Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium

Spis treści
Strona tytułowa
Wprowadzenie do podręcznika dla nauczyciela
Stary Testament. Lekcje
- Zaproszenie do studiowania Starego Testamentu
- Ks. Mojżesza 1; Ks. Abrahama 3
- I Ks. Mojżeszowa 1–2; Ks. Mojżesza 2–3; Ks. Abrahama 4–5
- I Ks. Mojżeszowa 3–4; Ks. Mojżesza 4–5
- I Ks. Mojżeszowa 5; Ks. Mojżesza 6
- Ks. Mojżesza 7
- I Ks. Mojżeszowa 6–11; Ks. Mojżesza 8
- I Ks. Mojżeszowa 12–17; Ks. Abrahama 1–2
- I Ks. Mojżeszowa 18–23
- I Ks. Mojżeszowa 24–33
- I Ks. Mojżeszowa 37–41
- I Ks. Mojżeszowa 42–50
- II Ks. Mojżeszowa 1–6
- Wielkanoc
- II Ks. Mojżeszowa 7–13
- II Ks. Mojżeszowa 14–18
- II Ks. Mojżeszowa 19–20; 24; 31–34
- II Ks. Mojżeszowa 35–40; III Ks. Mojżeszowa 1, 4, 16, 19
- IV Ks. Mojżeszowa 11–14; 20–24; 27
- V Ks. Mojżeszowa 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Ks. Jozuego 1–8; 23–24
- Ks. Sędziów 2–4; 6–8; 13–16
- Ks. Rut; I Ks. Samuela 1–7
- I Ks. Samuela 8–10; 13; 15–16
- I Ks. Samuela 17–18; 24–26; II Ks. Samuela 5–7
- II Ks. Samuela 11–12; I Ks. Królewska 3; 6–9; 11
- I Ks. Królewska 12–13; 17–22
- II Ks. Królewska 2–7
- II Ks. Królewska 16–25
- II Ks. Kronik 14–20; 26; 30
- Ks. Ezdrasza 1; 3–7; Ks. Nehemiasza 2; 4–6; 8
- Ks. Estery
- Ks. Joba 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Ks. Psalmów 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Ks. Psalmów 49–51, 61–66, 69–72, 77–78, 85–86
- Ks. Psalmów 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Przypowieści Salomona 1–4; 15–16; 22; 31; Ks. Kaznodziei Salomona 1–3; 11–12
- Ks. Izajasza 1–12
- Ks. Izajasza 13–14; 22; 24–30; 35
- Ks. Izajasza 40–49
- Ks. Izajasza 50–57
- Ks. Izajasza 58–66
- Ks. Jeremiasza 1–3; 7; 16–18; 20
- Ks. Jeremiasza 31–33; 36–38; Treny 1; 3
- Ks. Ezechiela 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Ks. Daniela 1–7
- Ks. Ozeasza; Ks. Joela
- Ks. Amosa; Ks. Abdiasza; Ks. Jonasza
- Ks. Micheasza; Ks. Nahuma; Ks. Habakuka; Ks. Sofoniasza
- Ks. Aggeusza 1–2; Ks. Zachariasza 1–4; 7–14
- Ks. Malachiasza
Lekcje z cyklu „Przygotowanie do życia”
- Doktryny do opanowania. Znajdowanie odpowiedzi na moje pytania
- Umiejętności związane ze studiowaniem pism świętych
- Przewodnik Dla wzmocnienia młodzieży
- Budowanie samowystarczalności
- Zdrowie fizyczne i emocjonalne
- Przygotowanie do zdobywania wykształcenia i zatrudnienia w przyszłości
- Odnoszenie sukcesów w szkole
- Przygotowanie do misji
- Przygotowanie do wejścia do świątyni
- Nauki przywódców Kościoła
Aneks

Ks. Jonasza: „Ty jesteś Bogiem łaskawym i miłosiernym”

„Ks. Jonasza: ‘Ty jesteś Bogiem łaskawym i miłosiernym’”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium (2026)

„Ks. Jonasza: ‘Ty jesteś Bogiem łaskawym i miłosiernym’”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium

Ks. Amosa; Ks. Abdiasza; Ks. Jonasza. Lekcja 151.

Ks. Jonasza

„Ty jesteś Bogiem łaskawym i miłosiernym”

The Old Testament prophet Jonah depicted lying on the beach at Nineveh after having survived being swallowed by a whale. The ocean and a whale are depicted in the background. The image depicts Jonah being returned to preach at Nineveh.

