“มาลาคี 3: การจ่ายส่วนสิบเปิดหน้าต่างในฟ้าสวรรค์,” พันธสัญญาเดิม คู่มือครูเซมินารี (2026)
“มาลาคี 3: การจ่ายส่วนสิบเปิดหน้าต่างในฟ้าสวรรค์,” พันธสัญญาเดิม คู่มือครูเซมินารี
มาลาคี: บทเรียนที่ 158
มาลาคี 3
การจ่ายส่วนสิบเปิดหน้าต่างในฟ้าสวรรค์
ตั้งแต่สมัยโบราณ พระบิดาบนสวรรค์ประทานพรบุตรธิดาของพระองค์เพราะพวกเขาเต็มใจเชื่อฟังกฎส่วนสิบของพระองค์ พระดํารัสของพระเจ้าผ่านศาสดาพยากรณ์มาลาคีช่วยให้เราเรียนรู้ว่าพระองค์จะประทานพรเราอย่างไรเพราะการเชื่อฟังกฎของพระองค์ บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนรู้สึกปรารถนาที่จะเชื่อฟังกฎส่วนสิบของพระเจ้า
การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนเตรียมแบ่งปันเรื่องราวที่บางคนได้รับพรจากการเชื่อฟังพระบัญญัติของพระเจ้าในการจ่ายส่วนสิบ หากเป็นประโยชน์ นักเรียนอาจถามบิดามารดาหรือผู้นําศาสนจักรหรือค้นหาเรื่องราวในคลังค้นคว้าพระกิตติคุณ
กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทําได้
การจ่ายส่วนสิบ
เพื่อเริ่มบทเรียน ท่านอาจต้องการแบ่งปันเรื่องราวบางส่วนที่แสดงให้เห็นถึงสภาวการณ์ที่การจ่ายส่วนสิบอาจเป็นเรื่องยาก ท่านอาจแบ่งปันประสบการณ์ของเอ็ลเดอร์คอร์ดอนหรือของท่านเอง
หากจําเป็น ให้อธิบายว่าส่วนสิบคือการบริจาค “หนึ่งส่วนสิบของรายได้ให้ศาสนจักร” (สั่งสอนกิตติคุณของเรา: คู่มือแนะแนวการแบ่งปันพระกิตติคุณของพระเยซูคริสต์ [2023], 85; ดู หลักคําสอนและพันธสัญญา 119:3–4 ด้วย)
อ่านประสบการณ์ต่อไปนี้จากเอ็ลเดอร์วาเลรี วี. คอร์ดอน แห่งสาวกเจ็ดสิบ โดยมองหาสาเหตุที่อาจเป็นเรื่องยากสําหรับบิดามารดาของท่านที่จะเชื่อฟังกฎส่วนสิบของพระเจ้า
หลังเหตุการณ์บางอย่างที่เกี่ยวข้องกับสงครามกลางเมืองในอเมริกากลาง ธุรกิจของบิดาข้าพเจ้าล้มละลาย จากที่ท่านเคยมีพนักงานทํางานเต็มเวลา 200 คน พนักงานลดลงเหลือช่างตัดเย็บน้อยกว่าห้าคนซึ่งทํางานเมื่อมีงานในโรงรถของบ้านเรา วันหนึ่งในช่วงเวลายากลำบากนั้น ข้าพเจ้าได้ยินบิดามารดาข้าพเจ้าปรึกษากันว่าท่านควรจะจ่ายส่วนสิบหรือซื้ออาหารให้ลูกๆ (“ภาษาของพระกิตติคุณ,” เลียโฮนา, พ.ค. 2017, 56)
-
มีสภาวการณ์อื่นใดอีกที่เราอาจเผชิญซึ่งการจ่ายส่วนสิบอาจเป็นเรื่องท้าทาย?
