Velho Testamento — Manual do Professor do Seminário

Conteúdo
Página de título
Introdução ao manual do professor
Lições do Velho Testamento
- Bem-vindo ao Velho Testamento
- Moisés 1; Abraão 3
- Gênesis 1–2; Moisés 2–3; Abraão 4–5
- Gênesis 3–4; Moisés 4–5
- Gênesis 5; Moisés 6
- Moisés 7
- Gênesis 6–11; Moisés 8
- Gênesis 12–17; Abraão 1–2
- Gênesis 18–23
- Gênesis 24–33
- Gênesis 37–41
- Gênesis 42–50
- Êxodo 1–6
- Páscoa
- Êxodo 7–13
- Êxodo 14–18
- Êxodo 19–20; 24; 31–34
- Êxodo 35–40; Levítico 1; 4; 16; 19
- Números 11–14; 20–24; 27
- Deuteronômio 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josué 1–8; 23–24
- Juízes 2–4; 6–8; 13–16
- Rute; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Reis 3; 6–9; 11
- 1 Reis 12–13; 17–22
- 2 Reis 2–7
- 2 Reis 16–25
- 2 Crônicas 14–20; 26; 30
- Esdras 1; 3–7; Neemias 2, 4–6, 8
- Ester
- Jó 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Salmos 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Salmos 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Salmos 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Provérbios 1–4; 15–16; 22; 31; Eclesiastes 1–3; 11–12
- Isaías 1–12
- Isaías 13–14; 22; 24–30; 35
- Isaías 40–49
- Isaías 50–57
- Isaías 58–66
- Jeremias 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremias 31–33; 36–38; Lamentações 1, 3
- Ezequiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Oséias; Joel
- Amós; Obadias; Jonas
- Miqueias; Naum; Habacuque; Sofonias
- Ageu 1–2; Zacarias 1–4; 7–14
- Malaquias
Lições do curso Preparação para a Vida
- Domínio doutrinário: Encontrar respostas para minhas perguntas
- Técnicas de estudo das escrituras
- Guia Força dos Jovens
- Desenvolver a autossuficiência
- Saúde física e emocional
- Preparar-se para o futuro — Estudo e emprego
- Sucesso na escola
- Preparação missionária
- Preparação para o templo
- Ensinamentos dos líderes da Igreja
Apêndice

Malaquias 3: Pagar o dízimo abre as janelas do céu

“Malaquias 3: Pagar o dízimo abre as janelas do céu”, Velho Testamento — Manual do Professor do Seminário, 2026

“Malaquias 3: Pagar o dízimo abre as janelas do céu”, Velho Testamento — Manual do Professor do Seminário

Malaquias: Lição 158

Malaquias 3

Pagar o dízimo abre as janelas do céu

Desde os tempos antigos, o Pai Celestial abençoa Seus filhos por seu desejo de obedecer a Sua lei do dízimo. As palavras do Senhor por meio do profeta Malaquias nos ajudam a aprender como Ele vai nos abençoar por causa de nossa obediência à Sua lei. Esta lição pode ajudar os alunos a sentirem o desejo de obedecer à lei do dízimo do Senhor.

Preparação do aluno: Peça aos alunos que se preparem para contar uma história em que alguém foi abençoado por obedecer ao mandamento dado pelo Senhor de pagar o dízimo. Se for útil, os alunos podem perguntar a seus pais ou líderes da Igreja ou procurar histórias na Biblioteca do Evangelho.

Possíveis atividades de aprendizado

Pagar o dízimo

Para começar a lição, você pode contar parte de uma história que ilustre circunstâncias em que pode ser difícil pagar o dízimo. Você pode compartilhar a experiência do élder Cordón ou uma sua.

Se necessário, explique-lhes que dízimo é doar “um décimo de nossa renda para a Igreja” (Pregar Meu Evangelho: Um Guia para Compartilhar o Evangelho de Jesus Cristo, 2023, p. 85; ver também Doutrina e Convênios 119:3–4).

Leia a seguinte experiência do élder Valeri V. Cordón, dos setenta, e identifique por que pode ter sido difícil para seus pais obedecer à lei do dízimo dada pelo Senhor.

12:28

Depois de alguns acontecimentos relacionados a uma guerra civil na América Central, a empresa de meu pai faliu. De aproximadamente 200 empregados de tempo integral, ele passou a ter menos de cinco costureiras que trabalhavam, quando necessário, na garagem de casa. Certo dia, durante aqueles tempos difíceis, ouvi meus pais conversarem sobre pagar o dízimo ou comprar comida para os filhos. (“O idioma do evangelho”, A Liahona, maio de 2017, p. 56)

Quais são outras circunstâncias que podemos enfrentar em que pagar o dízimo pode ser desafiador?