Pan wyciągnął Swe ramię miłosierdzia do Jonasza i mieszkańców Niniwy pomimo wielkich błędów, jakie popełnili. Kiedy rozpoznajemy, że ta sama miłość i miłosierdzie są skierowane ku nam, my również możemy zawołać, że Pan jest „Bogiem łaskawym i miłosiernym, cierpliwym i pełnym łaski” (Ks. Jonasza 4:2). Ta lekcja może pomóc uczniom poczuć miłość i miłosierdzie, jakie Pan ma dla nich i innych ludzi.

Przykładowe ćwiczenia

Nasza percepcja

Lekcję możesz rozpocząć od narysowania na tablicy poniższej osi i towarzyszących jej słów po obu stronach. Kiedy będziesz pytać uczniów, w jaki sposób inni ludzie mogą postrzegać Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa, możesz zaznaczyć kilka różnych kresek w różnych miejscach skali, aby przedstawić ich odpowiedzi.

Wyobraź sobie, że ta oś przedstawia sposób, w jaki ktoś może postrzegać Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa.

Dlaczego niektórzy ludzie postrzegają Ich jako kochających, miłosiernych i życzliwych, a inni nie?

Aby pomóc uczniom ocenić to, jak postrzegają Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa, możesz poprosić, aby zastanowili się nad poniższymi kwestiami.

Zastanów się, w którym miejscu na osi zaznaczyłbyś swój sposób postrzegania Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa. Zastanów się, dlaczego wybrałeś to miejsce na osi.

Teraz wyobraź sobie, że ta oś przedstawia to, co myślisz o innych ludziach lub to, jak ich traktujesz.

Z jakich powodów możemy traktować jednych ludzi w dany sposób, a innych w zupełnie inny?

Podczas studiowania historii Jonasza zabiegaj o przewodnictwo Ducha Świętego, aby pomógł ci dostrzec prawdziwą naturę Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa. Zastanów się, w jaki sposób to, czego się o Nich uczysz, może wpłynąć na to, jak postrzegasz bliźnich, jak o nich myślisz lub jak ich traktujesz.

Historia Jonasza

Przeczytaj Ks. Jonasza 1:1–3 i odszukaj wskazówki, jakich Pan udzielił Jonaszowi, oraz jego reakcję.

Co odpowiedź Jonasza mówi ci o tym, jakie Jonasz miał nastawienie do polecenia Pana, aby głosić ewangelię mieszkańcom Niniwy?

Po upływie wyznaczonego czasu na wykonanie ćwiczenia poproś uczniów, aby zadali pytania lub podzielili się spostrzeżeniami, które przyszły im do głowy podczas studiowania tej historii.

Jeśli zajdzie taka potrzeba, wyjaśnij, że z Ks. Jonasza 4 wynika, iż chociaż Jonasz był wdzięczny Panu za mu miłosierdzie i wybaczenie, to miał za złe okazanie tego samego przez Pana mieszkańcom Niniwy. Pan nauczał Jonasza, że mieszkańcy Niniwy mają dla Niego wielką wartość, znacznie większą niż krzew.

Możesz zapisać na tablicy niedokończone zdania zawierające prawdy. Poproś uczniów, aby uzupełnili te prawdy na podstawie tego, czego właśnie dowiedzieli się z historii Jonasza.

Pan jest…

Aby stać się podobnym do Pana, musimy…

Możesz uzupełnić zdania zapisane na tablicy słowami lub sformułowaniami, których użyli uczniowie, na przykład:

Pan jest miłosierny, życzliwy i pełen przebaczenia.

Aby stać się podobnymi do Pana, musimy być miłosierni, życzliwi i przebaczać, tak jak On.

Możesz poprosić uczniów, aby podzielili się konkretnymi przykładami z historii Jonasza, które ukazują te prawdy. Mogą również powiedzieć, dlaczego według nich ważne są te słowa lub sformułowania, które wybrali.

Dlaczego czasami może być nam trudno kochać lub okazywać miłosierdzie bliźnim?
W jaki sposób poznawanie miłosierdzia i miłości Pana wpływa na to, jak postrzegamy i traktujemy bliźnich, i jak myślimy o nich?

Stawanie się podobnym do Pana

Uczniowie mogli rozpoznać inne prawdy niż te wymienione powyżej. Jeśli tak było, zastanów się, w jaki sposób uczniowie mogą pogłębić zrozumienie prawd, które rozpoznali. Poniższe ćwiczenia mogą pomóc uczniom lepiej zrozumieć obie powyższe prawdy oraz poczuć miłość, jaką Pan darzy ich samych oraz innych ludzi.