ภาพกราฟิกต่อไปนี้อาจช่วยให้นักเรียนจัดระเบียบความคิดของตนได้ตลอดบทเรียนนี้ เชื้อเชิญให้นักเรียนวาดภาพกราฟิกหรือสิ่งที่คล้ายกันบนหน้าที่ว่างในสมุดบันทึกการศึกษา ท่านอาจวาดสิ่งที่คล้ายกันบนกระดาน
ชี้ไปที่วงกลม “ความรู้สึกของฉัน” แจ้งนักเรียนว่าตอนท้ายบทเรียน พวกเขาจะมีโอกาสเขียนว่าพวกเขารู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับส่วนสิบ ตอนนี้พวกเขาอาจต้องการไตร่ตรองเกี่ยวกับข้อกังวลหรือความท้าทายที่ตนเผชิญในการจ่ายส่วนสิบ พวกเขาอาจไตร่ตรองด้วยว่าจะได้ประโยชน์อย่างไรจากการระบุพรที่พระเจ้าทรงสัญญาไว้กับคนที่จ่ายส่วนสิบ
ขณะที่ท่านศึกษากฎส่วนสิบของพระเจ้า พระวิญญาณบริสุทธิ์จะทรงช่วยให้ท่านเข้าใจพรที่มีให้ท่านและเพิ่มพลังความปรารถนาของท่านในการทําตามกฎนี้
ทรงเทพร
เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจบริบทของ มาลาคี 3 ให้แบ่งปันสรุปต่อไปนี้ของ มาลาคี 1–2 ด้วยคําพูดของท่านเอง
ถึงแม้ผู้คนในสมัยของมาลาคียังคงถวายเครื่องพลีบูชาแด่พระเจ้า แต่พวกเขากลับไม่ถวายเกียรติแด่พระองค์โดยถวาย “อาหารมลทิน” และสัตว์ตาบอด ง่อย และป่วย (ดู มาลาคี 1:7–8, 13) เป็นเครื่องพลีบูชาที่ควรจะเป็นสัญลักษณ์ของพระเยซูคริสต์ พระเจ้าทรงตําหนิปุโรหิตที่ “หันไปเสียจากทาง [ของพระเจ้า]” และ “เป็นเหตุให้หลายคนสะดุด” (มาลาคี 2:8) เพราะตัวอย่างที่ไม่ดีของพวกเขา ใน มาลาคี 3 พระเจ้าทรงสอนวิธีหนึ่งที่เราจะเต็มใจเสียสละแด่พระองค์
มาลาคี 3:8–10 เป็นข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนทำเครื่องหมายข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนให้ชัดเจนเพื่อที่จะค้นหาได้ง่าย
อ่าน มาลาคี 3:7–12 โดยมองหาพรที่พระเจ้าทรงสัญญาไว้สําหรับผู้ที่ถวายส่วนสิบแด่พระองค์ เขียนพรที่ท่านพบรอบๆ “พรของพระเจ้า” บนกราฟิกของท่าน
อาจเป็นประโยชน์สําหรับนักเรียนที่จะรู้ว่าวลี “จงลองดูเราในเรื่องนี้” อาจหมายความว่าพระเจ้ากําลังตรัสว่า “ทดสอบเราในเรื่องนี้”
-
ท่านเรียนรู้ความจริงอะไรบ้างเกี่ยวกับส่วนสิบจากพระดํารัสของพระเจ้าใน มาลาคี 3:7–12?