O gráfico a seguir pode ajudar os alunos a organizar seus pensamentos ao longo desta lição. Peça aos alunos que desenhem o gráfico, ou algo semelhante, em uma página em branco no diário de estudo. Você também pode desenhar algo semelhante no quadro.

Aponte para o círculo “Meus sentimentos”. Informe aos alunos que, ao final da lição, eles terão a oportunidade de escrever como se sentem em relação ao dízimo. Talvez eles queiram ponderar agora sobre quaisquer preocupações ou desafios que enfrentam para pagar o dízimo. Eles também podem ponderar sobre como podem se beneficiar ao identificar as bênçãos que o Senhor prometeu às pessoas que pagam o dízimo.

Ao estudar a lei do dízimo do Senhor, o Espírito Santo pode ajudar você a entender as bênçãos disponíveis para você e fortalecer seu desejo de seguir essa lei.

Derramar bênçãos

Para ajudar os alunos a entender o contexto de Malaquias 3, compartilhe com suas próprias palavras o seguinte resumo de Malaquias 1–2.

Embora o povo da época de Malaquias continuasse a oferecer sacrifícios ao Senhor, eles O desonraram oferecendo “pão imundo” e animais cegos, coxos e doentes (ver Malaquias 1:7–8, 13) como sacrifícios que deveriam simbolizar Jesus Cristo. O Senhor repreendeu os sacerdotes, que haviam “[se desviado] do caminho [do Senhor]” e “a muitos [fizeram] tropeçar” (Malaquias 2:8) por causa de seus maus exemplos. Em Malaquias 3, o Senhor ensinou uma maneira pela qual podemos fazer um sacrifício voluntário a Ele.

Malaquias 3:8–10 é uma passagem de domínio doutrinário. Sugira aos alunos que marquem as passagens de domínio doutrinário de maneira distinta para que possam localizá-las facilmente.

Leia Malaquias 3:7–12 e identifique as bênçãos prometidas pelo Senhor às pessoas que Lhe oferecem o dízimo. Escreva as bênçãos que você encontrar em torno de “As bênçãos do Senhor” em seu gráfico.

Pode ser útil para os alunos saber que a frase “provai-me nisto” pode significar que o Senhor está dizendo para que O testem.

Que verdades você aprendeu sobre o dízimo com as palavras do Senhor em Malaquias 3:7–12?

Permita que os alunos compartilhem as verdades que identificaram. Peça aos alunos que escrevam uma verdade como a seguinte: Ao obedecermos à lei do dízimo dada pelo Senhor, Ele generosamente nos abençoará como uma anotação em suas escrituras ao lado desses versículos.

Para ajudar os alunos a entender essa verdade, você pode levar uma panela, um copo e uma jarra de água para a aula. Coloque o copo na panela. Explique-lhes que a água representa as bênçãos que o Senhor nos dará se pagarmos o dízimo. Peça a um aluno que despeje a água da jarra no copo até que a água transborde para a panela. Relacione isso com o que o Senhor prometeu em Malaquias 3:10.

A lei do dízimo dada pelo Senhor

O que podemos aprender sobre o Pai Celestial ao nos abençoar por pagar o dízimo?

Após debater as bênçãos de pagar o dízimo, você pode salientar que algumas pessoas que pagam o dízimo podem não receber as bênçãos que esperam e ainda podem ter dificuldades financeiras. Elas podem se perguntar por que devem continuar pagando o dízimo. Você pode ler Malaquias 3:14, 16–17 e identificar o que o Senhor prometeu às pessoas que continuam fielmente obedientes a Ele.

Obedecer à lei do dízimo do Senhor

Ao lado de “Meus sentimentos” em seu gráfico, escreva sobre:

Como você se sente em relação à obediência à lei do dízimo dada pelo Senhor.
Qualquer coisa que você estudou ou sentiu hoje que aumenta seu desejo de pagar o dízimo. Isso pode incluir as bênçãos prometidas do Senhor que você deseja receber.

Peça a alguns alunos que compartilhem seus sentimentos sobre o Senhor e Sua lei do dízimo. Você também pode compartilhar as bênçãos que recebeu por obedecer a essa lei.

Memorizar

Você pode ajudar os alunos a memorizar a referência de domínio doutrinário e a palavra-chave de escritura durante esta lição e revisá-las em lições futuras. A frase-chave de escritura de Malaquias 3:8–10 é “As bênçãos de se pagar o dízimo”. As ideias para atividades de memorização estão no apêndice, em “Atividades de revisão de domínio doutrinário”.

Recursos adicionais

Por que devo priorizar o pagamento do dízimo antes de outras despesas?

