Семінарія
Оцініть підсумки навчання 9: Єремія–Йоіл

“Оцініть підсумки навчання 9. Єремія–Йоіл”, Старий Завіт. Посібник для вчителя семінарії (2026)

“Оцініть підсумки навчання 9. Єремія–Йоіл”, Старий Завіт. Посібник для вчителя семінарії

Оцініть підсумки навчання 9. Урок 148

Оцініть підсумки навчання 9

Єремія–Йоіл

A young woman sits at a table and talks with a young man, who is holding a Book of Mormon open.

Осмислення та оцінювання підсумків нашого духовного навчання може допомогти нам наблизитися до Небесного Батька та Ісуса Христа. Мета цього уроку — допомогти студентам поміркувати про поставлені ними цілі та про їхнє духовне зростання під час вивчення Єремія–Йоіл.

Підготовка студентів: запропонуйте студентам заздалегідь підготуватися до розповіді про важливий для них уривок з Писань, з яким вони познайомилися під час вивчення Старого Завіту. Попросіть їх подумати про те, як цей уривок допомагає їм іти за Ісусом Христом.

Можливі навчальні завдання

Під час вивчення Єремія–Йоіл у вашому класі ви могли зосереджуватися на досягненні інших результатів, ніж ті, що оцінюються на цьому уроці. Якщо це так, адаптуйте завдання таким чином, щоб оцінити духовне зростання студентів вашого класу за результатами, на досягненні яких вони зосереджувалися.

На цьому уроці студенти матимуть можливість оцінити свій прогрес за наведеними далі напрямами:

  1. Пояснення пророцтв про Відновлення євангелії Ісуса Христа в останні дні. (Примітка: це завдання ґрунтується на вченнях з Уроку 118: “Ісая 29”, Уроку 140: “Єзекіїль 37” та Уроку 143: “Даниїл 2”.)

  2. Відчувати силу своєї божественної місії. (Примітка: це завдання ґрунтується на вченнях з Уроку 130: “Єремія 1”.)

  3. Участь у збиранні Ізраїля. (Примітка: це завдання ґрунтується на вченнях з Уроку 132: “Єремія 16”.)

піктограма семінарії Коли студенти відповідатимуть на запитання та коментуватимуть цей урок, подумайте, як допомогти їм шукати особисте одкровення, розпізнавати його і діяти згідно з ним. Один зі способів зробити це — запитати себе: “Що я можу у них спитати?” або “Що ще я можу запропонувати їм зробити?” Ставлячи такі запитання, ви можете отримати натхнення від Святого Духа, як допомогти студентам діяти згідно з отриманим особистим одкровенням.

Подальшу корисну інформацію про додаткові запитання, за допомогою яких можна отримати особисте одкровення, див. у розділі “Help learners seek, recognize, and act on personal revelation” (Допомагайте студентам прагнути особистого одкровення, розпізнавати його та діяти відповідно до нього) у матеріалі “Teaching Development Skills” (Розвиток навичок учителя).

Ставати подібними до Спасителя

Ви можете допомогти студентам підготуватися до оцінювання їхнього навчання, обговоривши, як часто ми вчимося, наслідуючи інших. Наприклад, діти переймають базову поведінку через наслідування. Ви можете поділитися уроками, які ви отримали, наслідуючи когось.

  • Кого ви намагалися наслідувати? Чого ви навчилися завдяки наслідуванню?

Під час обговорення наведених далі запитань ви можете показати зображення Спасителя. Перед обговоренням у класі студенти можуть поміркувати над цими запитаннями або відповісти на них у щоденниках навчання.

Actor portraying Jesus Christ at a well in Samaria.

  • Як ви намагаєтеся наслідувати Спасителя?

  • Чого ви навчилися в семінарії або під час особистого навчання, що допомагає вам наслідувати Спасителя?

Решта цього уроку дасть студентам можливість повторити те, чого вони навчилися в семінарії. Запропонуйте студентам продовжувати міркувати над тим, як вивчене може допомогти їм наслідувати приклад Спасителя і стати подібними до Нього.

