Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium

Spis treści
Strona tytułowa
Wprowadzenie do podręcznika dla nauczyciela
Stary Testament. Lekcje
- Zaproszenie do studiowania Starego Testamentu
- Ks. Mojżesza 1; Ks. Abrahama 3
- I Ks. Mojżeszowa 1–2; Ks. Mojżesza 2–3; Ks. Abrahama 4–5
- I Ks. Mojżeszowa 3–4; Ks. Mojżesza 4–5
- I Ks. Mojżeszowa 5; Ks. Mojżesza 6
- Ks. Mojżesza 7
- I Ks. Mojżeszowa 6–11; Ks. Mojżesza 8
- I Ks. Mojżeszowa 12–17; Ks. Abrahama 1–2
- I Ks. Mojżeszowa 18–23
- I Ks. Mojżeszowa 24–33
- I Ks. Mojżeszowa 37–41
- I Ks. Mojżeszowa 42–50
- II Ks. Mojżeszowa 1–6
- Wielkanoc
- II Ks. Mojżeszowa 7–13
- II Ks. Mojżeszowa 14–18
- II Ks. Mojżeszowa 19–20; 24; 31–34
- II Ks. Mojżeszowa 35–40; III Ks. Mojżeszowa 1, 4, 16, 19
- IV Ks. Mojżeszowa 11–14; 20–24; 27
- V Ks. Mojżeszowa 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Ks. Jozuego 1–8; 23–24
- Ks. Sędziów 2–4; 6–8; 13–16
- Ks. Rut; I Ks. Samuela 1–7
- I Ks. Samuela 8–10; 13; 15–16
- I Ks. Samuela 17–18; 24–26; II Ks. Samuela 5–7
- II Ks. Samuela 11–12; I Ks. Królewska 3; 6–9; 11
- I Ks. Królewska 12–13; 17–22
- II Ks. Królewska 2–7
- II Ks. Królewska 16–25
- II Ks. Kronik 14–20; 26; 30
- Ks. Ezdrasza 1; 3–7; Ks. Nehemiasza 2; 4–6; 8
- Ks. Estery
- Ks. Joba 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Ks. Psalmów 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Ks. Psalmów 49–51, 61–66, 69–72, 77–78, 85–86
- Ks. Psalmów 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Przypowieści Salomona 1–4; 15–16; 22; 31; Ks. Kaznodziei Salomona 1–3; 11–12
- Ks. Izajasza 1–12
- Ks. Izajasza 13–14; 22; 24–30; 35
- Ks. Izajasza 40–49
- Ks. Izajasza 50–57
- Ks. Izajasza 58–66
- Ks. Jeremiasza 1–3; 7; 16–18; 20
- Ks. Jeremiasza 31–33; 36–38; Treny 1; 3
- Ks. Ezechiela 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Ks. Daniela 1–7
- Ks. Ozeasza; Ks. Joela
- Ks. Amosa; Ks. Abdiasza; Ks. Jonasza
- Ks. Micheasza; Ks. Nahuma; Ks. Habakuka; Ks. Sofoniasza
- Ks. Aggeusza 1–2; Ks. Zachariasza 1–4; 7–14
- Ks. Malachiasza
Lekcje z cyklu „Przygotowanie do życia”
- Doktryny do opanowania. Znajdowanie odpowiedzi na moje pytania
- Umiejętności związane ze studiowaniem pism świętych
- Przewodnik Dla wzmocnienia młodzieży
- Budowanie samowystarczalności
- Zdrowie fizyczne i emocjonalne
- Przygotowanie do zdobywania wykształcenia i zatrudnienia w przyszłości
- Odnoszenie sukcesów w szkole
- Przygotowanie do misji
- Przygotowanie do wejścia do świątyni
- Nauki przywódców Kościoła
Aneks

Ks. Daniela 6: Odnajdowanie prawd ewangelii w pismach świętych

„Ks. Daniela 6: Odnajdowanie prawd ewangelii w pismach świętych”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium (2026)

„Ks. Daniela 6: Odnajdowanie prawd ewangelii w pismach świętych”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium

Ks. Daniela 1–7. Lekcja 145.

Ks. Daniela 6

Odnajdowanie prawd ewangelii w pismach świętych

The Old Testament prophet Daniel in the lion's den at the decree of King Darius. Daniel is resting his hand on the back of one of the lions. The lions are not harming Daniel. Daniel is looking up at the entrance of the lion's den at men who are astonished that Daniel is unharmed.

Która historia ze Starego Testamentu przybliżyła ci znaczącą zasadę ewangelii? Sam Jezus Chrystus posługiwał się tekstem Starego Testamentu, aby pomóc Swoim uczniom zrozumieć Jego nauki (zob. na przykład Ew. Łukasza 4:24–27). Pełna mocy historia, która ilustruje wiele prawd ewangelii, opowiada o wierze i zaufaniu Daniela do Pana nawet wtedy, gdy został wrzucony do jaskini lwów. Ta lekcja może ułatwić uczniom rozpoznanie prawd ewangelii zawartych w Ks. Daniela 6 i dzielenie się nimi.

Przygotowanie ucznia: Poproś uczniów, aby zastanowili się nad historiami ze Starego Testamentu, które poznali podczas studiowania w tym roku. Mogą wybrać historię, która ma dla nich szczególne znaczenie, i przygotować się do opowiedzenia o prawdzie ewangelii, którą ta historia pomogła im zrozumieć.

Przykładowe ćwiczenia

Morał tej historii

Jakie przesłanie może zawierać ta historia?
W jaki sposób to przesłanie może ilustrować prawdę o Jezusie Chrystusie lub Jego ewangelii?

Tak jak możemy odnajdować prawdy w powszechnie znanych baśniach i opowiadaniach, tak też możemy nauczyć się odnajdować ważne prawdy ewangelii w natchnionych historiach z pism świętych, które Ojciec Niebieski i Jezus Chrystus dla nas zachowali.

Aby wyjaśnić, w jaki sposób historie z pism świętych uczą prawd ewangelii, Starszy Jay E. Jensen, Siedemdziesiąty, nauczał:

Czytając i studiując historie [z pism świętych], dostrzeżesz słowo, sformułowanie lub zasadę, które zdają się mieć zastosowanie tak samo dzisiaj, jak i w przeszłości. W miarę studiowania w duchu modlitwy widoczne staną się dla ciebie inne zasady. Kiedy połączysz te zasady w jedną całość, zaczniesz wypełniać lukę pomiędzy prorokami i ludźmi, którzy żyli w przeszłości — nimi-tam-wtedy — a nami w naszych czasach — mną-tu-teraz. („Scripture Stories as Patterns for Our Lives” [Historie z pism świętych jako wzorce dla naszego życia], Ensign, lipiec 2009, str. 21)

Co w wypowiedzi Starszego Jensena zwróciło twoją uwagę?
Która historia ze Starego Testamentu pomogła ci lepiej zrozumieć Jezusa Chrystusa lub Jego ewangelię?

Poniższe ćwiczenie służące do samooceny może pomóc uczniom w wyborze tej części umiejętności rozpoznawania prawd w historiach z pism świętych, którą mogą dzisiaj przećwiczyć.

W skali od 1 do 5 oceń swoją pewność, z jaką posługujesz się następującymi umiejętnościami związanymi ze studiowaniem pism świętych:

Potrafię rozpoznać prawdy ewangelii zawarte w danej historii z pism świętych.
Łatwo dostrzegam, czego dana historia z pism świętych uczy o Jezusie Chrystusie.
Umiem odnieść historie z pism świętych do swojego życia.
Mogę skutecznie dzielić się z bliźnimi tym, czego uczę się na podstawie historii z pism świętych.

Dzisiaj będziesz studiował historię z Księgi Daniela i wyjaśniał, czego się z niej nauczyłeś. Możesz skupić swoje wysiłki na tej umiejętności, w której czujesz się najmniej pewnie. Zaproś Ducha Świętego, aby pomógł ci zwiększyć twoją zdolność rozpoznawania prawd zawartych w historiach z pism świętych i nauczania bliźnich tego, czego się dowiedziałeś o Jezusie Chrystusie, Jego życiu i Jego ewangelii.

Daniel wrzucony do jaskini lwów

Wiele lat po tym, jak Daniel i jego przyjaciele zostali wzięci do niewoli babilońskiej, Babilonia została podbita przez Medów i Persów. Dariusz, który był Medem, został mianowany królem Babilonii (zob. Ks. Daniela 6:1).

Kiedy uczniowie będą korzystać z ulotki, przygotowując swoje prezentacje, możesz chodzić po sali, aby zobaczyć, jakie prawdy ewangelii odnaleźli. Jeśli mają trudności, zastanów się, jak możesz pomóc im rozpoznawać prawdy zawarte w tej historii. Przykładowe prawdy, które mogą rozpoznać:

Jako uczniowie Chrystusa będziemy stawiać czoła przeciwieństwom z powodu naszych przekonań (Ks. Daniela 6:2–6).
Pan pobłogosławi nasze wysiłki, kiedy będziemy przeciwstawiać się presji świata. (Ks. Daniela 6:7–17).
Kiedy czynimy to, co właściwe, i ufamy Panu, nasz prawy przykład może mieć wpływ na innych ludzi (Ks. Daniela 6:17–29).

Podziel się tym, czego się uczysz

Kiedy uczniowie skończą wypełniać ulotkę, poproś ich, aby przedstawili prezentację innej grupie lub całej klasie. Jeśli uczniowie nie wskażą fragmentów historii, które przypominają im o Jezusie Chrystusie, możesz podać przykładowe porównania:

Zarówno Daniel, jak i Jezus, wypełniali wolę Ojca Niebieskiego nawet w obliczu śmierci (zob. Ks. Daniela 6:8, 11; Ew. Jana 6:38).
Zarówno Daniel, jak i Jezus w cudowny sposób wyszli żywi z jaskini zasłoniętej kamieniem (zob. Ks. Daniela 6:18, 24; Ew. Marka 15:46; 16:4–6).

Możesz zachęcić uczniów, aby zabrali przygotowane prezentacje do domu i podzielili się nimi z kimś z rodziny lub z przyjacielem.

Na zakończenie lekcji możesz opowiedzieć o tym, w jaki sposób przesłania o Jezusie Chrystusie lub Jego ewangelii w historiach z pism świętych wniosły błogosławieństwa w twoje życie. Poproś uczniów, aby nadal nasłuchiwali podszeptów Ducha Świętego, żeby dostrzegać prawdy ewangelii podczas osobistego studiowania pism świętych.

Dodatkowe zasoby

W jaki sposób możemy dzisiaj wykazywać się odwagą, jaką miał Daniel?

Prezydent Thomas S. Monson (1927–2018) powiedział:

16:18

Odwaga przybiera wiele form. Chrześcijański pisarz Charles Swindoll napisał: „Męstwo nie ogranicza się do pola bitwy […] czy dzielnego pojmania w swoim domu złodzieja. Prawdziwe próby odwagi są znacznie bardziej subtelne. To próby wewnętrzne, jak pozostanie wiernym, gdy nikt nie patrzy […], jak trwanie samotnie, kiedy nikt nas nie rozumie” [Hal Urban, Choices That Change Lives (2006), str. 122]. Dodałbym jeszcze, że ta wewnętrzna odwaga oznacza też robienie tego, co należy, nawet wtedy, gdy obawiamy się, że obrona naszej wiary ściągnie na nas drwiny, oraz wierność swoim przekonaniom nawet wtedy, gdy grozi nam utrata przyjaciół czy statusu społecznego. Ten, kto niezachwianie broni tego, co właściwe, musi podjąć ryzyko, że czasem będzie potępiany i niepopularny.

Kiedy podczas II wojny światowej służyłem w marynarce Stanów Zjednoczonych, dowiedziałem się, co to dzielne czyny, przykłady męstwa i akty odwagi. Nigdy nie zapomnę cichej odwagi pewnego osiemnastoletniego marynarza — innego wyznania — który nie był zbyt dumny, by się modlić. Z 250 mężczyzn w kompanii tylko on co noc klękał przy swojej pryczy i, czasem pośród kpin ciekawskich i docinków niedowiarków, z pochyloną głową modlił się do Boga. Nigdy się nie zawahał. Nigdy się nie zachwiał. Miał odwagę. („Bądź mocny i mężny”, Liahona, maj 2014, str. 67)

Prezydent Jeffrey R. Holland z Kworum Dwunastu Apostołów powiedział:

Staniecie w obronie swojej wiary, a być może nawet osobiście doświadczycie prześladowań tylko dlatego, że jesteście członkami Kościoła Jezusa Chrystusa Świętych w Dniach Ostatnich. Takie chwile będą wymagały od was zarówno odwagi, jak i kurtuazji […].

Być może zastanawiacie się, czy warto odważnie opowiadać się za moralnością w liceum, czy służyć na misji tylko po to, żeby to, w co tak bardzo wierzycie, było wyśmiewane, lub sprzeciwiać się wielu trendom w społeczeństwie, które wyśmiewa oddanie religii. Tak, warto […].