O presidente Dallin H. Oaks, da Primeira Presidência, compartilhou:

17:24

Durante a Segunda Guerra Mundial, minha mãe, que era viúva, sustentou os três filhos com um magro salário de professora primária. Quando percebi que tínhamos que passar sem algumas coisas que desejávamos por falta de dinheiro, perguntei a minha mãe por que ela dava uma parte tão grande de seu salário como dízimo. Nunca me esqueci de sua explicação: “Dallin, pode haver algumas pessoas que consigam sobreviver sem pagar o dízimo, mas nós não. O Senhor optou por levar seu pai e me deixar aqui para criá-los. Não consigo fazer isso sem as bênçãos do Senhor e recebo essas bênçãos ao pagar um dízimo honesto. Quando pago o dízimo, tenho a promessa do Senhor de que Ele vai nos abençoar; e precisamos dessas bênçãos se quisermos sobreviver”. (“Dízimo”, A Liahona, julho de 1994, pp. 37–38)

O élder Lynn G. Robbins, dos setenta, ensinou:

9:30

É muito mais fácil acrescentar um prato à mesa quando se começa a servir a refeição do que dar de comer para alguém que chegou depois que a comida foi servida. Da mesma maneira, não seria mais fácil oferecer as primícias ao Senhor, do que torcer para que sobre o suficiente para Ele? Sendo quem nos possibilita ter o banquete, não deveria ser Ele, o convidado de honra, o primeiro a ser servido? (“O Dízimo: Um mandamento até para os mais pobres”, A Liahona, maio de 2005, p. 36)

Como os fundos do dízimo são usados em A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias?

O élder David A. Bednar, do Quórum dos Doze Apóstolos, compartilhou:

16:56

Esses fundos sagrados são usados nesta Igreja que cresce rapidamente para abençoar as pessoas e as famílias por meio da construção e manutenção de templos e casas de adoração, do financiamento do trabalho missionário, da publicação de escrituras, do patrocínio da pesquisa de história da família, do financiamento de escolas e da educação religiosa, e do cumprimento de outros muitos propósitos da Igreja, conforme a direção dos servos ordenados pelo Senhor. (“As janelas do céu”, A Liahona, novembro de 2013, p. 19)

Ver também “Como a Igreja de Jesus Cristo usa os dízimos e as doações” (newsroom.ChurchofJesusChrist.org) e “Para onde vai o dinheiro do dízimo” (Liahona, outubro de 2018, p. 10).

Atividades de aprendizado complementares

Pagar o dízimo

Alguns alunos podem ter dúvidas sobre como calcular o dízimo, como doar o dízimo, a quem dar o dízimo ou outras informações específicas sobre o pagamento do dízimo. Para ajudar, leia o artigo “Para onde vão o dízimo e as ofertas de jejum?” (Força dos Jovens, dezembro de 2023, p. 18). Os alunos podem então compartilhar o que aprenderam.

Experiências com a lei do dízimo do Senhor

Ao debater a lei do dízimo dada pelo Senhor, os alunos podem se beneficiar ao ouvir histórias de outras pessoas sobre como pagar o dízimo as abençoou. Enquanto os alunos debatem experiências que tiveram com a obediência à lei do dízimo dada pelo Senhor, você pode contar uma das seguintes histórias:

O élder Yoon Hwan Choi, dos setenta, contou como um ex-missionário foi fortalecido pelo pagamento do dízimo. Assista ao vídeo “Vocês desejam ser felizes?” de 1:52 a 3:12.

10:21

O élder David A. Bednar, do Quórum dos Doze Apóstolos, contou o que a irmã Bednar aprendeu com sua mãe sobre o pagamento do dízimo. Assista ao vídeo “As janelas do céu” de 0:39 a 2:21.

16:56

Toshiko e Tokichi Yanagida receberam as bênçãos do pagamento do dízimo. Essa história é encontrada em Santos: A História da Igreja de Jesus Cristo nos Últimos Dias, vol. 3, Com Coragem, Nobreza e Independência, 1893–1955, 2022, pp. 581–583.

Permanecer justos

Alguns alunos podem ter visto amigos ou familiares desobedecerem aos mandamentos e padrões do Senhor, mas parecerem felizes e prósperos. Os alunos podem ler Malaquias 3:13–15 e identificar como algumas pessoas se sentiam nos dias de Malaquias. Você pode comparar os versículos 13–15 com Malaquias 3:16–18 e identificar o que o Senhor prometeu às pessoas que permanecerem justas.

Para ajudar os alunos a estudar esses versículos com uma perspectiva eterna, escreva as seguintes perguntas no quadro:

Que suposições incorretas você vê em Malaquias 3:13–15?
O que você vê que poderia ajudar as pessoas que talvez não vejam as bênçãos imediatas da fidelidade?

Você pode organizar os alunos em dois grupos para debater as perguntas.