Altes Testament – Lehrerleitfaden für das Seminar

Inhalt
Titelseite
Einführung in den Lehrerleitfaden
Lektionen zum Alten Testament
- Herzlich willkommen beim Kurs zum Alten Testament
- Mose 1; Abraham 3
- Genesis 1 und 2; Mose 2 und 3; Abraham 4 und 5
- Genesis 3 und 4; Mose 4 und 5
- Genesis 5; Mose 6
- Mose 7
- Genesis 6 bis 11; Mose 8
- Genesis 12 bis 17; Abraham 1 und 2
- Genesis 18 bis 23
- Genesis 24 bis 33
- Genesis 37 bis 41
- Genesis 42 bis 50
- Exodus 1 bis 6
- Ostern
- Exodus 7 bis 13
- Exodus 14 bis 18
- Exodus 19 und 20; 24; 31 bis 34
- Exodus 35 bis 40; Levitikus 1; 4; 16; 19
- Numeri 11 bis 14; 20 bis 24; 27
- Deuteronomium 6 bis 8; 15; 18; 29 und 30; 34
- Josua 1 bis 8; 23 und 24
- Richter 2 bis 4; 6 bis 8; 13 bis 16
- Rut; 1 Samuel 1 bis 7
- 1 Samuel 8 bis 10; 13; 15 und 16
- 1 Samuel 17 und 18; 24 bis 26; 2 Samuel 5 bis 7
- 2 Samuel 11 und 12; 1 Könige 3; 6 bis 9; 11
- 1 Könige 12 und 13; 17 bis 22
- 2 Könige 2 bis 7
- 2 Könige 16 bis 25
- 2 Chronik 14 bis 20; 26; 30
- Esra 1; 3 bis 7; Nehemia 2; 4 bis 6; 8
- Ester
- Ijob 1 bis 3; 12 bis 14; 19; 21 bis 24; 38 bis 40; 42
- Psalm 1 und 2; 8; 19 bis 33; 40; 46
- Psalm 49 bis 51; 61 bis 66; 69 bis 72; 77 und 78; 85 und 86
- Psalm 102 und 103; 110; 116 bis 119; 127 und 128; 135 bis 139; 146 bis 150
- Sprichwörter 1 bis 4; 15 und 16; 22; 31; Kohelet 1 bis 3; 11 und 12
- Jesaja 1 bis 12
- Jesaja 13 und 14; 22; 24 bis 30; 35
- Jesaja 40 bis 49
- Jesaja 50 bis 57
- Jesaja 58 bis 66
- Jeremia 1 bis 3; 7; 16 bis 18; 20
- Jeremia 31 bis 33; 36 bis 38; Klagelieder 1 und 3
- Ezechiel 1 bis 3; 33 und 34; 36 und 37; 47
- Daniel 1 bis 7
- Hosea; Joël
- Amos; Obadja; Jona
- Micha; Nahum; Habakuk; Zefanja
- Haggai 1 und 2; Sacharja 1 bis 4; 10 bis 14
- Maleachi
Fürs Leben lernen
- Beherrschen der Lehre: Antworten auf meine Fragen finden
- Fertigkeiten für das Schriftstudium
- Für eine starke Jugend: Entscheidungen treffen
- Eigenständig werden
- Körperliche und seelische Gesundheit
- Vorbereitung auf Ausbildung und Berufsleben
- Erfolg in der Schule
- Missionsvorbereitung
- Vorbereitung auf den Tempel
- Lehren von Führern der Kirche
Anhang

Übung 10 zum Beherrschen der Lehre: Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis anwenden

„Übung 10 zum Beherrschen der Lehre: Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis anwenden“, Altes Testament – Lehrerleitfaden für das Seminar, 2026

„Übung 10 zum Beherrschen der Lehre: Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis anwenden“, Altes Testament – Lehrerleitfaden für das Seminar

Micha; Nahum; Habakuk; Zefanja: Lektion 154

Übung 10 zum Beherrschen der Lehre

Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis anwenden

Das Beherrschen der Lehre soll den Schülern helfen, ihr Fundament auf Jesus Christus und sein Evangelium zu bauen. In dieser Lektion können sich die Schüler über Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre austauschen, die ihnen wichtig sind, und sich mit göttlichen Grundsätzen zum Erlangen geistiger Erkenntnis vertraut machen und sie anwenden.

Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, die Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre aus dem Alten Testament, die sie gelernt haben, noch einmal zu wiederholen. Ermuntern Sie sie, sich darauf einzustellen, im Unterricht von einem Erlebnis zu erzählen, das ihr Zeugnis, ihr Verständnis vom Evangelium oder ihre Beziehung zum Vater im Himmel und zu Jesus Christus vertieft hat. Eine Liste mit diesen Schriftstellen findet man am Ende des Grundlagenhefts.

Vorschläge für Lernaktivitäten

Aufgabe zum Beherrschen der Lehre: Erfahrungsaustausch

Um die Schüler darauf vorzubereiten, mehrere Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre zu nennen, die sie in diesem Jahr beeinflusst haben, lassen Sie sie die folgende Frage jeweils zu zweit rasch beantworten.

Was ist in den folgenden Situationen jeweils dein Lieblingsessen?

gleich morgens
als Mitternachtssnack
an deinem Geburtstag
an einem heißen Nachmittag
an einem kalten Abend

Genauso wie sich dein Lieblingsessen je nach den Umständen ändern kann, können sich auch deine Lieblingsschriftstellen aufgrund deiner Bedürfnisse und der aktuellen Situation ändern.

Bitten Sie die Schüler, über die folgende Frage zu jeder der unten beschriebenen Situationen nachzudenken. Sie können nach den einzelnen Situationen eine Pause einlegen, damit die Schüler die Liste der Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre aus dem Alten Testament am Ende des Grundlagenhefts durchgehen können. Bitten Sie die Schüler dann, einem Mitschüler oder einer kleinen Gruppe zu erzählen, welche Schriftstellen sie ausgewählt haben und warum.

Achten Sie darauf, dass genügend Zeit für den Abschnitt „Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis erlernen und anwenden“ übrig bleibt.

Welche Schriftstelle zum Beherrschen der Lehre aus dem Alten Testament ist in Bezug auf die folgenden Themen jeweils deine Lieblingsschriftstelle? Warum?

um mehr über Jesus Christus und seine Mission zu lernen
um zu erklären, warum wir Propheten brauchen
um den Erlösungsplan zu verstehen

Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis erlernen und anwenden

Für die folgende Aufgabe könnten Sie die Schüler in Dreiergruppen einteilen. Jedes Gruppenmitglied konzentriert sich auf einen anderen Grundsatz zum Erlangen geistiger Erkenntnis. Geben Sie den Schülern Zeit, die Absätze zum jeweiligen Grundsatz im Grundlagenheft noch einmal kurz durchzugehen. (Anregungen für Aufgaben finden Sie im Anhang unter „Aufgaben zum Beherrschen der Lehre“.)

Wenn die Schüler mit dem Lesen fertig sind, geben Sie jeder Gruppe ein Blatt Papier. Fordern Sie sie auf, anhand der drei Schritte unten ein realistisches Fallbeispiel aufzuschreiben, in dem es wichtig ist, Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis anzuwenden. Sollten die Gruppen etwas mehr Anleitung benötigen, schlagen Sie ihnen vor, ihre Fallbeispiele anhand eines Jugendlichen zu erstellen, der Fragen oder Bedenken zu einem der folgenden Themen hat:

die Wahrheit des Buches Mormon
die Notwendigkeit einer wiederhergestellten Kirche Jesu Christi auf der Erde
aktuelle Ratschläge des Propheten

Falls hilfreich, finden Sie im Abschnitt „Zusätzliche Lernaktivität“ auf ChurchofJesusChrist.org zusätzliche Ideen für Fallbeispiele.

Überlegt euch anhand der folgenden Schritte ein realistisches Fallbeispiel, in dem ein Jugendlicher die Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis anwenden könnte, um bei Fragen oder Bedenken Hilfe zu finden.

