« Examiner les sujets et les questions sur l’Évangile avec une perspective éternelle : S’efforcer de voir les choses comme le Seigneur les voit », Ancien Testament, manuel de l’instructeur du séminaire, 2026
« Examiner les sujets et les questions sur l’Évangile avec une perspective éternelle : S’efforcer de voir les choses comme le Seigneur les voit », Ancien Testament, manuel de l’instructeur du séminaire
Maîtrise de la doctrine : Trouver des réponses à mes questions : Leçon 164
Examiner les sujets et les questions sur l’Évangile avec une perspective éternelle
S’efforcer de voir les choses comme le Seigneur les voit
Il se peut que nous ne trouvions pas toujours de réponses immédiates à nos questions ou de solutions à nos problèmes, et ce n’est pas grave. Ces moments sont des occasions de faire confiance à notre Père céleste et à Jésus-Christ. Ils voient ce que nous ne voyons pas. Ils savent ce que nous ne savons pas. En nous efforçant de voir les choses comme eux, nous commençons à voir nos questions et nos préoccupations sous un jour différent. Cette leçon aidera les apprenants à examiner les concepts et les questions avec une perspective éternelle.
Préparation des apprenants : Demandez aux apprenants d’inventer une leçon de choses ou une analogie qui illustre l’importance de voir les choses sous un angle différent. Donnez-leur l’occasion de faire part de leurs idées au début de la leçon.
Activités pédagogiques suggérées
Perspective
Demandez aux apprenants de penser à une leçon de choses ou à une analogie qui illustre l’importance de voir les choses sous un angle différent. Invitez-les à faire part de leurs idées au reste de la classe. Sinon, affichez les images ci-jointes intitulées « Maisons - Perspective limitée » et demandez-leur de discuter des questions suivantes en binômes :
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Si vous pouviez choisir d’habiter dans l’une de ces maisons, laquelle choisiriez-vous ? Pourquoi ?
Montrez la deuxième partie des images ci-jointes intitulée « Maisons - Perspective détaillée » et demandez-leur de discuter de la question suivante.
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En quoi cette nouvelle perspective influence-t-elle votre choix ?
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Dans quels types de situations le fait de voir les choses avec des perspectives différentes pourrait-il nous aider ?
Imaginez que ces maisons représentent nos questions sur l’Évangile ou des situations de notre vie.
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Pourquoi est-il dangereux de tirer des conclusions concernant certaines questions ou situations sans essayer de les voir avec une perspective plus large ?
Tout au long du séminaire, les apprenants ont peut-être eu des questions ou des préoccupations personnelles concernant l’Évangile. Si c’est le cas, demandez-leur de réfléchir à l’une de leurs questions. Si ce n’est pas le cas, demandez-leur de prendre le temps de réfléchir aux questions ou préoccupations qu’eux-mêmes ou d’autres personnes pourraient avoir. Invitez-les à réfléchir, tout au long de la leçon et dans un esprit de prière, à la façon dont une perspective éternelle peut les aider à trouver des réponses, des solutions ou au moins plus de paix.
Lisez les paragraphes 8 à 10 de la section « Acquérir la connaissance spirituelle » dans Maîtrise de la doctrine, document de référence (2023), et cherchez-y ce que nous y apprenons sur le fait d’examiner les concepts et les questions avec une perspective éternelle.
Une fois que les apprenants ont terminé de lire, invitez-les à faire part de ce qu’ils ont appris. Pendant qu’ils s’expriment, posez une ou deux questions complémentaires semblables aux suivantes :
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Que savez-vous à propos de notre Père céleste et de Jésus-Christ qui vous motive à essayer de voir les choses comme ils les voient ?
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Quels conseils donneriez-vous pour aider les autres à considérer leurs questions ou leurs situations avec une perspective éternelle ?
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Quels passages de la maîtrise de la doctrine ou autres Écritures vous aident à avoir une perspective éternelle ?
Demandez aux apprenants de chercher la liste des passages de la maîtrise de la doctrine dans Maîtrise de la doctrine, document de référence. Celle-ci les aidera à répondre à la question précédente.
Après cette discussion, donnez à chaque apprenant une feuille de papier. Demandez-leur de résumer en une phrase ce qu’ils ont appris sur le fait d’examiner les concepts et les questions avec une perspective éternelle. Demandez-leur ensuite d’échanger leur feuille avec autant de camarades différents que possible pendant dix secondes jusqu’à ce que vous disiez « stop ».
Invitez ensuite certains apprenants à lire la phrase écrite sur la feuille qu’ils ont reçue. Ils relèveront peut-être quelque chose de similaire à la vérité suivante : En examinant nos questions avec une perspective éternelle, nous les verrons davantage comme le Seigneur les voit.
Demandez-leur de garder la feuille qu’ils ont reçue. Les feuilles seront utiles plus tard dans la leçon.
Exemples de perspective éternelle
Choisis l’un des exemples suivants tirés des Écritures. Cherchez comment une perspective éternelle a influencé la vision de ces personnes.
Avant que les apprenants ne commencent leur étude, n’hésitez pas à expliquer le contexte des différents exemples. Expliquez par exemple à ceux qui lisent le récit d’Adam et Ève que certaines personnes considèrent la Chute comme quelque chose de négatif parce qu’elle a introduit le péché, la mort et les épreuves dans le monde. En ce qui concerne Job, expliquez que de nombreux membres de sa famille sont décédés, qu’il a perdu ses biens et qu’il a eu de graves problèmes de santé.
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Adam et Ève expliquent la Chute. Moïse 5:10-11
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Job rend témoignage pendant ses épreuves. Job 19:25-26
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Qu’est-ce qui montre que ces personnes ont considéré leur situation en fonction du plan du salut de notre Père céleste ?
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Comment le témoignage de ces personne à propos du Christ a-t-il influencé la façon dont elles ont vu leur situation ?
Une fois que les apprenants ont fait part de ce qu’ils ont trouvé, demandez :
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Pouvez-vous donner quelques exemples de la vie de Jésus-Christ où il a fait face à des situations avec une perspective éternelle ?
S’ils ont besoin d’aide pour trouver un exemple, demandez-leur de lire Ésaïe 53:3-5, 10 et de discuter de la raison pour laquelle, selon une perspective éternelle, « il a plu à l’Éternel de le briser par la souffrance » (Ésaïe 53:10). (Bien que notre Père céleste ait été attristé de voir Jésus-Christ souffrir, sa perspective éternelle lui a permis de voir que l’expiation de son Fils était une partie essentielle du plan du salut pour tous ses enfants.)
Réfléchissez à certaines situations que vous rencontrez où le fait de suivre l’exemple de notre Père céleste et de Jésus-Christ vous aiderait à voir les choses avec une perspective éternelle.
Il serait intéressant pour les apprenants de voir un exemple moderne d’une personne qui a considéré ses questions et sa situation avec une perspective éternelle. Regardez « Examiner les questions avec une perspective éternelle » (2 min 57), disponible sur ChurchofJesusChrist.org. Dans cette vidéo, une jeune fille examine la question suivante : « S’il y a vraiment un Dieu aimant, pourquoi permet-il que des gens souffrent ? » Une fois la vidéo terminée, invitez les apprenants à expliquer ce qu’ils ont appris sur la façon de voir les choses avec une perspective éternelle.
Mise en pratique
Dans l’activité suivante, les apprenants utiliseront les mêmes feuilles que celles qu’ils ont reçues précédemment.
Notez sur celles-ci une question ou une situation qu’un adolescent devrait examiner avec une perspective éternelle.
Demandez-leur ensuite d’échanger à nouveau leur feuille pendant dix secondes jusqu’à ce que vous disiez « stop ». Invitez-les ensuite à se mettre en binômes pour la suite de l’activité.
En binômes, discutez d’au moins l’une des paires de questions suivantes en utilisant ce qui est écrit sur les feuilles que vous avez reçues. Soulignez que la première question de chaque paire est tirée du paragraphe 8 de la section « Acquérir la connaissance spirituelle » dans Maîtrise de la doctrine, document de référence.
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Qu’est-ce que je sais déjà sur notre Père céleste, son plan et la façon dont il se comporte avec ses enfants
Comment cela influence-t-il la façon dont la question ou la situation est perçue ?
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Quels sont les enseignements de l’Évangile qui se rapportent à ce concept ou à cette question et qui les clarifient ?
Quelle Écriture ou quelle déclaration de dirigeants de l’Église appuie cet enseignement ?
Après avoir discuté de vos réponses, écrivez une réponse brève sur votre feuille.
Une fois que les apprenants ont terminé, invitez certains volontaires à lire la question ou la situation écrite sur leur feuille au reste de la classe, puis à lire les réponses qu’ils ont écrites. Demandez au reste de la classe s’ils ont d’autres idées qui pourraient aider un adolescent à examiner la question ou la situation avec une perspective éternelle.
Témoignez que notre Père céleste nous aide à voir les choses de son point de vue lorsque nous nous tournons vers lui. Expliquez que, lorsque nous avons l’impression de ne pas encore voir les choses comme il les voit, nous pouvons quand même lui faire confiance (voir Proverbes 3:5-6). Encouragez les apprenants à s’efforcer continuellement d’examiner leurs questions et leur situation avec une perspective éternelle.