“Оцініть підсумки навчання 10: Амос–Малахія”, Старий Завіт. Посібник для вчителя семінарії (2026)
“Оцініть підсумки навчання 10: Амос–Малахія”, Старий Завіт. Посібник для вчителя семінарії
Малахія. Урок 160
Оцініть підсумки навчання 10
Амос–Малахія
Осмислення та оцінка підсумків нашого духовного навчання може допомагати нам наближатися до Небесного Батька та Ісуса Христа. Цей урок може допомогти студентам поміркувати про цілі, які вони поставили, та про їхнє духовне зростання під час їхнього недавнього вивчення Старого Завіту.
Підготовка студентів: запропонуйте студентам прийти на урок підготовленими, щоб поділитися зображенням, яке відображає таланти або навички, які вони розвинули, шляхи їхнього зростання або досвід, який вони отримали за останній рік або близько того. Якщо вони не можуть знайти таке зображення, то можуть просто розповісти про свій прогрес.
Можливі навчальні завдання
Можливо, ваш клас зосередився на інших цілях у вивченні книг від Амоса до Малахії, які відрізняються від цілей, результати досягнення яких розглядаються на цьому уроці. Якщо це так, адаптуйте завдання таким чином, щоб оцінити духовне зростання студентів за результатами цілей, які ви вибрали. Крім того, від вас не очікується, що ви виконаєте всі завдання. Ви можете вибрати ті завдання, які, на вашу думку, будуть особливо корисними для ваших студентів.
На цьому уроці студенти матимуть можливість оцінити свої досягнення у наведених далі сферах:
-
Пояснити роль пророків. (Примітка: це завдання ґрунтується на вченнях з Уроку 138: “Єзекіїль 3” та Уроку 149: “Амос 3:7”.)
-
Пояснити титули, ролі, якості характеру Ісуса Христа та пов’язані з Ним символи. (Примітка: це завдання ґрунтується на загальному вивченні Старого Завіту студентами.)
-
Дотримуватися заповіді жити за законом Слово мудрості. (Примітка: це завдання ґрунтується на вченнях з Уроку 142: “Даниїл 1”.)
Ви можете замінити будь-яке з цих завдань на завдання з оцінювання для уроків “Підготовка до життя”. Оцінювання для уроків “Підготовка до життя” розміщено у додатку.
Як ви зросли
На початку уроку запропонуйте студентам показати картинки, які зображають таланти чи навички, які вони розвинули, способи, за допомогою яких вони зростали, або досвід, який вони отримали за останній рік. Якщо студенти не мають такого зображення, вони можуть просто навести якийсь приклад. Ви можете показати зображення, яке ілюструє, як ви змінилися у своєму житті.
-
Чому корисно час від часу зупинятися й обмірковувати, чого ми навчилися або як ми змінилися?
Запропонуйте студентам замислитися над тим, як вони духовно виросли та стали ближчими до Небесного Батька та Ісуса Христа протягом минулого року. Запропонуйте студентам намалювати два квадрати у своїх щоденниках навчання:
Всередині кожного квадрату намалюйте або напишіть те, у чому, на вашу думку, ви зросли або як стали ближчими до Небесного Батька та Ісуса Христа протягом цього року. Це може бути “зображення” вашого досвіду. Зокрема зазначте таке:
-
Як ви намагаєтеся стати більш схожими на Небесного Батька та Ісуса Христа. Це можуть бути цілі та плани, які ви складали протягом року. Якщо ви склали план, коли вивчали певний уривок з Писань, можна додати також його.
-
Уривки з Писань або вчення, які допомогли вам або зміцнили вас. Можливо, ви захочете додати вірші або розділи, щоб поділитися ними з іншими.
-
Досвід, який привів до вашого зростання, наприклад, отримання відповідей на молитви, служіння іншим, відчуття допомоги Господа у випробуванні або натхнення, отримане завдяки прикладу в Писаннях чи прикладу однокласника.
Попросіть кількох студентів поділитися тим, що вони намалювали чи написали. Оскільки це кінець цього курсу навчання, може бути корисним, щоб кілька студентів поділилися своїми думками.
Коли студенти діляться своїми думками, шукайте способи дати їм зрозуміти, що ви цінуєте їхні відповіді. Перед тим, як студенти почнуть розповідати, ви можете сказати щось на кшталт: “Нам подобається слухати Олівію” або “Мені дуже подобаються думки і досвід Йосипа”. Корисно стояти обличчям до студентів і дивитися їм в очі, коли вони розповідають. Після того, як вони висловляться, щирі слова, такі як “дякую” або “мені подобається чути ваші думки”, також можуть бути корисними. Додаткову практичну інформацію про це див. у розділі “Create an environment where all are respected and know their contributions are valued” (Створіть середовище, де всіх поважають і всі знають, що їхній внесок цінується) у матеріалі “Teacher Development Skills” (Розвиток навичок учителя).