Schreibt den Namen und das Alter des Betreffenden auf und formuliert eine realistische Glaubensherausforderung, vor der er steht.
Schreibt ein, zwei Fragen oder Bedenken auf, die er aufgrund dieser Herausforderung haben könnte.
Besprecht die folgende Frage in eurer Gruppe, aber schreibt eure Antworten nicht auf. Achtet darauf, dass jedes Gruppenmitglied die Gelegenheit erhält, seine Gedanken einzubringen.
Wie könnten die einzelnen Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis dem Betreffenden in seiner Situation helfen?

Geben Sie den Gruppen genügend Zeit, die obenstehende Frage zu besprechen. Sie könnten im Raum umhergehen und sich kurz zu verschiedenen Gruppen gesellen, um ihren Gesprächen zuzuhören.

Falls es hilfreich ist, den Gruppen konkretere Fragen zu stellen, könnten Sie einige oder alle der folgenden Fragen stellen.
Was wisst ihr über den Vater im Himmel und seinen Plan für seine Kinder, was dieser Person helfen könnte, einen ewigen Blickwinkel zu erlangen?
Wie könnten sich ihre Entscheidungen in dieser Situation auf ihre langfristige Beziehung zum Vater im Himmel und zu Jesus Christus auswirken?
Welche Schriftstellen oder Aussagen von Führern der Kirche würdet ihr empfehlen?

Wenn die Zeit es zulässt, sollen die Gruppen nach dem Austausch ihre Fallbeispiele mit einer anderen Gruppe austauschen und die Frage(n) anhand des Fallbeispiels der anderen Gruppe besprechen.

Persönliche Anwendung

Dies ist die letzte Übung zum Beherrschen der Lehre im Kurs Altes Testament. Vor diesem Hintergrund könnte es den Schülern helfen, über eine Situation in ihrem Leben nachzudenken, in der sie die Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis anwenden könnten. Diese können sie in ihr Studientagebuch schreiben. Auch Sie selbst könnten ein kurzes Beispiel aus Ihrem Leben erzählen, bei dem klar wird, wie Ihnen die Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis ein Segen waren.

Bitten Sie die Schüler zum Abschluss des Unterrichts, eine oder mehrere der folgenden Fragen zu der Situation zu bearbeiten, die sie in ihrem Studientagebuch festgehalten haben. Ermuntern Sie sie, sich um Eingebungen vom Heiligen Geist zu bemühen, die ihnen dabei helfen könnten, diese Grundsätze anzuwenden.

Eine Möglichkeit, wie ich im Glauben an Jesus Christus handeln kann, besteht darin, …
Evangeliumswahrheiten, an die ich mich erinnern kann, wenn es um den Vater im Himmel, Jesus Christus und ihren Plan geht, und die mir helfen können, sind …
Quellen, auf die ich zurückgreifen kann, um meinen Glauben an den Erretter und seine Lehren zu stärken, sind …

Ermuntern Sie die Schüler, diese Grundsätze bewusst anzuwenden und den Eingebungen, die sie erhalten, zu folgen.

Zusätzliche Lernaktivität

Vorschläge für Fallbeispiele

Sie können bei Bedarf die folgenden Fallbeispiele aus dem Abschnitt „Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis erlernen und anwenden“ verwenden. Passen Sie diese so an, dass sie den Bedürfnissen Ihrer Schüler gerecht werden.

Simon ist immer davon ausgegangen, dass das Buch Mormon wahr ist. Aber als er einer Freundin das Buch Mormon schenkt, gibt sie es ihm am nächsten Tag zurück und erzählt ihm, was ihre Eltern darüber gesagt haben. Was sie erzählt, lässt Zweifel in Simon aufkommen. Ist das Buch Mormon wirklich wahr oder hat vielleicht nur seine Familie ihm dies beigebracht?
Jasmin hat viele Freunde, die nicht der Kirche Jesu Christi der Heiligen der Letzten Tage angehören. Es sind großartige Menschen mit guten Werten, und sie schaut in vielerlei Hinsicht zu ihnen auf. Sie fragt sich, ob es notwendig war, die Kirche wiederherzustellen, wenn man auch ohne die Kirche ein guter Mensch sein kann.
Nach der letzten Generalkonferenz hört Sarah, wie mehrere Mitglieder der Gemeinde bestimmte Lehren und Ratschläge des Propheten in Frage stellen. Einiges von dem, was der Prophet gelehrt hat, ergibt auch für sie keinen Sinn.