「エゼキエル47章：神殿の祝福」『旧約聖書 セミナリー教師用手引き』（2026年）
「エゼキエル47章：神殿の祝福」『旧約聖書 セミナリー教師用手引き』
エゼキエル1－3章；33－34章；36－37章；47章：第141課
エゼキエル47章
神殿の祝福
主は，神殿での礼拝を通じて多くの祝福を与えてくださいます。エゼキエルは示現の中で，エルサレムに建てられる末日の神殿を見ました。彼はこの神殿から水が流れ出し，周囲の土地を癒して，死海に命をもたらすのを見ました。この示現は，わたしたちが主の神殿で主を礼拝するときに主が与えてくださる祝福を象徴しています。この課は，生徒が神殿で神を礼拝したいという望みをより強く感じられるようにします。
生徒の準備：生徒に次の質問をして，答えを発表する準備をして来てもらいましょう。
学習活動案
神殿で礼拝したいという望み
生徒が神殿に参入して，礼拝したいという自分の望みについて考えられるような方法でレッスンを始めてください。そのために，神殿の写真を見せるとよいでしょう。次に，次の質問の一つに対する生徒の答えを神殿の片側に書き，もう一方の側にもう一つの質問に対する答えを書きます。
-
10代の若者が神殿に参入して礼拝したいと思う理由には，どのようなものがあるでしょうか。
-
10代の若者が神殿に参入したくない理由には，どのようなものがあるでしょうか。神殿に参入するのが難しいのはなぜでしょうか。
自己評価の問いは，生徒が自分の成長と学習の機会を見極めるのに役立ちます。少し時間を取って，以下の質問について，自分自身のことを生徒に振り返ってもらいましょう。
-
神殿で礼拝したいというあなたの望みは，どれくらい強いですか。それはなぜですか。
-
どのようなことが，神殿に参入したい気持ちを失わせてしまうのでしょうか。
今日エゼキエルを研究しながら，神殿に参入して礼拝したいという望みが高まるように主の助けを求めてください。
エゼキエルの神殿の示現
注：生徒が主の愛を感じられるように，この課では，祝福は神殿そのものからもたらされるのではなく，神殿を通して主からもたらされるものであることに言及することが重要です。
エゼキエル47章でエゼキエルは，神殿および家族歴史の活動を行うすべての人に主が与えてくださる祝福を象徴する示現を見ました。それは，天の使者がエゼキエルをエルサレムの神殿の入り口に連れて行ったことから始まりました。
エゼキエル47：1を読み，エゼキエルが神殿から何がもたらさるのを見たかを見つけてください。
-
水はどのような理由で，主の祝福の象徴としてふさわしいのでしょうか。
答えとしては，水は命を与えてくれる，すべての人に必要である，清めてくれる，すべての人が利用できる，などが考えられます。救い主は，現世での務めの間に，御自身と御自身が差し出される祝福を生ける水にたとえられました（ヨハネ4：10；7：37－39参照）。
キュビトとは，ひじから指先までの長さの単位で，約18－21インチ（45－53cm）であることを説明すると，以下の活動では役に立つかもしれません。
エゼキエル47：2－5を読み，神殿から流れ出る水がどれほど深くなったかを見つけてください。
この話に登場する主の教えは視覚的に学びやすいので，学んだことを絵に描いて理解を深めることができます。学習帳のページの上半分に，神殿とそこから流れ出る水の簡単な絵を描いてください。（下半分には，水の行先を後で詳しく描きます）。
ChurchofJesusChrist.org
-
主はこの示現の中で，神殿を通して与えられる祝福について何を教えておられたと思いますか。
生徒に次の質問をしましょう。
-
何も住んでいない，もしくはまったく繁栄していない場所を象徴するものを絵に描くとしたら，あなたは何を描きますか。そして，それを描く理由は何ですか。