Якщо ви відчуваєте, що це завдання буде хорошим використанням часу протягом більшої частини уроку, ви можете дати кожному студентові можливість розповісти про щось одне, що він/вона намалював(ла) або написав(ла). Наприклад, ви можете поставити столи в коло і попросити когось охочого вийти першим. Потім ідіть по колу, запрошуючи інших студентів ділитися їхніми думками. Дозвольте студентам пропустити свою чергу, якщо вони не хочуть ділитися. Коли студенти розповідатимуть, намагайтеся визнавати зусилля студентів, свідчити про Спасителя і наголошувати на силі Писань.
Поясніть роль пророків Господа
Студенти вивчали роль Господніх пророків на Уроці 138: “Єзекіїль 1–3; 33” та Уроці 149: “Амос 3; 7”. Ви можете виділити студентам кілька хвилин, щоб вони повторили те, що вони засвоїли на цих уроках. Вони можуть зробити це, переглянувши Єзекіїль 3:10–11, 16–17; Амос 3:7, а також нотатки про роль пророків, які вони зробили у своїх примірниках Писань або щоденниках.
Щоб представити наступне завдання, ви можете пояснити, що Церква розміщує в Інтернеті джерела для людей, які хочуть дізнатися про певні теми. Одним з таких джерел є: “Теми і запитання” в “Євангельській бібліотеці”.
Скористайтеся наведеними нижче інструкціями, щоб написати статтю про пророків з трьох речень, яку можна було б використати в “Євангельській бібліотеці”:
-
Напишіть перше речення, використовуючи те, що ви дізналися про роль пророків з Єзекіїль 3:10–11, 16–17.
-
Напишіть друге речення на основі того, що ви дізналися про роль пророків з Амос 3:7.
-
Напишіть третє речення на основі чогось іншого, що ви дізналися, коли вивчали у Старому Завіті роль пророків.
Після того, як студенти напишуть свої статті, ви можете показати наведену далі частину статті про пророків з розділу “Теми і запитання”. Запропонуйте студентам прочитати її і подивитися, чи є щось, що вони хотіли б додати до свого запису.
Як і пророки давнини, пророки сьогодення свідчать про Ісуса Христа і навчають Його євангелії. Вони проголошують волю Бога і розповідають про Його справжній характер. Вони говорять сміливо і ясно, засуджуючи гріх і попереджаючи про його наслідки. Іноді вони можуть мати натхнення пророкувати про майбутні події нам на благо. (“Теми і запитання”, “Prophets” (Пророки), “Євангельська бібліотека”)
Ви можете об’єднати студентів у невеликі групи, щоб вони поділилися тим, що написали. Ви можете запропонувати кільком охочим студентам поділитися з класом одним або кількома їхніми реченнями.
Титули, ролі та символи Ісуса Христа
Покажіть кілька ілюстрацій із зображенням подій зі Старого Завіту, на яких показано Спасителя або Його силу. Наведені далі зображення є прикладами цього:
-
Чого кожне з цих зображень вчить нас про Ісуса Христа?
Ці зображення показують, як Спаситель створив світ; зцілив людей, які дивилися на змія на посоху; підтримав Шадраха, Мешаха та Авед-Неґо у вогняній печі і закрив пащі левам. Якщо це буде корисно, нагадайте студентам, що змій на посоху був символом Спасителя на хресті (див. Іван 3:14).
У своєму щоденнику навчання напишіть одну-дві істини, які ви дізналися про Спасителя цього року і які були важливими для вас. Це може бути історія зі Старого Завіту або ж один із титулів Спасителя, Його символ чи одна з Його ролей. Якщо можливо, додайте до написаного посилання на Писання. Поясніть, чому це знання важливе для вас.
Запросіть кількох студентів поділитися написаним. Шукайте способи допомогти студентам свідчити про Спасителя і про багато ролей, які Він виконує в нашому житті.
Дотримання Господнього закону “Слово мудрості”
Покажіть наведене далі зображення і запитайте студентів, що вони пам’ятають з історії, що міститься в Даниїл 1. Або ви можете запропонувати студентам переглянути плакати про Слово мудрості, які вони створили на Уроці 142: “Даниїл 1”, чи спробувати пригадати, що вони на них зобразили.
-
Що ви пам’ятаєте про цю історію?
На Уроці 142: “Даниїл 1” студенти дізналися, що послух Господньому закону Слово мудрості приносить фізичні та духовні благословення. На цьому уроці ви, можливо, запропонували студентам закінчити наведене далі речення в їхніх щоденниках навчання: “Те, що може допомогти мені дотримуватися Слова мудрості, — це…”
Щоб допомогти студентам оцінити їхні зусилля, запропонуйте їм подивитися, як вони завершили це речення. Потім покажіть одне або кілька з наведених далі запитань.
У своєму щоденнику навчання дайте відповідь на одне чи більше запитань.
-
Яких зусиль ви доклали, щоб дотримуватися Слова мудрості?
-
Який досвід ви отримали, намагаючись дотримуватися Слова мудрості?
-
Чи бачили ви, як Бог благословляв вас або інших фізично чи духовно завдяки послуху Слову мудрості?
Ви можете запропонувати всім бажаючим поділитися їхніми думками. Ви також можете заохотити студентів скоригувати їхні зусилля або, за потреби, взяти на себе зобов’язання дотримуватися Слова мудрості.