedua keterampilan pada saat yang bersamaan. Anda dapat menggunakan salah satu gagasan tulisan suci yang tertera di bagian “Praktikkan” dari keterampilan tersebut.

Keterampilan: Mengidentifikasi kebenaran yang dinyatakan dengan jelas

Definisikan

Satu jenis kebenaran Injil yang dapat Anda temukan dalam penelaahan Anda adalah kebenaran yang dinyatakan dengan jelas. Kebenaran semacam itu dinyatakan dalam kalimat atau ungkapan sederhana dalam tulisan suci.

Contohkan

Perlihatkan kepada siswa contoh dari kebenaran yang dinyatakan secara jelas dengan membaca tulisan suci berikut atau salah satu ayat favorit Anda yang memiliki kebenaran yang dinyatakan dengan jelas.

Bacalah Amsal 3:5–6, mencari dan menandai kebenaran yang dinyatakan dengan jelas.

Apa yang Anda tandai?

Siswa mungkin mengidentifikasi kebenaran seperti “Percayalah kepada Tuhan dengan segenap hatimu … maka Ia akan meluruskan jalanmu.”
Mengapa kebenaran yang Anda tandai penting bagi Anda?

Praktikkan

Salah satu cara bagi siswa untuk praktik adalah dengan mengajak mereka membuka Petikan Tulisan Suci dan Frasa Tulisan Suci Kunci Penguasaan Doktrin dalam Dokumen Inti Penguasaan Doktrin (2023). Siswa kemudian dapat membuka beberapa ayat mencari kebenaran-kebenaran yang dinyatakan dengan jelas.

Setelah siswa memiliki waktu untuk menyelesaikan kegiatan tersebut, mereka dapat berpaling kepada seorang rekan atau kelompok kecil dan membagikan kebenaran(-kebenaran) yang mereka identifikasi.

Keterampilan: Mengidentifikasi kebenaran yang tersirat

Definisikan

Jenis kebenaran Injil lainnya yang dapat Anda temukan dalam penelaahan Anda adalah kebenaran yang tersirat. Kebenaran-kebenaran ini tersirat dalam petikan atau alur cerita yang lebih besar yang mengharuskan kita merenungkan apa yang Bapa Surgawi ingin kita pelajari darinya. Kita dapat menemukan kebenaran-kebenaran ini dengan mengajukan pertanyaan seperti yang berikut.

Anda mungkin ingin menampilkan atau mendaftar pertanyaan-pertanyaan ini di papan tulis.

Adakah gagasan, frasa, atau simbol penting apa pun yang mengajari Anda sesuatu mengenai Bapa Surgawi atau Yesus Kristus?
Adakah hubungan sebab akibat (jika/maka) dalam kisah ini?
Menurut Anda mengapa penulis diilhami oleh Allah untuk menyertakan peristiwa atau petikan ini?

Contohkan

Pertimbangkan untuk mengajak seorang sukarelawan membacakan Bilangan 21:5–9 dengan lantang kepada anggota kelas. Itu adalah kisah Allah yang mengajarkan dan menyembuhkan orang-orang Israel yang telah digigit oleh ular berbisa. Sewaktu mereka mendengarkan, imbaulah siswa untuk mencari kebenaran-kebenaran yang tersirat dalam kisah tersebut dengan mengajukan kepada diri sendiri pertanyaan-pertanyaan yang tertera di atas.

Setelah membaca, mintalah sukarelawan untuk membagikan kebenaran yang tersirat apa pun yang mereka temukan. Anda dapat mengimbau siswa untuk menuliskan suatu kebenaran di sebelah ayat-ayat ini dalam tulisan suci mereka.

Kemungkinan kebenaran yang tersirat dari kisah ini mencakup:

Berbicara menentang Allah dan para nabi-Nya pada akhirnya akan menuntun pada dukacita.
Nabi menunjukkan kita kepada Yesus Kristus.
Allah penuh belas kasihan dan menyediakan jalan bagi kita untuk disembuhkan.

Anda dapat menandaskan bahwa Yesus Kristus menggunakan kisah ini untuk mengajarkan bahwa mereka yang memercayai dan mengikuti-Nya akan memiliki kehidupan kekal (Yohanes 3:14–16).

Praktikkan

Pilihlah salah satu kisah tulisan suci di bawah ini untuk ditelaah, atau kisah lain sesuai pilihan Anda.