ให้นักเรียนแบ่งปันความจริงที่ระบุ เชื้อเชิญให้นักเรียนเขียนความจริง เช่น เมื่อเราเชื่อฟังกฎส่วนสิบของพระเจ้า พระองค์จะประทานพรเราอย่างเผื่อแผ่ ดังหมายเหตุในพระคัมภีร์ของพวกเขาถัดจากข้อเหล่านี้
เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจความจริงนี้ ท่านอาจนํากระทะ ถ้วย และเหยือกนํ้ามาที่ชั้นเรียน วางถ้วยในกระทะ อธิบายว่านํ้าหมายถึงพรที่พระเจ้าจะประทานแก่เราเมื่อเราจ่ายส่วนสิบ เชิญนักเรียนคนหนึ่งเทนํ้าจากเหยือกลงในถ้วยจนล้นลงไปในกระทะ เชื่อมโยงสิ่งนี้กับสิ่งที่พระเจ้าทรงสัญญาไว้ใน มาลาคี 3:10
กฎส่วนสิบของพระเจ้า
เอกสารประกอบ “กฎส่วนสิบของพระเจ้า” จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจพรที่พระเจ้าประทานแก่เราเมื่อเราเชื่อฟังกฎของพระองค์ ท่านอาจแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ และแจกสําเนาเอกสารให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม นักเรียนสามารถผลัดกันอ่านออกเสียงคําพูดอ้างอิงดังกล่าว หลังจากอ่านคําพูดอ้างอิงแต่ละข้อ นักเรียนอาจเพิ่มพรเพิ่มเติมให้กับกราฟิกในสมุดบันทึกการศึกษา
หลังจากกลุ่มเพิ่มพรลงในกราฟิกแล้ว นักเรียนอาจไตร่ตรองว่าพวกเขาเคยเห็นพระเจ้าประทานพรแก่พวกเขาหรือผู้อื่นสําหรับการเชื่อฟังกฎส่วนสิบของพระองค์อย่างไร จากนั้นนักเรียนอาจแบ่งปันพรบางประการที่พวกเขาหรือผู้อื่นได้รับจากการเชื่อฟังกฎนี้
ท่านอาจรับชม “ภาษาของพระกิตติคุณ” ที่ ChurchofJesusChrist.org ตั้งแต่รหัสเวลา 6:42 ถึง 7:40 ในวีดิทัศน์นี้ นักเรียนจะได้ยินประสบการณ์ที่เหลือของเอ็ลเดอร์คอร์ดอนตั้งแต่เริ่มต้นชั้นเรียน
-
เราสามารถเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับพระบิดาบนสวรรค์เมื่อพระองค์ประทานพรเราสําหรับการจ่ายส่วนสิบ?
หลังจากสนทนาเกี่ยวกับพรของการจ่ายส่วนสิบแล้ว ท่านอาจต้องการชี้ให้เห็นว่าบางคนที่จ่ายส่วนสิบอาจไม่ได้รับพรที่หวังไว้และอาจยังคงมีปัญหาทางการเงิน พวกเขาอาจสงสัยว่าเหตุใดพวกเขาจึงควรจ่ายส่วนสิบต่อไป ท่านอาจอ่าน มาลาคี 3:14, 16–17 โดยมองหาสิ่งที่พระเจ้าทรงสัญญากับผู้คนที่ยังคงเชื่อฟังพระองค์อย่างซื่อสัตย์
การเชื่อฟังกฎส่วนสิบของพระเจ้า
ถัดจาก “ความรู้สึกของฉัน” บนกราฟิกของท่าน ให้เขียนเกี่ยวกับ:
-
ท่านรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับการเชื่อฟังกฎส่วนสิบของพระเจ้า
-
สิ่งที่ท่านศึกษาหรือรู้สึกวันนี้ที่เพิ่มความปรารถนาของท่านในการจ่ายส่วนสิบ ซึ่งอาจรวมถึงพรที่สัญญาไว้จากพระเจ้าที่ท่านต้องการได้รับ
เชิญนักเรียนสองสามคนที่เต็มใจมาแบ่งปันความรู้สึกของพวกเขาเกี่ยวกับพระเจ้าและกฎส่วนสิบของพระองค์ ท่านอาจแบ่งปันพรที่ท่านได้รับจากการเชื่อฟังกฎนี้เช่นกัน
ท่องจํา
ท่านอาจต้องการช่วยให้นักเรียนท่องจําข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอนและวลีสําคัญในพระคัมภีร์ระหว่างบทเรียนนี้ และทบทวนในบทเรียนต่อไป วลีสําคัญในพระคัมภีร์สําหรับ มาลาคี 3:8–10 คือ “พรของการจ่ายส่วนสิบ” แนวคิดสําหรับกิจกรรมการท่องจําอยู่ในเอกสารภาคผนวกใต้ “กิจกรรมทบทวนผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน”