Starý zákon – příručka pro učitele semináře

Obsah
Titulní strana
Úvod k příručce pro učitele
Lekce ze Starého zákona
- Vítejte u Starého zákona
- Mojžíš 1; Abraham 3
- Genesis 1–2; Mojžíš 2–3; Abraham 4–5
- Genesis 3–4; Mojžíš 4–5
- Genesis 5; Mojžíš 6
- Mojžíš 7
- Genesis 6–11; Mojžíš 8
- Genesis 12–17; Abraham 1–2
- Genesis 18–23
- Genesis 24–33
- Genesis 37–41
- Genesis 42–50
- Exodus 1–6
- Velikonoce
- Exodus 7–13
- Exodus 14–18
- Exodus 19–20; 24; 31–34
- Exodus 35–40; Leviticus 1; 4; 16; 19
- Numeri 11–14; 20–24; 27
- Deuteronomium 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Jozue 1–8; 23–24
- Soudců 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1. Samuelova 1–7
- 1. Samuelova 8–10; 13; 15–16
- 1. Samuelova 17–18; 24–26; 2. Samuelova 5–7
- 2. Samuelova 11–12; 1. Královská 3; 6–9; 11
- 1. Královská 12–13; 17–22
- 2. Královská 2–7
- 2. Královská 16–25
- 2. Paralipomenon 14–20; 26; 30
- Ezdráš 1; 3–7; Nehemiáš 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Žalmy 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Žalmy 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Žalmy 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Přísloví 1–4; 15–16; 22; 31; Kazatel 1–3; 11–12
- Izaiáš 1–12
- Izaiáš 13–14; 22; 24–30; 35
- Izaiáš 40–49
- Izaiáš 50–57
- Izaiáš 58–66
- Jeremiáš 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremiáš 31–33; 36–38; Pláč Jeremiášův 1; 3
- Ezechiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Ozeáš; Joel
- Amos; Abdiáš; Jonáš
- Micheáš; Nahum; Abakuk; Sofoniáš
- Aggeus 1–2; Zachariáš 1–4; 7–14
- Malachiáš
Lekce připravenosti na život
- Mistrovství v nauce: Hledejme odpovědi na své otázky
- Dovednosti týkající se studia písem
- Průvodce Pro posílení mládeže
- Práce na dosažení soběstačnosti
- Fyzické a emoční zdraví
- Příprava na budoucí vzdělání a zaměstnání
- Pomoc se školním vzděláváním
- Příprava na misii
- Příprava na chrám
- Učení vedoucích Církve
Dodatek

Amos 8: Překonání duchovního hladu

„Amos 8: Překonání duchovního hladu“, Starý zákon – příručka pro učitele semináře (2026)

„Amos 8: Překonání duchovního hladu“, Starý zákon – příručka pro učitele semináře

Amos; Abdiáš; Jonáš: Lekce 150

Amos 8

Překonání duchovního hladu

191st Semiannual General Conference: Russell M. Nelson

Každý z nás měl někdy hlad. Představte si, jaké to je trpět duchovním hladem. Pán prostřednictvím Amose učil Izraelity pomocí právě tohoto přirovnání. Amos prorokoval, že jeho lid již nebude dostávat Boží slovo, protože Boha zavrhl. Ztráta Pánova slova povede k duchovnímu hladomoru. Tato lekce může studentům pomoci posílit důvěru v to, že Nebeský Otec a Ježíš Kristus mohou utišit jejich duchovní hlad prostřednictvím Znovuzřízení evangelia.

Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, jak by byl jejich život jiný, kdyby neměli písma nebo slova proroků. Studenti by mohli přijít na vyučovací hodinu připraveni podělit se o to, co je napadlo.

Možné výukové činnosti

Duchovní hlad

Zvažte možnost zahájit lekci tím, že studentům ukážete obrázek jídla nebo přinesete nějaký jednoduchý pokrm a položíte jim následující otázky.

Kdy jste byli v situaci, kdy jste měli zvlášť velký hlad?
Jak se možná chováme, když máme hlad?

Možné odpovědi: cítíme se podrážděni, máme nedostatek energie nebo pociťujeme velkou touhu po jakémkoli jídle.

Na tabuli napište slova Duchovní hlad.
Po čem mohou lidé duchovně hladovět a co se možná usilovně snaží najít?

Zvažte možnost psát odpovědi studentů na tabuli. Studenti mohou například zmínit Boží lásku, účel v osobním životě, poznání pravdy, vedení při obtížných rozhodnutích atd.

Věnujte chvíli tomu, abyste si do studijního deníku napsali, v jakém ohledu byste vy nebo někdo, koho znáte, mohli v současné době pociťovat duchovní hlad.

Povzbuďte studenty, aby dnes usilovali o Ducha Svatého, zatímco se budou zamýšlet nad tím, co mohou dělat, aby obdrželi duchovní výživu, kterou jim nabízí Ježíš Kristus.

Hlad po slyšení slov Páně

Prorok Amos prorokoval o duchovním hladu. Zjevoval Pánova slova Izraelitům, ale ti je nechtěli slyšet (viz Amos 2:12; 7:11–16).

Máte-li pocit, že by to bylo užitečné, vyzvěte studenty, aby si přečetli Amose 7:12–13, aby tak porozuměli tomu, jak Izraelité na Pánova slova daná prostřednictvím Amose reagovali.

Přečtěte si Amose 8:11–12 a vyhledejte, jaké důsledky má to, když lidé Pánovo slovo zavrhují.

Jaké důsledky jste našli?

Pokud to studenti nezmíní, uveďte například tyto pravdy: Když lidé zavrhují Pánovy proroky, přicházejí o požehnání v podobě slova Páně. Bez slova Božího duchovně strádáme.
Proč je podle vás hlad dobrým přirovnáním pro život bez slova Páně?
Jak se Amosovo proroctví naplnilo?

Bude-li to zapotřebí, řekněte studentům, že tyto verše hovoří o období známém jako odpadlictví. K odpadlictví dochází, když jednotlivci nebo skupiny lidí zavrhují zásady evangelia a Pán k nim již neposílá proroky. Jedno naplnění Amosova proroctví nastalo po smrti Kristových apoštolů a je známo jako Velké odpadlictví. Velké odpadlictví trvalo až do doby, kdy Pán znovuzřídil své evangelium prostřednictvím proroka Josepha Smitha.

Utišení duchovního hladu

Pán ve své milující laskavosti dal prostřednictvím svých proroků svému lidu jasně najevo, že jej zachrání z následků odpadlictví a bude mu žehnat. Pán prostřednictvím Amose prorokoval, že v budoucnu svůj lid opět shromáždí a že mu bude v mnoha ohledech žehnat (viz Amos 9:14–15).

Přečtěte si následující verše a zaměřte se na to, co dalšího Pán zjevil prostřednictvím svých proroků ohledně toho, co v poslední dispensaci před svým Druhým příchodem udělá:

Daniel 2:44–45

Skutkové 3:19–21

Efezským 1:3, 10

Nauka a smlouvy 27:13; 112:30; 128:18

Požádejte studenty, aby řekli, co zjistili, a aby se podělili o otázky, které ohledně těchto veršů mají. Potřebujete-li další pomoc, mohli byste je odkázat na téma „Znovuzřízení evangelia“ v oddíle Témata a otázky.

Jaká požehnání Nebeský Otec a Ježíš Kristus prostřednictvím Znovuzřízení zpřístupnili duchovně vyhladovělému světu?

Studenti mohou zmínit klíče a pravomoc kněžství, proroky, zjevení, písma, církevní organizaci, obřady a dar Ducha Svatého.

Zamyslete se nad tím, jak můžete studentům pomoci pochopit, jak tato požehnání mohou naplnit jejich potřeby i potřeby těch, na nichž jim záleží. Jednou z možností, jak to udělat, je například využít tuto činnost:

Vybídněte studenty, aby vymysleli modelovou situaci, v níž někdo hladoví po jednom z témat uvedených na tabuli pod nadpisem Duchovní hlad. Mohli byste studenty požádat, aby doplnili podrobnosti, aby modelová situace působila věrohodněji. Jako příklad byste mohli uvést následující příběh Marty. Studenti by pak mohli na modelovou situaci reagovat společně, samostatně nebo ve skupinkách.

Modelová situace: Martě je 15 let a velmi touží po tom, aby našla nějaký účel svého života. Má problémy s nízkým sebevědomím a neví, jakým směrem by se měla v životě vydat.

Co z toho, co Nebeský Otec a Ježíš Kristus v rámci Znovuzřízení evangelia vykonali, by mohlo Martě pomoci utišit její duchovní hlad?

Nezapomeňte do své odpovědi zahrnout verše z písem; citáty církevních vedoucích; a, je-li to možné, i vaši osobní zkušenost.

Pokud se studentům nedaří odpovědět, mohli byste je vyzvat, aby si prošli průvodce Pro posílení mládeže nebo některé pasáže z mistrovství v nauce.

Pokud studenti odpovídají na modelovou situaci s Martou, mohli byste je odkázat na oddíl „Čiňte inspirovaná rozhodnutí“ v průvodci Pro posílení mládeže nebo na Mojžíše 1:39: „Toto je dílo mé a sláva má – uskutečniti nesmrtelnost a věčný život člověka.“ Studenti by se mohli zamyslet nad tím, jak vědomí toho, že se o ně Pán zajímá a aktivně pracuje na tom, aby se mohli vrátit do Jeho přítomnosti, může utišit jejich duchovní hlad po tom, aby vnímali Boží lásku nebo smysluplnost svého života.

Až studentům poskytnete dostatek času, požádejte je, aby se podělili o to, co si připravili. Také mohou říci, čemu se díky této činnosti naučili.

Osobní zamyšlení

Na závěr byste mohli studenty vyzvat, aby si do studijního deníku odpověděli na následující otázky.

Co z toho, čemu jste se dnes naučili, posiluje vaši důvěru v to, že Nebeský Otec a Ježíš Kristus dokáží utišit náš duchovní hlad?
Co byste chtěli udělat na základě toho, co jste se dozvěděli nebo co jste pocítili?

Další materiály a zdroje

Proč je pravidelné studium písem tak důležité?

Starší Michael John U. Teh ze Sedmdesáti učil:

Domnívám se, že zanedbávání pravidelného studia písem je formou zatvrzování srdce. Obávám se, že pokud v tomto budeme pokračovat, bude nám dána menší část slova a nakonec nebudeme o Božích tajemstvích vědět nic. Budeme-li na druhou stranu denně čerpat z písem, pomůže nám to budovat si duchovní sílu a poznání, odkrývat ďáblovy klamy a odhalovat pasti, které pokládá, aby nás polapil. („The Power of the Word of God“, Liahona, Mar. 2013, 23)

Co opravdu utišuje náš duchovní hlad?

President Jeffrey R. Holland učil:

Modlím se dnes dopoledne o to, aby všichni ti, kteří hladoví a žízní a někdy bloudí, vyslyšeli toto pozvání od Toho, kdo je Chléb života, Pramen živé vody, Dobrý pastýř nás všech, Syn Boží: „Poďtež ke mně všickni, kteříž pracujete a obtíženi jste, a já vám odpočinutí dám,… a naleznete odpočinutí dušem svým.“ [Matouš 11:28–29.] On vskutku krmí „lačné… dobrými věcmi“ [Lukáš 1:53], jak svědčila Jeho matka Maria. („He Hath Filled the Hungry with Good Things”, Ensign, Nov. 1997, 66)

Co když mám pocit, že na studium písem nemám čas?

Starší Richard G. Scott (1928–2015) z Kvora Dvanácti apoštolů se podělil o tuto radu:

Nepodléhejte Satanově lži, že na studium písem nemáte čas. Rozhodněte se, že si čas na studium písem uděláte. Každodenní hodování na slově Božím je důležitější než spánek, škola, práce, televizní pořady, videohry či sociální sítě. Bude možná zapotřebí, abyste přehodnotili priority, a získali tak čas na studium slova Božího. Je-li tomu tak, udělejte to! (Richard G. Scott, „Nechť je používání víry vaší hlavní prioritou“, Liahona, listopad 2014, 93)

Jak duchovní hlad související s Velkým odpadlictvím skončil?

President Spencer W. Kimball řekl:

Po staletích duchovní temnoty… s vážností prohlašujeme celému světu, že onen duchovní hlad skončil, duchovní vyprahlost minula, slovo Páně je ve své čistotě a úplnosti dostupné všem lidem. Člověk se nemusí toulat od moře k moři, ani od severu k východu a hledat pravdivé evangelium, jak předpovídal Amos, neboť věčná pravda je dostupná.“ (In: Conference Report, Apr. 1964, 93–94; viz také Old Testament Student Manual, 3rd ed. [2003], 94)

Doplňkové výukové činnosti

Utišení duchovního hladu

Abyste studentům pomohli lépe porozumět tomu, jak může slovo Boží utišit duchovní hlad, mohli byste jim, je-li to žádoucí, pustit video „Daily Bread: Pattern“ a vyzvat je, aby vyhledali další pravdy týkající se toho, jak reagovat na duchovní hlad.

2:52

Odpadlictví ve Starém zákoně

Další pravda, kterou lze najít v Amosovi 8:11–12, zní takto: Odpadlictví je důsledkem zavrhování Pánových slov. Mohli byste studenty požádat, aby diskutovali o tom, jaké jsou podle nich rozdíly a podobnosti mezi následujícím:

osobní odpadlictví

skupinové odpadlictví

všeobecné odpadlictví

Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, jak může znovuzřízení evangelia Ježíše Krista pomoci napravit stav způsobený jednotlivými typy odpadlictví.

Video „The Great Apostasy“ ztvárňuje, jak Wilfordu Woodruffovi jeho hledání pravé církve pomohlo pochopit odpadlictví a to, že bylo zapotřebí, aby byla Církev Ježíše Krista znovuzřízena.

16:36

Proroci nás směrují ke Kristu

Abyste studentům pomohli lépe porozumět důležitosti slov proroků, zvažte možnost přečíst Amose 7:11–16 a Amose 8:11–12 a zaměřit se na to, jak jedno vedlo k druhému. Vybídněte studenty, aby přemítali o tom, jak by byl jejich život jiný, kdyby nemohli slyšet slovo Páně pronášené proroky. Mohli byste jim pustit video „Why Do We Have Prophets?“, abyste ukázali, jak nás slovo Páně pronášené prostřednictvím proroků učí, abychom k Němu přišli. Mohli byste studenty vyzvat, aby se při sledování videa zaměřili na to, jakou roli proroci zastávají.

1:38

Co je hlavní rolí proroků?

Mohli byste zmínit následující citát staršího Neila L. Andersena z Kvora Dvanácti apoštolů:

Tou nejdůležitější úlohou Pánova proroka je učit nás o Spasiteli a vést nás k Němu. …

Prorok nestojí mezi vámi a Spasitelem. Spíše vám stojí po boku a ukazuje vám cestu vedoucí ke Spasiteli. („Prorok Boží“, Liahona, květen 2018, 25, 27)

Jak může následování proroků pomoci utišit duchovní hlad?

Požehnání v podobě písem

Na rozdíl od hladu po slově Božím (viz Amos 8:11–12) máme v dnešní době velké množství slova Božího v podobě písem. Pokud by bylo užitečné, aby studenti lépe porozuměli požehnání plynoucímu z toho, že máme písma, mohli byste jim pustit video „The Blessing of Scripture“ a vybídnout je, aby vyhledali různé důvody, proč lidé možná ve svém životě slovo Boží nemají.

3:4

Mohli byste se studentů zeptat, co se z tohoto videa dozvěděli o důsledcích toho, když lidé ve svém životě nemají slovo Boží, nebo o tom, proč si někteří lidé cení písem více než jiní.