Evangéliumi témák és kérdések örökkévaló szemszögből történő megvizsgálása

Megkérheted a tanulókat, hogy gondoljanak egy olyan szemléltető leckére vagy hasonlatra, amely megmutatja, mi a jelentősége más szemszögből látni a dolgokat. Kérd meg őket, hogy osszák meg az ötleteiket az osztállyal. Azt is megteheted, hogy kiteszed a mellékelt, Házak – korlátozott szemszögből című képeket, és megkérheted a tanulókat, hogy beszéljék meg a következő kérdéseket az egyik társukkal:

Tedd ki a képek második Házak – részletes szemszögből című részét, és kérd meg a tanulókat, hogy beszéljék meg a következő kérdést.

Az ifjúsági hitoktatási kurzus során a tanulók beazonosíthattak személyes evangéliumi kérdéseket vagy aggályokat. Ha így volt, kérd meg őket, hogy gondoljanak az egyik kérdésükre. Ha nem, akkor megkérheted őket, hogy szánjanak most időt arra, hogy átgondolják, milyen kérdéseik vagy aggályaik lehetnek nekik vagy másoknak. Kérd meg a tanulókat, hogy imádságosan gondolják át a lecke során, hogyan segíthet nekik válaszokat, megoldásokat vagy legalább nagyobb békességet találni az örökkévaló látásmód.

Amikor a tanulók végeztek az olvasással, kérd meg őket, hogy mondják el, mit tanultak. Miközben mesélnek, feltehetsz egy vagy két ellenőrző kérdést, mint például:

Megkérheted a tanulókat, hogy nézzék át a Tanismeret alapdokumentum tanismereti szentírásrészeinek felsorolását, hogy segítsenek nekik megválaszolni az előző kérdést.

A beszélgetés után adj mindegyik tanulónak egy lapot. Kérd meg a tanulókat, hogy írjanak egy egymondatos összefoglalást arról, mit tanultak az egyes fogalmak és kérdések örökkévaló szemszögből történő megvizsgálásáról. Amikor mindegyikük írt valamit, kérd meg őket, hogy véletlenszerűen cserélgessék a papírjaikat annyi tanulóval, ahánnyal csak tudják, amíg azt nem mondod, hogy „állj!”.

Kérj meg néhány tanulót, hogy olvassák fel a kapott papírra írt mondatot. A tanulók közösen megfogalmazhattak valami ehhez hasonlót: Ha örökkévaló szemszögből vizsgáljuk meg a kérdéseinket, az segíteni fog nekünk még inkább úgy látni őket, ahogyan az Úr teszi.

Javasold a tanulóknak, hogy tartsák meg a kapott papírt. Ezeket a lecke későbbi részében fogják használni.

Mielőtt a tanulók elkezdenék a tanulmányozást, mindegyik példához további hátteret adhatsz. Azoknak, akik Ádám és Éva beszámolóját olvassák, elmondhatod, hogy néhányan azért tekintik rossz dolognak a bukást, mert az bűnt, halált és megpróbáltatásokat hozott a világba. Jóbot illetően elmondhatod, hogy a családja számos tagja elhunyt, elveszítette a javait, és komoly egészségügyi gondjai voltak.

Miután a tanulók elmondják, hogy mit találtak, megkérdezheted:

Ha segítségre van szükségük egy példa megtalálásához, megkérheted a tanulókat, hogy olvassák el az Ésaiás 53:3–5, 10-et, és beszéljék meg, miért van az, hogy „az Úr akarta őt megrontani betegség által” (Ésaiás 53:10). (Bár elszomorította Mennyei Atyát, hogy látja Jézus Krisztust szenvedni, az örökkévaló látásmódja lehetővé tette számára, hogy lássa, Fia engesztelése elengedhetetlen részét képezi a minden gyermekének szánt szabadítástervének.)

A tanulóknak az is hasznára válhat, ha modern példát látnak arra, amikor valaki örökkévaló szemszögből tekint a kérdéseire és a körülményeire. Vizsgáld meg örökkévaló szemszögből a kérdéseket! [Examining Questions with an Eternal Perspective] (2:56), elérhető a ChurchofJesusChrist.org oldalon. Ebben a rövidfilmben egy fiatal nő arra a kérdésre keresi a választ, hogy „ha tényleg létezik egy szerető Isten, miért engedi, hogy az emberek szenvedjenek?”. A rövidfilm után a tanulók megoszthatják, milyen további meglátásokat kaptak arról, hogy miért jó örökkévaló szemszögből szemlélni a dolgokat.

2:56

A következő tevékenységhez a tanulók felhasználhatják ugyanazokat a papírokat, melyeket korábban kaptak, miután egy egymondatos összefoglalást adogattak körbe az örökkévaló látószögről.

Miután mindegyik tanuló írt valamit, kérd meg őket, hogy folyamatosan cserélgessék a papírjaikat 10 másodpercen át, amíg azt nem mondod, hogy „állj”. A tanulókat ezután párokba rendezheted a tevékenység végéig.

Amikor a tanulók végeztek, kérj meg néhány önként jelentkezőt, hogy olvassák fel a papírjukon lévő kérdést vagy helyzetet az osztálynak, majd osszák meg, mit írtak a válaszukban. Megkérheted az osztály többi tagját, hogy keressenek további meglátásokat, amelyek segíthetnek egy tizenévesnek örökkévaló szemszögből tekinteni a kérdésre vagy a helyzetre.

Oszd meg a bizonyságodat arról, hogy Mennyei Atya segíthet nekünk az Ő szemszögéből látni a dolgokat, amikor Őhozzá fordulunk. Azt is elmondhatod, hogy amikor úgy érezzük, még nem látjuk, amit Ő lát, akkor is bízhatunk Őbenne (lásd Példabeszédek 3:5–6). Buzdítsd a tanulókat, hogy folyamatosan igyekezzenek örökkévaló szemszögből vizsgálni a kérdéseiket és a helyzetüket.