Bądźcie silni. Wiernie żyjcie w zgodzie z naukami ewangelii, nawet jeśli ludzie wokół was tego nie czynią. Brońcie tego, w co wierzycie, z kurtuazją i w duchu miłosierdzia mimo trudności. („Cena i błogosławieństwa bycia uczniem”, Liahona, maj 2014, str. 6, 7, 9)

Dodatkowe ćwiczenia

Jezus posługiwał się historiami ze Starego Testamentu, gdy nauczał

Przed przygotowaniem prezentacji na podstawie Ks. Daniela 6 warto, aby uczniowie zwrócili uwagę na to, że Jezus Chrystus często posługiwał się historiami ze Starego Testamentu, żeby nauczać Swoich słuchaczy prawd ewangelii. Poproś uczniów, aby przestudiowali jeden z poniższych fragmentów i odszukali, w jaki sposób Jezus posługiwał się historiami ze Starego Testamentu, żeby nauczać ważnych prawd:

Ew. Mateusza 12:38–40 (Jonasz; zob. Ks. Jonasza 1:17)
Ew. Mateusza 24:36–39 (Noe; zob. I Ks. Mojżeszowa 6:13–22)
Ew. Łukasza 4:24–27 (kobieta z Sarepty; zob. I Ks. Królewska 17:1, 8–16 i Naaman; zob. II Ks. Królewska 5:1–14)
Ew. Łukasza 17:28–33 (żona Lota; zob. I Ks. Mojżeszowa 19:24–26)
Doktryna i Przymierza 121:7–10 (Job; zob. ubolewanie Joba z powodu traktowania jego przyjaciół, opisane w Ks. Joba 6:14–15)

Kiedy uczniowie przejrzą wybrany fragment, możesz rozpocząć dyskusję, zadając przykładowe pytania:

Jakie przesłanie próbował przekazać Jezus za pomocą tej historii?
W jaki sposób ta historia ze Starego Testamentu może wskazać słuchaczowi Zbawiciela i Jego ewangelię?

Osobista „jaskinia lwów”

Możesz podzielić uczniów na małe grupy i narysować na tablicy po jednym lwie dla każdej z grup. Poproś każdą z nich, aby omówiła różne „jaskinie lwów” (wyzwania), z którymi ktoś może się zmagać z powodu swojej wierności w dzisiejszych czasach. Po upływie wyznaczonego czasu poproś jednego ucznia z każdej grupy, aby podszedł do tablicy i napisał na jednym lwie wyzwania, które omówili w swojej grupie. Poproś uczniów, aby opowiedzieli o tym, jak ktoś może wykazać się wiarą i sprostać tym wyzwaniom. Uczniowie mogą przedyskutować następujące pytania:

Dlaczego zdecydowałbyś się pozostać wierny Panu, wiedząc, że w konsekwencji możesz doświadczyć niektórych z tych wyzwań?
Kiedy Pan pomógł tobie lub komuś, kogo znasz, przetrwać lub przezwyciężyć wyzwanie, które stało się twoim udziałem w wyniku bycia Mu wiernym?

Poproś uczniów, aby zastanowili się nad sytuacjami w swoim życiu, w których mogą doświadczać wyzwań z powodu wierności Panu. Zachęć ich, aby byli wierni Panu w takich sytuacjach i złóż świadectwo, że jeśli będą wierni, Pan im pomoże.

Przykłady moralnej odwagi

Aby pomóc uczniom dostrzec, w jaki sposób Pan chroni Swoje sługi w dzisiejszych czasach, możesz przedstawić jeden z przykładów podanych poniżej. Pamiętaj, aby wyjaśnić, że choć są sytuacje, w których Bóg chroni prawych, Ks. Almy 60:13 przypomina nam, że w innych sytuacjach Pan dopuszcza cierpienie nawet prawych ludzi.

Dwie misjonarki zostały w cudowny sposób uchronione przed krzywdą. Starszy Christofferson z Kworum Dwunastu Apostołów opowiedział tę historię w filmie pt. „When Thou Art Converted” [Gdy się kiedyś nawrócisz] (oznaczenia czasu od 8:44 do 10:02).

11:21

19-letni Joseph F. Smith stanął twarzą w twarz z agresywnym tłumem, który zapytał go, czy jest członkiem Kościoła Jezusa Chrystusa Świętych w Dniach Ostatnich: „Preparation of Joseph F. Smith: True Blue, Through and Through” [Przygotowanie Josepha F. Smitha: Prawdziwy błękit, w każdym calu] (1:31).

1:31

Surowy instruktor wojskowy zapytał Starszego Larry’ego Echo Hawka, Siedemdziesiątego, czy wierzy w Księgę Mormona: „Come unto Me, O Ye House of Israel” [Przyjdź do mnie, o domu Izraela] (oznaczenie czasu od 0:00 do 3:05).

10:32