Пояснювати пророцтва про Відновлення євангелії Ісуса Христа в останні дні

Мета цього розділу уроку — допомогти студентам пояснити пророцтва про відновлення євангелії Ісуса Христа. За потреби, допоможіть студентам повторити доктринальні уривки для опанування зі Старого Завіту: Ісая 29:13–14; Єзекіїль 37:15–17 та Даниїл 2:44–45. Для вивчення уривків студенти можуть вибрати одне з посилань на Писання і зробити наведене далі:

  1. Прочитайте доктринальний уривок для опанування з Писань.

  2. Перегляньте, що вони позначили або записали в своїх примірниках Писань або у щоденнику навчання про цей уривок з Писань.

  3. Перегляньте ключову фразу для опанування доктрини, на яку є посилання в Опанування доктрини. Базовий документ (2023).

Після того, як студенти розглянуть ці пророцтва про Відновлення у Старому Завіті, ви можете об’єднати їх у пари.

Уявіть, що ви місіонери, які готуються провести урок про відновлення євангелії Ісуса Христа. Разом створіть простий план уроку, який описуватиме, чого ви будете навчати. У рамках вашого плану уроку зробіть таке:

  • прочитайте і поясніть один або кілька доктринальних уривків для опанування зі Старого Завіту про Відновлення євангелії Спасителя;

  • назвіть дві-три причини, чому Церква Ісуса Христа Святих Останніх Днів потрібна сьогодні на землі;

  • поділіться своїми почуттями про Відновлення євангелії Спасителя в останні дні.

Після того, як у студентів буде достатньо часу на підготовку, запропонуйте їм навчати своїх товаришів. Або ж ви можете запропонувати кільком студентам поділитися своїми відповідями з класом. Свідчіть про Відновлення євангелії Ісуса Христа і про те, як воно благословило ваше життя.

Відчуйте силу своєї божественної місії

Запропонуйте студентам поміркувати про пережитий ними нещодавно досвід, який свідчить про те, що Бог знає їх і дав їм конкретні обов’язки для виконання у земному житті. Тим, хто вже отримав патріарше благословення, ви можете запропонувати пригадати слова або фрази, які свідчать про це.

Щоб допомогти студентам пригадати те, що вони раніше дізналися про своє божественне призначення, запропонуйте їм виконати наведене далі завдання разом з напарником.

Перегляньте наведені далі уривки з Писань та пригадайте, що ви дізналися про те, що Господь знає про вас і про ваше божественне призначення:

Один зі способів допомогти студентам виміряти зростання і зміни в їхніх бажаннях — це показати наведені далі підказки, які вони використовували на початку Уроку 130: “Єремія 1”. Запропонуйте студентам переглянути їхні записи у щоденниках з того уроку, щоб зрозуміти, що вони відчували в той час.

Ви також можете запропонувати студентам прочитати повідомлення, які вони написали собі наприкінці уроку.

Як би ви себе оцінили (1 = вірно для мене; 10 = не вірно для мене) стосовно наведеного далі твердження? У щоденниках навчання запишіть, чому ви оцінили кожне твердження саме так.

  • Я вірю, що Небесний Батько та Ісус Христос знають мене краще, ніж будь-хто інший.

  • Я вірю, що Вони дали мені божественну мету, якої я можу досягнути з Їхньою допомогою.

  • Я хочу дізнатися і виконати божественну місію, яку Небесний Батько та Ісус Христос мені доручили.

Запропонуйте студентам оцінити їхній прогрес у виконанні трьох наведених вище тверджень, записавши, чого вони навчилися і що пережили останнім часом, що впливає на їхні переконання і бажання.

Участь у збиранні Ізраїля

Під час Уроку 132: “Єремія 16” студентам було запропоновано скласти особистий план того, як вони ділитимуться євангелією Спасителя з іншими. Можливо, студенти шукали натхнення від Святого Духа про те, з ким вони можуть поділитися євангелією, а також як і коли вони можуть це зробити. Щоб допомогти студентам згадати урок та їхній план, ви можете прочитати Єремія 16:14–16.

Показати наведений далі графік. Запропонуйте студентам створити подібний графік у щоденнику навчання і заповнити поле для однієї або кількох підказок.

Через певний час запропонуйте охочим студентам обговорити їхній досвід з класом. Шукайте способи похвалити і заохотити студентів у їхніх зусиллях ділитися євангелією Спасителя. Можливо, ви захочете дати студентам можливість з молитвою скласти новий план, як продовжувати ділитися євангелією Ісуса Христа з оточуючими.