»Vurder jeres læring 10: Amos-Malakias«, Det Gamle Testamente – Seminar – Lærerens hæfte, 2026
»Vurder jeres læring 10: Amos-Malakias«, Det Gamle Testamente – Seminar – Lærerens hæfte
Malakias: Lektion 160
Vurder jeres læring 10
Amos-Malakias
Når vi reflekterer over og vurderer vores åndelige læring, kan vi komme vor himmelske Fader og Jesus Kristus nærmere. Denne lektion kan hjælpe eleverne til at tænke over de mål, de har sat, og den udvikling, de har oplevet under deres nylige studier af Det Gamle Testamente.
Elevforberedelse: Bed eleverne om at møde forberedte på at vise et billede, der repræsenterer talenter eller færdigheder, de har udviklet, måder, de er vokset på, eller oplevelser, de har haft i løbet af det seneste års tid. Hvis de ikke kan finde et billede, kan de bare komme med et eksempel.
Mulige læringsaktiviteter
Klassen kan have fokuseret på andre mål i Amos til Malakias end dem, der bliver vurderet i denne lektion. Hvis det er tilfældet, kan I tilpasse aktiviteterne til at vurdere den udvikling, som eleverne har oplevet ud fra de mål, I valgte. Det forventes heller ikke, at alle aktiviteter udføres. I kan vælge de aktiviteter, I føler, vil være særligt relevante eller nyttige for jeres elever.
I denne lektion får eleverne mulighed for at vurdere deres fremskridt inden for følgende områder:
-
Forklar profeternes rolle. (Bemærk: Denne aktivitet er baseret på lærdomme i Lektion 138: »Ezekiel 3« og Lektion 149: »Amos 3; 7«).
-
Forklar Jesu Kristi titler, roller, egenskaber og symboler. (Bemærk: Denne aktivitet tager udgangspunkt i elevernes overordnede studium af Det Gamle Testamente).
-
Hold befalingen for at efterleve visdomsordet. (Bemærk: Denne aktivitet er baseret på lærdomme fra Lektion 142: »Daniel 1«).
I kan erstatte disse aktiviteter med en evalueringsaktivitet til lektionerne i Livsforberedelse. Evalueringer til lektionerne i livsforberedelse findes i tillægget.
Hvordan har I udviklet jer
Indled lektionen ved at bede eleverne om at vise billeder, der repræsenterer talenter eller færdigheder, de har udviklet, måder, de er vokset på, eller oplevelser, de har haft i løbet af det seneste års tid. Hvis eleverne ikke har et billede, kan de bare komme med et eksempel. Overvej at vise et billede, der illustrerer, hvordan I selv er vokset.
-
Hvorfor er det godt at stoppe op af og til og tænke over det, vi har lært, og hvordan vi har udviklet os?
Bed eleverne om at tænke over, hvordan de er vokset åndeligt og kommet vor himmelske Fader og Jesus Kristus nærmere i løbet af det sidste år. Bed eleverne om at tegne to felter som de følgende i deres studiebog:
Tegn eller skriv i hvert felt en måde, hvorpå I føler, at I har udviklet jer eller kommet tættere på vor himmelske Fader og Jesus Kristus i løbet af dette år. Det kan være som et »billede« af jeres oplevelser. Det kan indbefatte:
-
Måder, hvorpå I forsøger at blive mere som vor himmelske Fader og Jesus Kristus. Dette kan omfatte mål og planer, I har lagt i løbet af året. Hvis I lagde en plan, da I studerede skrifterne, kan I overveje at medtage de skrifter.
-
Skrifter eller lærdomme, der har hjulpet eller styrket jer. I kan eventuelt medtage vers eller kapitler, som I kan dele med andre.
-
Udviklende oplevelser, I har haft, såsom at få svar på bønner, tjene andre, føle Herrens hjælp under en prøvelse eller blive inspireret af et eksempel fra skrifterne eller en klassekammerat.
Bed flere elever om at dele, hvad de tegnede eller skrev. Eftersom dette er slutningen på dette kursus, kan det være godt at få mange elever til at dele.
Mens eleverne deler, så se efter måder, hvorpå I kan hjælpe dem til at vide, at I værdsætter deres svar. Før eleverne fortæller, kan I sige ting som: »Vi vil gerne høre fra Olivia« eller »Jeg synes godt om Jens’ tanker og oplevelser.« Det er nyttigt at se eleverne i øjnene og få øjenkontakt med dem, når de fortæller. Når de har fortalt om det, kan et oprigtigt »tak« eller »det er godt at høre dine tanker« også være nyttigt. Se mere oplæring i dette i »Skab et miljø, hvor alle bliver respekteret og ved, at deres bidrag er værdsat« i Lærerudviklingsfærdigheder.