Sewaktu Anda membaca, tandai kebenaran apa pun yang sudah dinyatakan dengan jelas dalam tulisan suci.
Ketika Anda selesai membaca, catatlah dengan kata-kata Anda sendiri setidaknya satu kebenaran tersirat yang Anda pelajari dari kisah itu.
Renungkan mengapa kebenaran-kebenaran yang Anda temukan penting bagi Anda dan bagaimana Anda merasa Bapa Surgawi ingin Anda menggunakannya.

1 Samuel 17:44–49 (Daud menghadapi sang raksasa, Goliat)

2 Raja-Raja 6:14–18 (pasukan Aram mengelilingi kota untuk menangkap Elisa)

Hakim-Hakim 6:11–16 (Seruan Gideon untuk menyelamatkan bangsanya dari tentara yang menyerang)

Ketika siswa selesai, ajaklah mereka untuk menandaskan kebenaran-kebenaran yang bermakna bagi mereka yang ditulis oleh siswa lainnya di papan tulis. Siswa dapat berbagi mengapa kebenaran itu penting bagi mereka dan bagaimana mereka dapat menerapkan kebenaran itu dalam kehidupan mereka. Anda juga dapat menanyakan apakah seseorang telah memiliki pengalaman yang membantu mereka mengetahui bahwa sesuatu di papan tulis adalah benar.

Penutup

Pertimbangkan untuk mengingatkan siswa mengenai gol penelaahan tulisan suci pribadi yang telah mereka buat untuk semester ini. Jika mereka belum menentukan gol, imbaulah mereka untuk melakukannya.

Ajaklah siswa untuk memikirkan gol mereka saat mereka menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut dalam jurnal penelaahan mereka. Ajaklah mereka untuk terbuka dalam menyesuaikan gol mereka jika mereka merasa terkesan untuk melakukannya.

Apa keterampilan yang menonjol bagi Anda yang dapat membantu Anda dalam penelaahan tulisan suci pribadi atau keluarga Anda?
Bagaimana menemukan dan merenungkan kebenaran-kebenaran Injil dalam penelaahan tulisan suci Anda dapat membantu Anda menjadi lebih dekat kepada Juruselamat?

Pertimbangkan untuk mengajak satu siswa atau lebih setiap hari selama beberapa pelajaran berikutnya untuk berbagi satu kebenaran yang mereka temukan dalam penelaahan tulisan suci pribadi atau keluarga mereka. Carilah kesempatan lain dalam pelajaran mendatang bagi siswa untuk terus mempraktikkan keterampilan penting ini.

Sumber Daya Tambahan

Bagaimana menelaah tulisan suci dapat membantu kita menerima wahyu dari Bapa Surgawi?

Penatua D. Todd Christofferson dari Kuorum Dua Belas Rasul menjelaskan:

15:36

Karena memaparkan doktrin Kristus, tulisan suci didampingi oleh Roh Kudus, yang berperan untuk memberikan kesaksian mengenai Bapa dan Putra (lihat 3 Nefi 11:32). Karenanya, membaca kitab suci adalah satu cara kita menerima Roh Kudus. Tentu saja, tulisan suci diberikan melalui Roh Kudus pada awalnya (lihat 2 Petrus 1:21; A&P 20:26–27; 68:4), dan Roh yang sama itu dapat membuktikan kebenarannya kepada Anda dan saya. Telaahlah tulisan suci dengan cermat, dengan niat. Renungkan dan berdoalah mengenainya. Tulisan suci adalah wahyu, dan itu akan mendatangkan wahyu tambahan. (“Berkat Tulisan Suci,” Liahona, Mei 2010, 35)

Apakah asas Injil itu?

Penatua Richard G. Scott (1928–2015) dari Kuorum Dua Belas Rasul menjelaskan:

Asas adalah konsentrat kebenaran, yang dikemas untuk penerapan dalam berbagai ragam keadaan. Asas sejati menjadikan keputusan jelas bahkan di bawah keadaan yang paling membingungkan dan mendesak. (“Acquiring Spiritual Knowledge,” Ensign, November 1993, 86)

Apa doktrin itu?