エゼキエルの時代のエルサレムの人々に同じ質問をしたら，答えはおそらくユダヤの荒れ野や死海であったと思われます。死海という名前は，そこでは動物も植物も生命を維持できないことから付けられました。また，死海の水には塩分も含まれており，飲むことができません。役に立つようであれば，福音ライブラリーの学習ヘルプのセクション，または聖書の付録にある「ユダヤの荒野」（聖書の写真，No.3）を生徒に見せるか紹介して，死海のほとりの荒野を見てもらうとよいでしょう。また，「聖地の地図」（聖書の地図，No.1）を見て，ユダヤの荒野と死海を見つけてもらってもよいでしょう。
エゼキエル47：8－9，12を読んで，神殿から出る水が触れると，死海を含め，すべてのものに何が起こるかを見つけてください。
生徒に，今読んだことを紙の下半分に描いて，絵を完成させてもらいます。
以下は，学習者が福音の教義と原則を自分で見つけるのに役立つ，自由回答形式の質問の例です。この手法により，生徒の聖文学習はさらに意義深いものとなり，主に生徒を個人的に教え，霊感を授けていただけるようになります。（このスキルをさらに訓練するには，『教師養成スキル』の「学習者が自分で福音の教義と原則を見つける助けとなる，自由回答形式で探求するための質問を考え，特定の回答に生徒を誘導することを避ける」の項を参照してください）。
-
あなたなら，エゼキエルの示現から学んだことをどのように要約しますか。
生徒からは，様々な原則が発表されるでしょう。生徒が答えてくれたことに感謝し，学習したその内容がなぜ重要なのかを尋ねましょう。
生徒に見つけてもらいたい原則の一つは次のようなものです：神殿で主を礼拝すると，主はわたしたちに癒しと新しい命と成長で祝福してくださいます。生徒は，この原則，あるいは自分で見つけた原則を，自分の聖典のエゼキエル47：1－9の横に書くとよいでしょう。
理解を深める
各生徒に配る資料「神殿の祝福」を準備してください。
配付資料「神殿の祝福」を読み，印象に残った祝福に下線を引くか，丸を付けましょう。
生徒は，神殿から湧き出る水からもたらされるこれらの祝福を，絵の中に書くとよいでしょう。また，主が神殿を通して与えてくださる祝福を，思いつく限り書き加えてもかまいません。
生徒に，自分の絵や自分が書いた祝福を，二人一組か少人数のグループで紹介し合ってもらうとよいでしょう。あるいは，ホワイトボードに川を描き，生徒に思いついた祝福をそこに書いてもらってもよいでしょう。その後，生徒には，ほかの人が言った祝福で，覚えておきたい祝福を自分の絵に追記してもらうとよいでしょう。
-
どのような祝福が心に響きましたか。
質問する前に，生徒に次の質問に対する答えをしばらく考えてもらいます。生徒が発表してくれたら，「それはなぜあなたにとって意味があるのですか」や「同じような経験をした人はほかにいますか」，「今，発表された祝福に何か付け加えたいことはありますか」といったような質問をするとよいでしょう。
住まいが神殿から遠く，多くの人が神殿に参入したことがない地域に生徒が住んでいて，神殿に参入した人をあまり知らない場合は，2番目の質問を変更して，生徒やほかの人が神殿で礼拝する準備をしたときに経験した祝福について尋ねるとよいでしょう。
-
あなたが見つけた祝福は，どのように癒しや生きる力を与えるでしょうか。
-
あなたやあなたの知人は，どのようなときに，神殿での礼拝を通じて主から授けられるこれらの祝福を経験しましたか。
神殿での礼拝から得られる祝福について，ほかの例を見ることが生徒のためになる場合は，以下のビデオのいずれかを見せるとよいでしょう。
-
「家族歴史と神殿活動—結び固めと癒し」（14：43）のタイムコード7：36－12：20。
神殿についてあなたが感じていること
レッスンの締めくくりとして，自分の絵や学習帳に場所を見つけて，神殿に参入し，礼拝して，主の祝福を受けることについてのあなたの気持ちを書き込むとよいでしょう。自分の気持ちをしっかりと正確に書くために，聖霊の助けを求めてください。
希望する生徒には，自分の考えや証を話してもらうとよいでしょう。あなた自身の考えや証も分かち合うとよいでしょう。