Hvis I føler, at denne aktivitet vil være god at bruge tid på i størstedelen af lektionen, kan I give hver elev mulighed for at fortælle om en ting, de har tegnet eller skrevet. I kan for eksempel arrangere bordene i en cirkel og bede en frivillig om at starte. Gå derefter rundt i cirklen og bed andre elever om at fortælle. Lad eleverne springe over, hvis de ikke ønsker at fortælle. Når de fortæller, så se efter, hvordan I kan anerkende elevernes indsats, bære vidnesbyrd om Frelseren og fremhæve skrifternes kraft.
Forklar Herrens profeters rolle
Eleverne lærte måske om Herrens profeters rolle i Lektion 138: »Ezekiel 1-3; 33« og Lektion 149: »Amos 3; 7.« Overvej at give eleverne et par minutter til at gennemgå det, de har lært i disse lektioner. De kan gøre dette ved at gennemgå Ezekiel 3:10-11, 16-17; Amos 3:7 tillige med eventuelle noter om profeters rolle, de lavede i deres skrifter eller studiebog.
For at introducere følgende aktivitet kan I forklare, at Kirken lægger ressourcer på nettet til folk, der ønsker at lære om bestemte emner. En ressource er Emner og spørgsmål i Evangelisk Bibliotek.
Brug følgende instruktioner til at skrive et indlæg på tre sætninger om profeter, der kan bruges i Evangelisk Bibliotek:
-
Skriv den første sætning ved at bruge det, I har lært om profeters rolle i Ezekiel 3:10-11, 16-17.
-
Skriv den anden sætning ud fra det, I lærer om profeternes rolle i Amos 3:7.
-
Skriv den tredje sætning baseret på noget, I har lært om profeters rolle i jeres studie af Det Gamle Testamente.
Når eleverne har skrevet deres indlæg, kan I vise følgende del af indlægget om Profeters rolle fra Emner og spørgsmål. Bed eleverne om at læse det og se, om der er noget, de gerne vil føje til deres indlæg.
Ligesom profeterne i fordums tid vidner profeterne i dag om Jesus Kristus og underviser i hans evangelium. De kundgør Guds vilje og hans sande karakter. De taler tydeligt og klart, fordømmer synd og advarer om dens konsekvenser. Til gavn for os kan de fra tid til anden blive inspireret til at profetere om fremtidige begivenheder. (Tro mod sandheden: Et evangelisk opslagsværk, 2005, s. 122)
Overvej at placere eleverne i små grupper for at dele, hvad de har skrevet. Bed eventuelt nogle få frivillige elever om at dele en eller flere af deres sætninger med klassen.
Jesu Kristi titler, roller og symboler
Vis billeder af begivenheder fra Det Gamle Testamente, der illustrerer Frelseren eller hans magt. De følgende billeder er eksempler:
-
Hvad lærer hvert af disse billeder os om Jesus Kristus?
Disse billeder illustrerer, hvordan Frelseren skabte verden; helbredte de mennesker, der så på slangen på en stav; hjalp Shadrak, Meshak og Abed-Nego i den brændende ovn og lukkede løvernes gab. Hvis det er nyttigt, så mind eleverne om, at slangen på staven var et symbol på Frelseren på korset (se Joh 3:14).
Skriv i jeres studiebog en eller to ting, I har lært om Frelseren i år, som har været betydningsfulde for jer. Disse ting kan være fra en beretning i Det Gamle Testamente, eller de kan være en af Frelserens titler, et symbol på ham eller en af hans roller. Medtag om muligt en skrifthenvisning for hver af jeres indsigt. Forklar, hvorfor denne indsigt betyder så meget for jer.
Bed flere elever om at dele. Se efter, hvordan I kan hjælpe eleverne til at vidne om Frelseren og de mange roller, han udfylder i vores liv.
Lydighed mod Herrens visdomsord
Overvej at vise følgende billede og spørge eleverne, hvad de husker fra beretningen i Daniel 1. Alternativt kan I bede eleverne om at gennemgå plakaterne om visdomsordet, som de lavede i Lektion 142: »Daniel 1«, eller prøve at huske, hvad de havde tilføjet på dem.
-
Hvad husker I fra denne beretning?
I Lektion 142: »Daniel 1« lærte eleverne, at lydighed mod Herrens visdomsord bringer fysiske og åndelige velsignelser. Som en del af den lektion bad I måske eleverne om at færdiggøre følgende sætning i deres studiebog: »En ting, jeg kan gøre, der vil hjælpe mig til at adlyde visdomsordet, er …«
For at hjælpe eleverne til at evaluere deres indsats kan I bede dem om at gennemgå, hvordan de færdiggjorde denne udtalelse. Vis derpå et eller flere af følgende spørgsmål.
Besvar et eller flere af følgende spørgsmål i jeres studiebog:
-
Hvilken indsats har I gjort for at adlyde visdomsordet?
-
Hvilke oplevelser har I haft, når I har forsøgt at adlyde visdomsordet?
-
Har I oplevet Gud velsigne jer eller andre fysisk eller åndeligt ved at adlyde visdomsordet?
Overvej at bede frivillige om at dele deres tanker. I kan også, efter behov, opfordre eleverne til at tilpasse deres indsats eller igen forpligte sig til at adlyde visdomsordet.