Możesz podzielić uczniów na pary i poprosić, aby każdy uczeń wykonał jedno z zadań samodzielnie. Następnie mogą nauczać się nawzajem o tym, czego się dowiedzieli. Partnerzy w parach mogą też wykonać to samo zadanie i opowiedzieć sobie nawzajem o tym, czego się nauczyli.

Wybierz jedną z poniższych sytuacji:

Sytuacja A. Wyobraź sobie, że masz przyjaciela, który uważa, że Ojciec Niebieski i Jezus Chrystus są okrutni, niełaskawi i niemiłosierni.

Sytuacja B. Wyobraź sobie, że masz przyjaciela, któremu trudno jest być miłosiernym, życzliwym czy przebaczającym wobec kogoś innego.

Wykonaj następujące polecenia:

Znajdź werset z historii Jonasza, którym chciałbyś się podzielić ze swoim przyjacielem. (Możesz również znaleźć dodatkowe fragmenty z pism świętych, które mogą być pomocne).
Pomyśl o doświadczeniu, które mogłoby być przydatne w tej rozmowie. W sytuacji A.: Zastanów się, kiedy Pan okazał miłość lub miłosierdzie tobie lub komuś, kogo znasz. W sytuacji B.: Zastanów się, kiedy Pan pomógł tobie lub komuś, kogo znasz, okazać miłość lub miłosierdzie bliźnim.

Czego się dowiedziałeś?

Aby pomóc uczniom dostrzec i poczuć miłość i miłosierdzie, jakimi Pan darzy ich samych oraz innych ludzi, możesz poprosić ich, aby w dzienniku do studiowania narysowali coś, co przypomni im historię Jonasza, na przykład wieloryba lub dużą roślinę. Następnie mogą zapisać swoje odpowiedzi na jedno z poniższych pytań wewnątrz lub obok swojego rysunku.

W dzienniku do studiowania możesz odpowiedzieć na jedno z poniższych pytań:

Czego dowiedziałeś się dzisiaj, co pozwoliło ci odczuć, że Ojciec Niebieski i Jezus Chrystus są miłosierni, życzliwi i skorzy do przebaczania?
Które z doświadczeń z dzisiejszej lekcji pomoże ci poczuć Ich miłość do osób, które trudno ci kochać lub którym trudno ci wybaczyć?

Dodatkowe zasoby

W jaki sposób mogę zrozumieć prawdziwą naturę Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa?

Starszy Robert M. Daines, Siedemdziesiąty, świadczył:

10:23

Jak nauczał Prezydent Nelson: „Im więcej dowiadujecie się o Zbawicielu, tym łatwiej będzie wam zaufać Jego miłosierdziu, Jego nieskończonej miłości”. I tym bardziej będziecie ufać i kochać waszego Ojca Niebieskiego.

Starszy Jeffrey R. Holland nauczał nas, że Jezus przyszedł, aby pokazać nam, „kim jest Bóg, nasz Wieczny Ojciec oraz jaki On jest, jak całkowicie jest On oddany Swoim dzieciom w każdym czasie i w każdym narodzie”.

Paweł mówi, że Bóg jest „[Ojcem] wszelkiego miłosierdzia i [Bogiem] wszelkiej pociechy”.

Jeśli postrzegasz Go inaczej, proszę, szukaj dalej. („Panie, chcemy Jezusa widzieć”, Liahona, listopad 2023, str. 14)

Jak powinniśmy postępować, kiedy widzimy, że Bóg błogosławi bliźnich, szczególnie wtedy, gdy czujemy, że na to nie zasługują?

Starszy LeGrand R. Curtis jun., Siedemdziesiąty, wyjaśnił:

Miłość Ojca Niebieskiego do wszystkich Jego dzieci jest bezgraniczna i nie ma potrzeby oburzać się na tę miłość, kiedy przejawia się ona w życiu innych ludzi. Jest dla nas mnóstwo miłości, a my uczestniczymy w niej jeszcze pełniej, kiedy nie tylko świętujemy powrót marnotrawnego, ale pomagamy tak wielu ludziom, jak to tylko możliwe, wrócić do stada cali i zdrowi (Ew. Łukasza 15:27). („He Ran, and Fell on His Neck, and Kissed Him” [Pobiegłszy rzucił mu się na szyję, i pocałował go], Liahona, styczeń 2015, str. 47)