Mengajar dengan Cara Juruselamat menyatakan bahwa:

Doktrin adalah kebenaran kekal—ditemukan dalam tulisan suci dan perkataan para nabi zaman akhir—yang memperlihatkan kepada kita cara untuk menjadi seperti Bapa kita di Surga dan kembali kepada-Nya. (Mengajar dengan Cara Juruselamat [2022], 20)

Bagaimana saya dapat menjadikan penelaahan tulisan suci saya lebih efektif?

Presiden Jeffrey R. Holland dari Kuorum Dua Belas Rasul mengajarkan:

Renungkan [dan] cermati setiap kata, setiap permata tulisan suci …. [Angkat itu] ke arah terang, dan putarlah itu, lihat dan amati apa yang terpancar dan terbias di sana …. Pemeriksaan semacam itu dapat menggali harta terpendam di ladang: mutiara yang sangat berharga; mutiara yang tak terkira harganya. (“Students Need Teachers to Guide Them” [ceramah yang diberikan pada siaran satelit Church Educational System, 20 Juni 1992],4)

Presiden Thomas S. Monson (1927–2018) mengimbau:

Jadilah familier dengan pelajaran-pelajaran yang tulisan suci ajarkan …. Telaahlah tulisan suci seolah-olah itu berbicara kepada Anda, karena itu adalah kebenaran. (“Jadilah Diri Anda yang Terbaik,” Liahona, Mei 2009, 68)

Presiden Mark L. Pace, Presiden Umum Sekolah Minggu, mengatakan:

Agar paling efektif, pengalaman Anda dengan tulisan suci haruslah milik Anda sendiri. Membaca atau mendengar tentang pengalaman dan wawasan orang lain dapat membantu, tetapi itu tidak akan mendatangkan kuasa penginsafan yang sama. Tidak ada pengganti bagi waktu yang Anda luangkan dalam tulisan suci, mendengar Roh Kudus berbicara langsung kepada Anda. (Keinsafan adalah Gol Kita,” Liahona, Mei 2022, 111)

Kegiatan Pemelajaran Tambahan

Menemukan kebenaran yang kurang jelas dalam tulisan suci

Untuk membantu siswa memahami bahwa melihat lebih mendalam ke dalam sebuah kisah tulisan suci dapat membantu mereka menemukan kebenaran yang kurang jelas, Anda dapat memperlihatkan gambar Juruselamat seperti berikut. Mintalah siswa untuk dengan cepat menuliskan hal pertama yang mereka pelajari mengenai Yesus Kristus dari gambar tersebut. Kemudian beri mereka satu atau dua menit tambahan untuk berpikir lebih dalam tentang gambar itu dan menuliskan wawasan tambahan apa pun yang mereka pelajari darinya.

Ajaklah beberapa siswa untuk berbagi kebenaran asli yang mereka pelajari mengenai Kristus. Kemudian mintalah mereka membagikan kebenaran-kebenaran tambahan yang mereka temukan dan apa yang mereka lihat dalam gambar atau ingat dari kisah tersebut yang membantu mereka memerhatikan kebenaran-kebenaran ini.

Bantulah siswa menghubungkan bahwa, seperti gambar, beberapa kebenaran dalam tulisan suci mudah dilihat, sementara yang lain memerlukan lebih banyak waktu, pemikiran, dan upaya untuk menemukannya.

Pengalaman remaja dengan mengidentifikasi kebenaran dalam tulisan suci

Mungkin membantu selama bagian “Contohkan” dari pelajaran bagi siswa untuk mendengar pengalaman remaja mengidentifikasi kebenaran dalam tulisan suci. Anda dapat menayangkan video “Identifying Doctrines and Principles: Students’ Testimonies” (2:39). Setelah video, Anda dapat meminta siswa untuk berbagi pengalaman ketika mereka menemukan kebenaran dalam tulisan suci yang memberkati kehidupan mereka.

2:39

Cara alternatif untuk memulai pelajaran

Tayangkan video “Flecks of Gold” dari kode waktu 0:00 hingga 2:26. Ini adalah tentang seorang pria mencari emas yang mempelajari nilai dari mengumpulkan butiran-butiran kecil emas dari waktu ke waktu alih-alih hanya mencari bongkahan emas yang langka dan besar. Ajaklah siswa untuk berpikir mengenai bagaimana kisah ini dapat berhubungan dengan penelaahan tulisan suci mereka.

3:16