말라기 3장

수업을 시작하면서, 십일조를 내기 어려운 상황을 설명하는 이야기의 일부분을 들려준다. 코르돈 장로의 경험 또는 여러분의 경험을 이야기할 수 있다.

필요하다면, 십일조란 “수입에서 십 분의 일을 교회에” 기부하는 것이라고 설명한다.(『나의 복음을 전파하라: 예수 그리스도의 복음 나누기 안내서』[2023], 85쪽; 또한 교리와 성약 119:3~4 참조)

다음 그림은 학생들이 이 수업을 하는 동안 자신의 생각을 정리하는 데 도움이 될 것이다. 학생들에게 학습 일지의 빈 페이지에 이 그림 또는 이와 비슷한 그림을 그려 보라고 한다. 칠판에 비슷한 그림을 그려도 좋다.

“나의 느낌”이라는 원을 가리킨다. 학생들에게 수업이 끝날 때 십일조에 대한 자신의 생각을 적을 기회를 가질 것이라고 알려 준다. 십일조를 바칠 때 마주하는 걱정이나 어려움에 대해 지금 깊이 생각해 보면 좋을 것이다. 또한 주님께서 십일조를 바치는 이들에게 약속하신 축복을 찾아보는　것이 자신에게　어떤 유익이　될지 깊이 생각해 보아도　좋다.

학생들이 말라기 3장의 맥락을 이해할 수 있도록, 말라기 1~2장에 대한 다음 요약을 여러분의 말로 들려준다.

학생들이 자신이 찾은 진리를 발표하게 한다. 학생들에게 자기 경전의 이 구절들 옆에 다음과 같은 진리를 메모로 적으라고 한다. 우리가 주님께서 주신 십일조의 법에 순종할 때, 그분은 아낌없이 우리를 축복하실 것이다.

학생들이 이 진리를 이해할 수 있도록, 수업에 프라이팬, 컵, 물 주전자를 가져온다. 컵을 프라이팬 안에 세운다. 물은 우리가 십일조를 바칠 때 주님께서 주시는 축복을 나타낸다고 설명한다. 한 학생에게 주전자의 물을 컵에 붓되 프라이팬으로 넘칠 때까지 붓게 한다. 이것을 말라기 3장 10절에서 주님께서 약속하신 것과 연관 짓는다.

자신의 그림에 축복을 추가하고 나서, 학생들은 주님께서 주신 십일조의 법에 순종함으로써 자신이나 다른 사람들이 어떻게 축복을 받았는지 깊이 생각해 볼 수 있다. 그런 다음 학생들에게 자신이나 다른 사람들이 이 법에 순종함으로써 경험한 축복을 이야기해　달라고　한다.

ChurchofJesusChrist.org에서 이용 가능한 “복음의 언어”의 6:42~7:40 구간을 시청한다. 이 동영상에서 학생들은 수업을 시작할 때 언급했던 코르돈 장로의 이야기의 나머지 부분을 듣게 된다.

12:28

십일조의 축복에 대해 토론한 후, 십일조를 내는 사람들 중 일부는 바라는 축복을 받지 못하고 여전히 재정적인 어려움을 겪을 수도 있다고 짚어 준다. 학생들은 이들이 십일조를 왜 계속 내야 하는지 의아해할 수도 있다. 말라기 3장 14, 16∼17절을 읽으면서, 주님께서 계속 충실하게 순종하는 사람들에게 무엇을 약속하셨는지 찾아본다.

몇몇 자원하는 학생에게 주님과 그분께서 주신 십일조의 법에 대한 생각을 이야기해 달라고 한다. 여러분이 이 법에 순종함으로써 받은 축복을 이야기해 줄 수도 있다.

학생들이 이번 수업 중에 교리 익히기 성구 출처와 성구 핵심 문구를 암기하고, 향후 수업에서 복습하게 할 수 있다. 말라기 3장 8~10절의 성구 핵심 문구는 “십일조를 바칠 때 오는 축복”이다. 암기 활동에 대한 아이디어는 부록 자료 “교리 익히기 복습 활동”에 있다.