Prezydent Jeffrey R. Holland z Kworum Dwunastu Apostołów nauczał:

15:23

W naszym życiu będą chwile, kiedy ktoś inny otrzyma niespodziewane błogosławieństwo czy szczególną nagrodę. Czy mogę prosić nas wszystkich, aby nas nie bolało — a zwłaszcza, byśmy nie odczuwali zazdrości — kiedy szczęście uśmiechnie się do kogoś innego? W niczym nas nie umniejsza to, że ktoś otrzymuje więcej. Nie bierzemy udziału w wyścigu, żeby zobaczyć, kto jest najbogatszy, najbardziej utalentowany, najpiękniejszy czy nawet najbardziej błogosławiony. Wyścig, w którym naprawdę bierzemy udział, to wyścig przeciwko grzechowi, a zazdrość jest z pewnością jedną z najpowszechniejszych przewin. („Robotnicy w winnicy”, Liahona, maj 2012, str. 31)

Skoro Bóg jest tak miłosierny i kochający, czy naprawdę muszę pokutować?

Starszy D. Todd Christofferson z Kworum Dwunastu Apostołów nauczał:

13:12

Ze względu na to, że miłość Boga ogarnia wszystkich, niektórzy mówią, że jest „bezwarunkowa” i w swoich umysłach mogą myśleć, że to oznacza, iż błogosławieństwa Boże są „bezwarunkowe” i zbawienie jest „bezwarunkowe”. Wcale tak nie jest. Niektórzy mają w zwyczaju mówić: „Zbawiciel kocha mnie takiego, jaki jestem”, i to prawda. Nie może On jednak wziąć żadnego z nas do Swojego królestwa po prostu takiego, jaki jest, „albowiem żadna nieczysta rzecz nie może tam zamieszkać ani przebywać w Jego obecności” (Ks. Mojżesza 6:57). Nasze grzechy muszą zostać naprawione. („Miłość Boga”, Liahona, listopad 2021, str. 16)

Dodatkowe ćwiczenia

Wizualizacja historii Jonasza

Jeśli będzie to pomocne dla twoich uczniów, możesz pokazać film pt. „Jonah the Prophet” [Prorok Jonasz] (2:30). Uczniowie mogą wyobrazić sobie historię Jonasza, oglądając ten film przed lub po wypełnieniu ulotki.

2:30

Współczesny przykład Jonasza

Zamiast filmu w części tej lekcji zatytułowanej „Stawanie się podobnym do Pana” możesz przytoczyć historię z artykułu pt. „It’s Not Too Late for a Second Chance” [Nie jest za późno na drugą szansę]. Artykuł ten opowiada o młodej kobiecie, która straciła nadzieję na odniesienie sukcesu w nauce, ale otrzymała pocieszenie i nadzieję od swojego ojca. Po przedstawieniu tej historii możesz poprosić uczniów, aby opowiedzieli, w jaki sposób ojciec tam przedstawiony jest podobny do naszego Ojca Niebieskiego. Następnie mogą opowiedzieć o osobistych doświadczeniach, kiedy czuli, że Ojciec Niebieski okazuje miłosierdzie lub miłość w ich życiu.

Okazywanie miłości i miłosierdzia bliźnim

Zamiast filmu z części lekcji zatytułowanej „Stawanie się podobnym do Pana” możesz pokazać film pt. „President Uchtdorf: Forgiveness” [Prezydent Uchtdorf. Przebaczenie] (3:40). Film ten może być wykorzystany, aby pomóc uczniom dostrzec znaczenie bycia tak miłosiernym i przebaczającym, jak Pan wobec nas. Uczniowie mogą obejrzeć ten film, myśląc o kimś, kogo trudno im polubić lub komu niełatwo jest im wybaczyć.

3:40

Ks. Jonasza 2. Doświadczanie miłosierdzia Pana poprzez pokutę

Jeśli uważasz, że warto byłoby poświęcić więcej czasu na omówienie znaczenia pokuty, możesz poprosić uczniów, aby w parach przestudiowali Ks. Jonasza 2:1–10. Mogą poszukać w modlitwie Jonasza sformułowań, które wskazują na szczere pragnienie odpokutowania.

Możesz zapytać uczniów, co w tej historii wskazuje na to, że Pan przebaczył Jonaszowi po jego pokucie. Następnie możesz pomóc uczniom rozpoznać inne przykłady ludzi z pism świętych, w których doświadczono miłosierdzia Pana dzięki szczerej pokucie.